美丽的染纸教学设计.doc

美丽的染纸教学设计燕子墩乡中心小学 李慧教材分析：“染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意、操作简单而受到人们的喜爱。它是利用宣纸吸水性强的特点，将纸折叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工，通过点、染、浸、罩、接等方法上色形成纹样的一种表现方法。操作简便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生很多意想不到的效果。染纸的应用很广泛，可以将染纸剪成窗花，或制作剪贴画、时装画，做成贺卡、书签等一些纸艺作品。本课是借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体会色彩的美妙，了解染纸的基本技法，增强对色彩的敏感性，增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识和理解。教学设计思路：主要设计了四个的环节：1.了解宣纸的特性。2.练习折纸的方法。3.学生创作活动。4.评价。教学目标：1.学习和尝试染纸的技术和方法。2.在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识。3.喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。教学重点：1.了解宣纸的吸水性强的特点。2.学会多种折纸方法。3.颜色的搭配。4.染纸过程中运用色彩时要留白。教师用品准备：透明水彩、宣纸、调色盘、毛笔、染好颜色的范画、利用染纸制作的应用于生活中的用品。学生用品准备：透明水彩、宣纸、调色盘、毛笔。教学过程：上课铃响，师生问好老师：同学们，今天老师来给大家做一个小实验。（动作：一手起一张宣纸，另一只手拿起彩色墨水）我能用手中的彩色墨水，把这张白纸染成一幅好看的画，你们相信吗？学生：相信、不相信。老师：大家看好了，老师开始染了。（动作，将手中的宣纸随意折叠几下，把不同颜色的彩色墨水点或涂在纸上，两面反复染，使其染透，放在报纸上压一压，把它举起来）现在老师已经把它染好了，可是我也不知道它变成了什么样子，我的心情好紧张啊!你们想快点看一看吗？（这个过程也是向学生作示范的过程）学生大声喊：想。老师沿着纸的边缘，轻轻地把纸打开，学生们都掠呼：好漂亮啊！老师：我的实验做完了，你们都看懂了吗？学生：看懂了。老师：那我可要请两位同学来试一下了。（准备两张纸，请两个同学在前面演示，其他的同学在下面也一起试一试）这两个同学都染成了。大家一起给他们鼓掌老师：你们能把这个秘密告诉大家吗？学生：我把颜色滴到上面，它就渗下去了，把下面也给染了。老师笑着说：同学们真棒，这么快就把秘密发现了，我们用的纸是生宣纸，它具有很强的吸水性，而普通的纸是没有吸水性的，那么我们现在换一下纸再试一试？换成普通的纸，两个学生继续染，却怎么也染不出来。老师：今天我们就利用生宣纸的这种吸水性强的特点来一起学习第三课美丽的染纸（动作：把用染过颜色的纸剪成的课题贴在黑板上）老师：染纸是我国一项传统民间工艺，有悠久的历史，据说从前有一位画家，在一次画画的时候不小心把颜料掉在纸上，他很懊恼，可是后来发现，掉在纸上的颜料很快由深到浅的扩散开来，有一种朦朦胧胧的美，于是他就开始尝试着在纸上点了几种不同的颜色，逐渐的就形成了这种工艺，现在人们把它发展到了丝绸、布料上，染纸逐渐成为生活装饰不可缺少的一部分。现在老师手里就有几幅染纸作品，你们想不想看一看？学生：想。老师展示染好的作品并将它们粘贴在黑板上。学生们发出惊叹的声音。老师：你们觉得漂亮吗？学生：漂亮。老师：这些染纸作品的图案非常好看，并且我发现他们的花纹很整齐，你们能猜出是什么原因吗？学生：把纸折一折。老师：同学们真聪明，一下子就发现这个秘密了。说起折纸啊，同学们都是专家，都会很多种折纸的方法。