三年级下数学教学建议面积单位间的进率练习课人教新课标.docx

练习课 学习内容课本第8687页练习二十第49题，“你知道吗”。学习目标进一步理解面积单位，结合面积计算正确选用面积单位。习题解析第4题，常用长度单位和常用面积单位的混合练习。第5题，在实际运用中理解周长和面积的区别和联系。第6题，运用面积知识解决实际问题。第7题，理解动态变化中的长方形，运用面积知识解决简单实际问题的练习。第8题，是非题，对某一命题进行判断。其中第（4）小题的陈述是对的，其他的都是错的，可以让孩子说说错在哪里。第9题，在动态中培养孩子的空间观念。让孩子先想像，再解答。对于空间观念发展比较差的孩子，也可以让他们用长方形学具拼一拼，再做解答。“你知道吗？”可以让孩子自己阅读。对感兴趣的孩子，教师也可以指导他进一步阅读有关资料。辅导精要第4题，先对问题进行分类，“高、长、厚”指长度，用长度单位，常用长度单位有厘米、分米、米、千米；面积用面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米、公顷、平方千米。边读问题，边展开想像，并与单位长度进行比较，选择适当的单位。如大树高16，比自己的身高要高得多，自己的身高1米多，应该选用“米”，是1米的16倍。同理，蜡笔长1分米，字典厚5厘米。果园的面积是3公顷或3平方千米，学校的占地面积是2000平方米。第5题，题意：“墙报，长18分米、宽12分米”这是一个长方形；“面积是多少平方分米”可以用面积是1平方分米的正方形进行测量；“四周贴花边”求周长。把上述词语下划线。想像测量过程，运用公式列式计算，1812216（平方分米），（1812）260（分米）。第6题，题意：“粉刷这面墙壁”其中的黑板不要粉刷，需要扣除；“墙壁，长6米、宽3米”这是一个长方形。先测量出长方形的面积，想像测量过程，运用公式列式是63315（平方米）。第7题，题意：洒水后，有水的地面是一个很大的长方形，也可以看成是6个长方形拼在一起。运用公式列式是200869600（平方米），或者200（86）9600（平方米）。第8题，题意：4句话中，有的说对了，有的说错了。一般地，能找出错误的句子，可以肯定它是错的，画“”；找不出错误的句子，画“”。(1)因为1平方米100平方分米，所以6平方米60平方分米是错的，正确的等于600平方分米，并在原式上修改。(2)周长和面积是两个不同的概念，不存在着相等不相等的问题。(3)把8个正方形拼成一行，是一个长方形；拿出其中的4个拼两行，也是一个长方形。“只有一种拼法”也是错误的。(4)读句子，从上题可知有两个长方形，个数没有变化，它们的面积都是8平方分米。正确。第9题，读题，边读边想像长方形，长正好是宽的2倍。再想像拼图的过程和结果。(1)四条边相等，都是36厘米。周长是边长的4倍，列式是364144（厘米）。(2)长者更长了，宽不变。列式是364182180（厘米）。孩子列出这样的算式也可以，365180（厘米）。(3)无论怎样拼，面积不变，都是一个长方形面积的2倍。可直接用正方形的面积公式列式计算36361296（平方厘米）。还可以用长方形来检验，362181296（平方厘米）。第8题的(3)、(4)题和第9题在拼图过程有一定相关性，可让孩子系统地把这个道题读一遍，进一步理解解题方法。“你知道吗？”读一读，划一划，初步了解古人计算土地面积的方法。还可以告诉孩子，现在，在计量土地面积时还经常用“亩”作单位。拓展与提高让孩子读一读九章算术的个别句子，培养孩子对数学的兴趣。如：/gzwljxyj/jszx/kwyd/kwdw/200605/t20060531_255615.htm。一今有田广十五步，从十六步。问为田几何？答曰：一亩。二又有田广十二步，从十四步。问为田几何？答曰：一百六十八步。方田术曰：广从步数相乘得积步。以亩法二百四十步除之，即亩数。百亩为一顷。三今有田广一里，从一里。问为