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文档简介

Unit 5 TV Shows 一、教材内容分析本单元为新起点五年级上册第五单元TV Shows。这一单元有三个部分单词或词汇第一课:A Listen and match; B Lets talk; C Lets write。A部分借助Get ready图和听力内容,情境化地呈现了六个目标词汇:wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows和nature shows;让学生通过看、听、做等途径来感知并学习这些词汇。B部分通过小组活动,帮助学生操练新学词汇,并在交际情境中体会词汇的运用。C部分是让学生根据自己的实际情况,写出自己和家人喜爱的电视节目名称。第二部分是简单场景对话的熟悉和学习,教材向学生们介绍了关于电视节目的对话问答和讨论,非常贴近实际。第三部分着重实际训练包括听说读写的渗透,教学中注意读的部分的详细教学,写的部分和自助说的部分按照学生情况适度安排。二、学生情况分析学生通过本套教材14年级的学习,已经掌握了对事情和事物的评价用语,如:Good! Great! Cool!等,也学习了相关事物的名称的单词,如:animal, news, music, sports, grandfather, grandmother, dad, mum, sister, brother, XXs等。这些词汇的掌握为本节课的学习打下了良好的基础。本单元的话题是电视节目。学生对电视节目本身是非常感兴趣的。教学设计(Lesson 1)教学目标通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:1能够听懂、会说wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows和nature shows这六个单词和短语,尝试借助拼读规律记忆单词。2能够运用已学功能句操练本课新学词汇,对电视节目进行简单的描述。3能够根据语境,从wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows和nature shows选择恰当的词汇填空。教学重点能够听懂、会说wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows和nature shows这六个单词和短语。教学难点能够运用已学功能句操练本课新学词汇,对电视节目进行简单的描述。教学步骤1热身(唱一唱) (点击课件,播放本单元的英语歌曲)设计意图:在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。开门见山,直入正题。2学习(学一学,练一练)(1)单词教学教学TV showsT: Look at here. Whats this? A computer? A TV?Ss: TV.T: Look! So many shows here. We can see these shows on TV. So they are TV shows. TV showsSs: TV showsT: Whats the meaning?S: T: Today we are going to talk about TV shows. (板书课题)教学nature showT: (点击课件,出现电视播放的花儿、话说长江、动物世界等节目) What are the shows about?S: T: They are about nature.(点击课件,出现nature)How to read these words? (点击课件,出现name和picture单词)Ss: name/pictureT: How to read this word? (手指nature)S:/net(r)/T: Wonderful!/net(r)/ (点击课件,出现nature读音)Ss:/net(r)/教学music showsT: (点击课件,出现电视上正在热播的音乐节目) What are the shows about?S: T: These shows are about music. They are music shows. music showsSs: music showsT: Do you like the music shows?教学sports showsT: (点击课件,出现体育节目片段) Are they music shows?Ss: No.T: What are the shows about?S: T: They are sports show. sports showSs: sports show教学news showT: (点击课件,出现正在播放的新闻图片) This is morning/noon/evening/ news. They are about news. (点击课件,出现news show) news showSs: news showT: Do you like news shows?S: T: Why do you like news show?S: 教学cartoonT: (点击课件,出现正在播放的动画片的图片) Are these news/nature/?Ss: No.T: They are cartoons. (点击课件,出现cartoons单词及意义) What does oo say?S: /u:/T: Can you read this word? (手指car)S: /ka:/T: How to read this word? (手指cartoon)S: /k:tu:n/T: (点击课件,出现cartoon读音)Ss: /k:tu:n/六、板书设计整个板书简单明了,没有多余的片言只语。随着教师讲授的内容,板书内容层层展开。先是课题,然后板书新授的单词,最后将新词连成句子。评价在黑板的右边。老师将全班学生分成四大组。每组在教学活动中表现优秀的在相应组别下面画笑脸。得笑脸最多的小组成员每人可以得到相应的星星。反思:时间的把握不好,生怕不能够上完自己准备的内容而提前讲课,而在感觉时间有余时又没有及时地调整教学进度,还是快速地讲完内容,这对整节课影响很大。Lesson 2教学目标通过本节课的学习,学生能够达到以下目标:1.能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句:when do you usually watchshows?及其答语:I usually watch shows on 初步学会在恰当的情境中运用它们。2.能够根据问句写出答语。教学重难点教学重点:能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句:when do you usually watchshows?及其答语:I usually watch shows on 教学难点:在恰当的情境中运用上述句型。教学步骤1.热身(唱一唱)T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mrs Fan.T:Lets enjoy a song. If you can sing, you can sing.点击课件,播放本单元的英语歌曲)师生同唱。设计意图:每次课前让学生欣赏本单元的而英语歌曲,既是热身,又是复习。