我看高三英语复习备考.doc

我看高三英语复习备考 陈艳艳（1980年8月、汉、女）工作单位：洪湖市园林中学通讯地址：洪湖市园林中学联系电话子邮箱：18175437职称：中二教龄：10年 我看高三英语复习备考【摘要】高三学生要想在有限的时间里取得成绩的最大进步，老师首先要对他们进行心理疏导，让他们在心里上克服障碍、增强自信；然后回归基础，从字词入手，到语法，到句子，到篇章，一步步地帮助他们夯实基础，最终帮助他们取得高考的胜利。 【关键词】心理疏导；回归基础；查漏补缺学生进入高三，思想上有了很大的变化，一部分学生更加拼命努力，一部分学生自暴自弃，还有一部分学生左右摇摆，情绪极不稳定，往往一次考试会让他们高兴或是低落好几天。尤其是英语，一直是学生的薄弱学科，而英语作为外语语言学科，很大程度上靠积累，对于基础一般或者甚至是学困生，短时间不可能有太明显的进步，所以一旦英语分数老徘徊不前，就会让他们感到气馁，信心受到极大地影响。那么我们又该如何在高三有限的复习时间里让学生得到最大的提高呢？当然既不能觉得时间不多就听之任之、敷衍了事，也不能感觉太有压力就做拼命三郎、瞎搞盲干。我觉得我们可以从这几个方面着手：一. 心理疏导要想让学生提高学习成绩，首先要让学生有足够的信心基础，要他们相信自己可以。信心成功的基础。其实面对高三，大多数学生已经处于“不待扬鞭自奋蹄”的状态，所以作为高三的教师，应该及时把握学生情绪的脉搏，及时进行心理疏导，让学生正视现实，化压力为动力。1. 放下包袱，战胜恐惧学生一进入高三，就会感觉到高考的压力，因为有家长和老师的耳提面命和反复提醒。有些家长怕影响孩子的学习，地不让拖，碗不让洗，什么都不让做，甚至连说话都变得小心翼翼，生怕影响了孩子的情绪。其实越是这样越会让孩子觉得有包袱。我的建议是家长要以平常心来对待，除了可以给他们提供一个安静的学习和休息环境外，什么都不用做。一位心理学家说得好，“聪明的父母总是跟在孩子的后面，而愚蠢的父母总是堵在孩子的前面。”如此小心呵护的孩子就像是温室里的花朵是经不起风吹雨打的。而对于学生来说，仍然是三个字：平常心。要让他们知道高三是大学的必经之路。如果把上学比喻成爬山的话，那大学就是山顶，高三就是快要接近顶端的时刻。稍有常识的人都知道，越是靠近山顶人就会觉得越累，这是正常现象。所以要他们正视高三学习的辛苦，正确对待即将面临的挑战。2. 激励斗志，不怕失败随着人们生活水平的提高，学生的生长环境也越来越舒适，自然他们承受挫折与失败的勇气与能力也在逐步减退。由于课业负担的繁重，很多学生性格上的软弱与娇气显露了出来，动不动就借口人不舒服而请假，或者没事就在教室里苦啊累啊地自悯自怜、无病呻吟，这些学生不仅耽误了自己的学习，还把那些消极的负面情绪带给了其他同学，对整个班级的士气有很坏的影响。甚至有的学生因为“怕失败”或是“输不起”而无法面对所以自暴自弃。一旦发现这样的学生，我往往会找他们出来个别谈心，既不驳他们的面子，又让他们感受到老师的关心。或者采用主题班会的形式，让他们明白这样的道理：自悯自怜、自暴自弃都是懦弱自私的表现，连高考都无法面对，又该如何面对将来未知的人生！二回归基础一旦学生有了学习的信心，老师就应该在学习上为他们找方法，找策略。要想在高考中有良好的语感和语言运用能力，就必须回归基础。整理巩固基础知识，用最充实的感觉来增强自己的信心。夯实基础可以通过以下途径来实现：1. 梳理词汇通过对近些年高考试题的分析，我们可以看出高考试卷中的词汇量在逐年增加，所以梳理词汇既可以复习词汇，又可以巩固短语，为做多项选择、完成句子、书面表达这样直接考查词汇的题目打好坚实的基础。更重要的是，高考试题中阅读理解题里面长句多、生词多，出现了大量直接考查或是间接考查词汇的题目。所以梳理词汇还可以帮助学生扫清阅读障碍，闯过阅读关。2. 