因特网上捕获和搜索信息”教学设计

1 / 22 因特网上捕获和搜索信息”教学设计 .h1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justifyFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18pxFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px.h1FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FoNT-WEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.unionFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px.unionTDFoNT-SIZE:14px;LINE-HEIGHT:18px 课题：因特网上捕获和搜索信息 课时安排： 1 课时 2 / 22 教学目标： 知识与技能： 1使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 2学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法，掌握利用简单的关键词搜索相关信息的方法。 3培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。 过程与方法： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。 情感态度与价值观： 通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，3 / 22 让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。 教学重点：分类收藏网址和关键词搜 索相关信息的方法。 教学难点：关键词搜索的方法。 教学方法：教法：任务驱动法、直观演示法。 学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法。 教学手段：在整堂课的教学过程中，采用现代化的多媒体教学手段，让学生在图文并茂的学习环境中，轻松的掌握本节课的教学内容。 教材分析：本节课是第五章在因特网上交流信息第一节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜索、下载和分类整理信息的能力，通过前 几节课的学习，学生也或多或少对电子邮件有了一定的了解，生活中学生也经常给自己的亲戚朋友或同学写信，这对本节课的学习起了良好的铺垫作用，同时，学好了本节课也为学生利用因特网4 / 22 进行交流打下了基础。 教学准备： PowerPoint 课件、多媒体电子教室（能上网）、素材库（包括图片和相关文件等）等。 教学过程： 教师活动 学生活动 备注 导入部分 新课导入： 引言：授课时先提出以下 问题： 上一节课我们登录了鲁迅纪念馆的网站，哪位同学能以最快的方式再次进入这个网站呢？ 如果你是一个科普迷，想举办一个有关火星的图片展览，怎样从网上搜集有关火星的图片呢？ 5 / 22 师言：在因特网上访问网站时，每次输入网址很麻烦，网址收藏可以大大提高访问的速度。在因特网的信息海洋中，快速而准确地找到自己所需要的信息并不容易，网上的搜索工具可以帮助我们通过提供的只言片断很快找到相关的信息。 师言：本节课我的设计学习任务是： 如何分类收藏自己常用的网址？ 怎样利用关键词搜索你想要的相关信息？ 生：思考并讨论。 生：发言。 6 / 22 生：阅读课本，了解有关捕获信息的相关知识。 生：观看大屏幕。 探究、学习部分 一、捕获信息 师言：因特网上的信息是丰富多彩的，如果你经常使用一个网站，每次输入网址都非常麻烦，网址收藏可以帮你解决这个问题。 师提出任务：让学生收藏中国科普网上有关移动通讯栏目的网页。 师言：请同学们跟我一起操作，步骤如下： 7 / 22 进入网站：用浏览器登录中国科普网（ http：/www kepu com cn），然后依次单击 “ 电信 ”“ 移动通讯 ” 进入所要的网页。 收藏网址：执行 “ 收藏 /添加收藏夹 ” 命令，然后单击 “ 新建 文件夹 ” 按钮，输入 “ 文件夹名（一般默认） ” 后单击 “ 确定 ” 按钮，然后在 “ 添加到收藏夹 ” 对话框的名称栏中输入保存网页的名称，单击 “ 确定 ” 按钮，即可完成当前网页的网址收藏。 应用收藏：要想再次进入该网页时，可以从 “ 收藏 ”菜单中直接进入相应的网页。 师：巡回指导。 师言：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。 8 / 22 生：同步操作。 生：操作。 9 / 22 生分组操作，并互帮互学。 探究、学习部分 师：个别指导。 