下面我想请同学们以小组为单位，用摆在桌子上的纸试着折一折，数一数，看看你们能折出多少种方法？比一比，看看那个小组折的方法最多。学生们以小组为单位开始折纸了，每一个同学都非常认真，并且仔细地数数，发现有同学折的重复了，相互马上指出来。老师：派代表说一说你们组折了多少种方法？一组：五种二组：三种三组：五种四组：六种五组：五种六组：七种老师：你们想不想马上开始染颜色？学生：想。老师：怎样染色呢？学生：用颜色瓶直接往纸上挤。学生：用毛笔蘸着染。学生：可以把彩色墨水挤到调色盘里再染。老师：同学们说得都非常好，可是我们颜色瓶里的颜色都是固定的颜色，如果我们想要浅一点的颜色怎么办呢？我们可以给颜色里加点水，那样颜色就变浅了，用毛笔蘸着涂色，就会产生渐变的效果。现在老师手里有两幅染纸作品（都是单色的染纸作品），哪一幅好？为什么？学生异口同声地指出花纹规律的留白多的那一幅好看。老师：对了，我们看这一幅漂亮，就是因为我们留出了白的位置，白色在这幅染纸作品里使其他颜色显得很整齐有规律，并且让整个画面的色彩很鲜明、亮堂。现在，我们就试着把自己喜爱的颜色染到纸上吧!另外，老师有个愿望，我觉得我们美术教室的玻璃太单调了，我很想让他们变成彩色的玻璃，你们能帮助我完成这个愿望吗？学生响亮地：能!学生开始制作，教师巡视辅导，有的孩子染不透纸，告诉他要多些颜色然后压一压：告诉学生们在染色的时候要注意卫生，不要把颜色滴到桌子上或地上，也不要把衣服给染上颜色。看到第一个染好的作品举起来给大家看，鼓励他，并将这幅作品粘贴到玻璃上。很快透明的玻璃上就贴满了五颜六色的染纸作品。外面的光影透过彩色的纸使教室内色彩琉驳，富于变化，而贴在了玻璃上的染纸作品显得格外的明亮和鲜艳。老师：同学们，请先放下手中的纸和颜色。我们一起来欣赏一下我们教室里崭新的玻璃吧！谁来说一说，哪一块玻璃漂亮？学生纷纷说出几块不同的作品。老师：真好，那么这几幅作品都是谁的啊？有几个学生自豪的站起来指出自己的作品。老师：同学们都认为这几幅作品很漂亮，为什么漂亮呢？学生1：颜色好看。学生2；花纹漂亮。学生3：我觉得特别的整齐。学生4：我认为颜色互相染到一起，颜色变多了。学生5：一个点一个点的就好像小雨点。学生6：这幅画像一张脸，好像还在笑呢。老师：同学们说得真好，今天我们一起学会了染纸，大家都染出了心中最美的色彩，其实啊，染到这里还只是刚刚开始呢。我们可以利用染好的彩色纸制作很多很多有趣的东西。老师就利用这些染好的纸作了一些，想看吗？（故作神秘的样子）教室一下子就变得安静下来，学生们都瞪圆了眼睛等着看呢!展示出剪纸作品、用染纸包装的礼品盒、装扮得花瓶、折成的小人、漂亮的时装等。学生们脸上流露出向往的神情。老师：我们看到了染纸的用途可真多啊!可是啊，它还有更多的用途呢，老师给大家留一个作业，课后观察身边的事物，看有什么东西是利用染纸的这种方法制作的？今天同学们帮助老师完成了一个心愿，把我们的教室打扮的真漂亮，谢谢同学们！老师也希望你也能把你自己身边环境都打扮得更好!美丽的染纸教学反思燕子墩乡中心小学 李慧这一课是利用丰富的色彩进行的图案训练课，让学生在折纸与染色的过程中体验规则的形式美感。学生对色彩有着浓厚兴趣，尤其是像变魔术一样把一张纸变成美丽的图案时，孩子们的头脑里都会充满了想象力。我觉得一定要让这种想象力延续下去，所以在做示范的时候，尤其是折纸时不能把他们的思维固定在老师折的模式中，应该给他们更加广泛的想象空间。在本课的授课过程中，我比较注重了折纸与了解宣纸特性以及如何染这些内容，而对于该如何运用色彩讲解得比较少，所以在孩子们制作的过程中，虽然多数学生都能按照自己的审美观染出美丽的颜色，但个别孩子在用色时还是显得有些困惑。教学设计教材分析：美丽的染纸是人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课，该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生出意想不到的效果。教学目标：1. 