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1 / 3 四年级语文上册桥之思教学反思 四年级语文上册桥之思教学反思 桥之思是四年级上册第五单元的一首散文诗，本课重点是让学生从对有形的桥的直观认识，拓展到对无形的桥的理解。全诗共三节，在学习第一、二节时，我采用自主学习的方式让学生认识有形的桥，其中在体会九曲桥、立交桥的美时，重点指导朗读；第三节理解最值得珍视的桥 心桥，图文结合，联系生活例子，让学生体会心桥无处不在。课后，娜艺老师对我的课堂教学作出诚恳的评价，结合娜艺老师的评价建议及自己的思考，做以下几点反思： 1.我在检查生字环节中，随机进 行正音，但忽视了对汉字的规范书写指导。娜艺老师建议，教师在指导生字书写时，可以准备田字格，示范写，让学生观察生字在田字格中的位置；也可以让学生通过观察，当堂书写，加深对生字的字形结构认识。学生书写时，教师应强调写字姿势，甚至是其他学习习惯。 2.在指导第二节朗读时，我借助优美的音乐及图片，旨在让学生感受桥的魅力，却忽视了课文重点词句的理解。新课标强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，作为一名新教师要认真研读语文课标，在指导朗读时应注意指导学生随文理解重点词句。学生对 “ 巍峨雄伟 ” 、“ 浩然坦 荡 ” 等词的理解较为模糊，并不能切身体会这种雄2 / 3 壮美，领悟文本的味道。同样问题，在第三节的重点教学中，对于 “ 尊重、谅解、关注、信任 ” 四个核心词语的理解教学我做的也不到位，导致学生对 “ 心桥 ” 的认识仅局限于 “ 心桥 ” ，没办法辨别甚至是理解。 3.指导朗读除了注意随文理解，还应注意朗读方式的多样化。我在本课教学中，主要是采用齐读，配乐读，男女读。娜艺老师建议增加读的次数，特别是第三节的内容，让学生在读中感悟无形的桥。读的方式还可以有范读，小组读，对读，接力读等，让学生乐读，让读弥漫语文课。 4.本节课学生课堂表现积极，但我在评价学生回答的语言时较单一，没有创新。比如配乐读九曲桥的美时，我的评价语只有 “ 很好 ” 、 “ 你读得真有感情 ” 等，显得很贫乏。教师应关注课堂，及时把握课堂中的生成因素，尤其是关注学生，才能较好的对学生的回答进行恰如其分的评价，同时也应在平时的教学中，逐渐提高自己的教学机智。评价除了教师评价，还有学生自评，生生互评。生生互评既可以培养学生的评价、鉴赏能力，教师也可以检查学生的理解，掌握情况。 5.板书设计形式多种多样，但也必须遵循一定的规律，不能为了追求艺术性，而忽视了文本内容，简写 内容，略失严谨。粉笔字的书写，也应规范，端正。小学生是习惯养成的关键期，尤其是中年级，因此教师在板书时要随时注意书写的规范，无形中发挥范写的作用。在日常教学中，应注意自身教3 / 3 学素质的提高，平时应多进行粉笔字练习。 一节素质课让我思考颇多，感谢老师们的鼓励与建议。在今后的教学工作中，我将严格
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