清理语法重难点从目前的高考模式来看，语法复习也是非常重要的一环。虽然这些年一直在强调不要死搞语法，要让学生在阅读中体会，但是如果把语言比作是一栋楼房，那我们可以说词汇是砖瓦，而语法就是这栋楼房的框架。只有砖瓦没有框架或者说框架不稳，会直接影响到这栋房子的坚固程度。而且我们湖北英语高考试题中的完成句子这个题型就是直接考查语法的，甚至从上届高考开始加重了这一题型的分值比例，跟完形填空一样是20分，这也证明命题专家们也意识到了语法不强调不行。一般来说，完成句子如果能做得好，往往书面表达也会完成得不错，所以现在把完成句子和书面表达都统称为写作，共有50分。充分说明了语法的重要性。所以要帮学生把高考中常考的语法现象仔细梳理，如果学生的语法吃透了，那写作水平肯定会有很大程度上的提高。三查漏补缺提醒学生认真对待每一次的考练。考完了，分数就不是那么重要了，关键是要知道自己错在哪里。老师讲评试卷作业时，看看老师的分析和自己的思维有什么不同，及时分析自己错误的原因，知道自己的问题在什么地方。然后做上特殊记号或者记入自己的改错本，以便考前回顾的时候有据可查，避免下次再犯同样的错误，也可以提高复习效率。经常看到学生像无头苍蝇似的在自己繁多的书本、笔记和试卷中乱翻，不知道浪费了多少宝贵的时间。在这个过程中，非常重要的一点就是要不懂就问。毕竟老师在知识上比学生要更专业、更熟练，在经验上也更丰富，所以遇到疑难问题，咨询老师肯定比学生自己在下面摸索要更有效率，更容易达到事半功倍的效果。当然这也要求老师要多花点时间在学生身上，态度要和蔼，多在学生身边走一走，多问问学生的理解状况，以免有些学生因为害羞或者惧怕老师而不敢向老师请教。四. 阅读训练在英语高考试题中，阅读每小题2分，共40分，分值比重仅次于写作，就单个题型来看，可以说阅读理解的分值比例是最高的，而且完形填空也可以说是阅读的一部分，所以日常阅读训练必不可少。我建议高三学生应该每天做一到两篇阅读理解，到了三检之后每天要做两到三篇，每个星期再抽个时间段出来限时训练，一次五篇，就跟考试一样，让学生找到阅读的感觉，熟悉各种阅读文章的题材，体会文章的写作思路，逐步提高阅读速度并掌握答题技巧。但是千万不能像平时做作业那样，遇到生词就去查词典，这对学生阅读能力的培养有百害而无一利。因为这会让学生对词典产生依赖思想，一旦脱离工具书就好像读不好文章了，这是很多学生都存在的一个普遍问题，老师一定要监督学生戒除这个坏习惯，让他们锻炼自己的猜词能力，从整体上把握文章的逻辑结构，从而提高自身阅读水平。 五. 范文背诵英语是一门语言，所以模仿比理论分析更重要。而背诵和模仿是密不可分的，对提高写作水平非常有好处。我们把各种类型的写作题材的范文都印刷出来分发给学生，让学生经常在晨读的时间拿出来读一读背一背。老师也可以帮学生把范文里面的好句子圈点出来让学生作重点记忆。因为现在的高考写作越来越偏向于开放式作文，提示越来越少，如果学生没有一定的词汇、短语及句子储备,根本无从下手。有了背诵的各种范文做基础，总有些好句子可以用到写作当中，为写作加分。六. 模拟训练高考试题越来越倾向于能力的考查，命题方式更是灵活多变，不仅考验学生对知识点的掌握，更是对考试学习方法和学习能力的一次全面考查。因此考前的一个多月时间里我们应该多做做近几年的高考题，或者自己组织一些好的模拟卷。但要注意的是，我们做试卷不是为了单纯地死记硬背每道题的语境更不是答案，因为高考中遇到原题的几率是极小的，而是要学会找到每道题的切入点，知道每道题的考查方向，从中总结出命题的立意和手法。当然在模拟训练的过程中，限时训练是必须的。因为我们高考英语的时限只有两个小时，除掉听力都会耗掉的近20分钟，其他所有的题目要在不到100分钟的时间内完成，还要包括涂答题卡，所以时间相当紧。如果平时限时训练做得不好，学生就很容易在高考过程中时间不