三年级下数学教学建议时间计算人教新课标.docx

时间计算 学习内容课本第53页例3，第55页练习十三第47题。学习目标初步理解时间和时刻的意义，学会用分段的方法计算时间。课文讲解例3，坐火车从北京到石家庄。通过计算时间，加深孩子对24时计时法的认识。用钟面表示出开车时刻和到达时刻，观察钟面数出经过时间。画线段图，把两个时刻统一用24时计时法表示，直观地看到两个时刻经过的时间。孩子观察钟面和线段图，初步理解时间和时刻的意义，口算出经过的时间。由于时刻不是整时，都含有复名数，列式计算比较困难，所以不要求列式，只要孩子能直接从线段图中口算出经过的时间就行了。辅导精要例3，说图意：坐火车从北京到石家庄，列车的广播在播报：“列车17时45分正点到达石家庄站。”一个旅客在想：“我们是下午2时40分从北京出发的。”问题是：“坐火车从北京到石家庄要用多长时间？”“17时45分”是24时计时法，“下午2时40分”是12时计时法。应该要统一起来。从钟面上看，左边是列车在北京出发的时刻，是下午2时40分，或者说是14时40分；右边是列车到达石家庄的时刻，是下午5时45分，或者说是17时45分。先观察时针的变化，可以想像出时针走过了3时；再观察分针的变化，可以想像到它走了3圈，即3时，又再走5分钟，到45分。所以经过的时间是3时5分。请注意：这不是时刻，一般不写成3时05分。从线段图上看，开车时刻是14时40分，到达时刻是17时45分，两个时刻之间的一段是时间。从14时40分到17时40分正好是3时；17时40分到17时45分，是5分；合起来是3时5分。让孩子在“时刻”下划线，在两者之间写“时间”，并理解时刻和时间的意思。时刻是一个点，两个时刻是两个点；时间是两个时刻中间的一段长度。它们的单位名称相同，但意思不同。在两个钟面的合适位置写“时刻”，时针和分针想像成都停了下来。从左边的钟面到右边的钟面，时针走了3字多，分针走了3圈多，所以3时5分是时间，表示两个时刻之间的一段长度。再让孩子说图意，边说边想像，理解时刻和时间的含义。习题解析第4题第(1)题，把晚上的营业时间转化为普通计时法的时刻，可以写5时，也可以写500。第(2)题，计算一天的营业时间，可以先分别算出中午和晚上的营业时间，再合并起来。第(3)题，开放题，如中午营业了多长时间？中午和晚上哪一段营业时间长？等等。第5题，用口算进行推算。第(1)题，可以先分别算出第一、二天各睡了多长时间，再求一共睡了多长时间。第一天晚上9时到12时，睡了24213（时），第二天睡了6时。所以，一共睡了9时。也可以这样想：把第二天的时间从24时继续往下编，早上6时就是30时；21时睡觉，30时起床，30219（时）。第(2)题，理解题意：1430是时刻，1小时20分是时间，“结束时间是()时()分”其实是另一个时刻。1430先加上1小时是1530；再加20分，是1550，所以结束时间15时50分。有困难的孩子可以借助钟面模型加以直观演示。第6题，火车时刻表。用分段的方法计算运行时间分别是：9时7分，14时，13时35分。T42这样推算1748到第二天648是13时，648到723是35分，即13时35分。第7题，已知开始时刻和球赛