T: Lets play a guessing game. Listen carefully.It is a kind of animal. It is small and cute. It has a short tail. It can jump. It likes to eat carrots. What is it?S: T: Good! Can you do it like me?S: Yes. 设计意图:游戏的引入,是复习上一个课时的内容,同时也是为本节课的顺利学习打下基础。先是老师说学生猜,然后是学生说学生猜。给了学生说的平台,激发了他们说的兴趣。将游戏很好的融于课堂教学之中。2.学习(学一学,练一练)(1)A Look, listen and answer教师提出问题,与学生一起讨论。T:(点击课件,出现A部分的图片) Who are they?T: Where are they?T: How do you know?T: What are they talking about? (点击课件,出现A部分的录音)学生听音,做选择,班内校正,及时评价。T:Lets read and match. (点击课件,出现人物和喜欢的动物) What are their favorite shows ?学生读短文,答题,班内校正,及时评价。T:Lets listen and repeat.学生听音跟读。T: Can you finish the dialogue? If you can do this, you can get 1 star. (点击课件,出现看不见部分关键词或者句子的对话)T: This one is more difficult. If you can do, you can get 2 stars. (点击课件,出现更多看不见部分关键词或者句子的对话)T: If you can do, you can get 3 stars. (点击课件,出现更多看不见部分关键词或者句子的对话)T:Lets act.学生分组展示。及时评价。(2)B Lets talkT: what are your favorite shows ?Ss: my favorite shows is T:lets watch it togather.(点击课件,B部分动画) 学生班内展示,及时评价。(3)C Lets writeT: Whats your favorite shows?T: Now please think and write down your answer.学生写,教师巡视,及时评价。T: Boys and girls, please remember:Love me, love my dog. OK?Ss: OK!设计意图:家庭作业以说为主,检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层,让孩子根据自己的学习能力选作,真正实现了以生为主。Listen and matchT: Lilys family like watching TV. How many people are there in her family? (点击课件,出现A部分图片)Ss: 5.T: Who are they?Ss: T: What are their favourite TV shows?Lets listen and number. (点击课件,出现A部分的录音)Ss:学生听音标号。班内校正,及时评价。T: Look at the picture. Lets say.Lilys grandfahers/Lilys s favourite TV shows are _.Can you?S: T: Good job!(4)Lets writeT: (点击课件,出示C部分句子,教师指图片) Can you fill in the blanks?Ss:学生说,及时评价。T: Lets write. (点击课件,出现学生刚说的答案)Ss:学生在书上写,教师巡视,及时评价。T: Boys and girls, please remember:Love me, love my dog. Love your parents, love their hobbies. Are you clear?Ss: Yes!(5)Homework1. Read P56 to your parents.2. Talk about your favorite shows. (My favorite shows are They are )3. Write a short passage about your favorite shows. (My favorite shows are They are )设计意图:家庭作业实行分层,让孩子根据自己的学习能力选作,真正实现了以生为主。结束:反思:很多小学英语教师对自己的语言知识能力要求不高,认为小学英语简单,不需要太好的语言功底,只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步,社会在发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师不求进取,将会被时代所淘汰。Lesson 3教学目标:1. 复习本课涉及的单词: wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows和nature shows这六个单词和短语,2. 练习并掌握运用句型:when do you usually watchshows?及其答语:I usually watch shows on 3. 读懂短文,回答问题,根据短文写作句子。 教学内容:1、通过主句型when do you usually watchshows?及其答语:I usually watch shows on 引出所要学的新课文2、读课文积累的巩固句子与词汇3、运用新句型和单词进行对话练习。教学重点:1. wonderful, cool, fantastic, cartoons, news shows和nature shows这六个单词和短语,2.练习并掌握运用句型:when do you usually watchshows?及其答语:I usually watch shows on 教学难点: 利用有限的知识和经验去整理和理解英语短文有困难。教学用具: 单词卡片,教学录音.以及课件准备教学过程: (一)谈论主情景图,复习生词。等。1. 出示单词卡片,让学生看卡片听老师读词汇,并跟读模仿。2. 猜单词游戏。 (二)听力活动: 教师播放录音以及视频小文件,让同学们理解和感受情境中的对话并从聆听中整理出你听到的词汇。 (三)替换练习: 利用A项的对话,与学生进行对话练习,完成样本句式,自己填词, 引导学生试着在图片的提示下进行回答。 (四)问答活动。 教师根据B项的对话提示,与一个学生进行活动示范。然后同桌进行对话活动,并完成表格。活动候选机组作汇报,教师酌情订正答案。 (五)阅读短文 同学自助阅读短文,在短文中找出你能读懂看懂的句子短文,教师在巡视中指导学生。 1、分享你的理解,把你读懂的认识的说给大家听。 2、整理思路,完整的叙述出短文的意思,大家交流。3、教师解释短文,同学跟随教师的思路,整理短文的内容,4、在短文中找出重点句子特殊句子,并且完成练习中的短文写作。根据你学的词汇和句式,完成你的短文,并且大家分享交流。5、课后作业反思:荀子劝学篇中说:“君子性非异也,善假于物也。”意思是说,好的方法,将可以使我们顺利达到目的。在教学反思过程中,针对不同的问题,我们可以选择不同的方法进行有效反思。Lesson 4 单元复习训练复习目标: 单元内重点词汇

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