认知目标：了解染纸特点，初步掌握染纸的方法。2. 技能目标：学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。3. 情感目标： 培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，从而对生活的更加热爱。教学重点：不同的折叠方法和染制方法。教学准备:染法不同的花布或物品、生宣纸、毛笔、彩色墨水、各种染纸作品。教学时数：一课时。教学过程：一、组织教学:师生相互问好后让学生安静坐好，检查学生学习材料的准备情况。二、导入新课同学们，你们看，今天老师都带来些什么？老师出示所带来的那些花布和物品，让学生仔细观察它们有什么不同？（有的图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同。有的色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的。）说得非常正确，这里物品花纹确实属于两种不同的染法。这种（老师出示）图案清晰工整，色彩明快，重复出现的图案完全相同，它完全是由机器操作染成的，叫印染。（再出示一些）象这种（出示一件扎染物品）色彩具有浓淡变化，边缘有一种自然渗透的感觉，重复出现的图案不是完全相同的这种染法完全是由手工完成的，这种染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）说起扎染，它还有这样一个小故事：在很早以前有个人不小心将纸的一部分弄上了些颜色，开始非常懊恼，可后来却发现被弄上颜色染的纸很好看，于是便开始了多种多样染纸方法的试验，经过反复试验，便发明了这种扎染。扎染的方法就是把布上需要有图案的部分用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了。今天我们就来学习一种与扎染很相似的图案染染制方法美丽的染纸。（板书）：美丽的染纸三、讲授新知：老师出示一张染纸作品，问学生：“这张染纸图案复不复杂、色彩亮不亮丽、图案优不优美？”（图案复杂、色彩亮丽、图案优美。）对，其实象这种图案复杂、色彩亮丽、图案优美的染纸作品制作起来并不复杂，而且非常简单，只要大家掌握好了它的特点、方法，就很容易染出来。老师再出示一些风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动儿童的学习兴趣。现在我们就来学习是染纸中最常见的一种折叠方法米字格折叠法。1.折纸（1）.老师示范米字格的折法：拿出一张折好的米字格纸，打开来让学生观察是什么形状，再演示米字格折法。 第一次对折 第二次对折 第三次沿一角对折 展开效果图（2）.学生练习折纸请同学们拿出一张纸，按照老师刚才所示范的方法折叠一张折米字格的纸。学生练习，老师巡回辅导。这一练习，学生很快就会完成，老师给予表扬，激发学生的学习积极性。在染纸中，为了达到各种不同的效果，还有其它各种不同的折法，如：田字法、折扇法、辐射法、揉纸法、卷云法、任意法等等。老师可简单的示范几种折法以吸引学生。2染色为了达到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介绍几种常用的染色法：浸染法：把折好的纸需要染色的部分浸入颜色中就叫浸染法。点染法：用毛笔把颜色点在折好的纸上就叫点染法。冲染法：在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。破淡法：在淡色的地方再染上较浓的颜色，叫破淡法。在染色的过程中，为了使染出的图形色彩均匀，有时需用一只大铁夹夹紧，再用手挤压，以便颜色染得透。有时细小的地方可以不染色，形成空白，这样画面还会更加好看。（1）.老师示范染色老师将折好的纸分别把浸染法、点染法、冲染法、破淡法一一慢慢的示范给学生看。同时也可叫几名学生上台当助手。（2）.学生练习染色叫学生把自己刚才折好的纸