导出收藏：教师引导学生在 IE 浏览器中执行 “ 文件 /导入和导出 ” 命令，导出收藏的网址（导出文件为：bookmark htm），以便在更换机器或重装机器时将其导入，继续使用收藏的网 址。 巩固练习：让学生打开中小学信息技术教育网（ http：/www nrcce com），然后将其收藏在 “ 信息技术教育网 ”文件夹。 师：巡回指导。 师总结：对收藏的网址最好要对他们分类，将同一类的网址收藏到同一个文件夹中，这样有利于管理。 生：分组操作。 10 / 22 生：操作。 生：分组操作。 探究、学习部分 二、搜索信息 师言：网络中有大量丰富多彩的信息，快速而又准确地找到自己需要的有价值的信息并不容易。在网上查询信息需要一个工具即：搜索引擎。 11 / 22 师问：谁知道有哪些比较出名的搜索引擎网站呀？ 师演示：一般象一些大型的门户网站如：百度（ http：/www baidu com）、雅虎中文（ http： /www yahoo com cn）、 搜狐（ http： /www sohu com）、新浪（ http：/www sina com cn）等都有强大的搜索功能。 师言：大家尝试着进入上面这几个网站。 使用这些搜索引擎可以很方便地为我们找到各种各样的信息。 师言：搜索引擎常用的查询方法有两种：关键词检索法和分类检索法。本节课的主要任务是在百度中输入关键词来搜索相关信息。 功能一：搜索文字。 师言：请同学们跟我一起操作，步骤如下：在百度搜索栏中输入：天？地 ？成语，然后点击 “ 百度搜索 ” 按钮，打开后点击相应的链接，看一看你能找到哪些有关 “ 天？地？ ” 的成语？ 12 / 22 师说明：？是通配符，可能代表一个汉字或其他符号，“ 成语 ” 是第二个关键词，用来限制查找范围。 生：阅读课本。 生：思考并回答。 生：同步操作。 13 / 22 生：阅读课本。 生：同步操作。 生：思考 探究、学习部分 巩固练习：用百度搜索成语 “ ？屯？聚 ” ，看一下你能找到满足条件的有几个这样的成语？（蜂屯蚁聚） 师：巡回指导。 师问：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。 14 / 22 再给学生一点时间，让还没有完成搜索任务的同学完成操作任务，并开展互帮互学，共同提 高。 师扩展：为了更快地找到你要的信息，我们可以使用多个关键词来查找信息，缩小查找范围，提高信息搜索的效率，比如，使用 +（或空格）分隔多个关键词。 师引导学生尝试：在百度中分别输入 “ 上海 ”“ 上海公园 ”“ 上海公园 ” ，比较搜索结果的不同？ 生：操作。 生：分组操作互帮互学。 15 / 22 生：阅读课本。 生：分组操作并讨论。 探究、学习部分 功能二：搜索图片 师言：搜索引擎的功能是非常强大的，如果你是一个科普迷，想探究一下火星上到底有没有水？让我们一起来搜索一些火星的图片好不好？ 师言：请同学们跟我一起操作，访问百度网站，点击 “ 图片 ” 按钮，在搜索栏中输入 “ 火星 ” ，然后点击 “ 百度搜索 ” 按钮。 师说明：图片的保存方法（右击图片 图片另存为 选择路径 保 存）。 16 / 22 巩固练习：请同学们再用其他的搜索引擎 (如：雅虎中文 )搜索火星的图片，体会它们的搜索特色？ 师：巡回指导。 师演示：将操作成功的学生的搜索结果通过大屏幕展示给大家看，和大家一起交流，让学生找出不足和差距。 生：好。 生：同步操作。 17 / 22 生：保存图片。 生：分组操作。 生：观察并讨论。 实践应用部分 主题一：将百度、雅虎、搜狐、新浪网收藏到 “ 常用搜索引擎 ” 文件夹中。 师：巡回指导。 主题二：用百度搜索 “ 因特网在中国的发 展 ” 。（注意关键词：发展因特网中国。） 18 / 22 师演示：将完成操作的同学找到的答案展示在大屏幕上，让学生体验成功的快乐。 师问：哪些同学没有完成？小组内帮一下。 师：巡回指导。 生：分组操作。 生：分组操作。 生：观察。 生：互帮互学，共同完成。 实践应用部分 主题三：用新浪网搜索有关 “ 九寨沟旅游 ” 的图片。（体验不同搜索引擎的特色。） 19 / 22 师：巡回指导。 师演示：将完成任务的同学找到的图片 展示在大屏幕上，让学生体验成功的快乐。 师问：哪些同学没有完成？小组内帮一下。 师：巡回指导。 说明：以上三个主题任务让学生自主完成，如果遇到问题，可以在组内交流、讨论。 生：分组操作。 生：观察。 生：互帮互学，共同完成。 20 / 22 拓展延伸部分 师演示：以广播教学的方式用百度的 mP3 搜索功能搜索mP3 歌曲（茉莉花）， 找到后播放并和同学们一起欣赏。 师言：利用搜索引擎还可以搜索网页、音乐、 FLASH 动画等，进一步激发学生学习的欲望，鼓励学生在课后自己去探索如何在网上搜索更多的自己想要的信息。 生：观察。 生：思考讨论。 总结部分 师问：同学们，这节课你学到了哪些知识？有什么收获？教师针对学生的回答给予提示、补充。 21 / 22 师总结 ：因特网是一项伟大的发明，它方便了