在小班班级教研会上的发言

1 / 4 在小班班级教研会上的发言 在小班班级教研会上的发言 老师们： 刚才牛主任已经对我校百校联盟的清北成绩进行了分析和通报，并对大家提出了要求。下面我主要讲四点补充，希望下一次贵班级的清北生群体更好，尖子生更尖。 一、紧紧抓住二轮三轮复习的核心。即查漏补缺和重难点突破。漏洞的发现靠什么？只有靠老师们大量的课下作业、周练卷和联考卷的精细批改和研究才能发现 “ 漏洞和问题 ” 。因此所谓的 “ 查 ” ，就是批改与交流，研究与分析。老师精细批改的 “ 及时 ” 就是学生努力上进的表率，它会引起学生思想和行动上的重视 。批改的同时也要注意心灵的评价与沟通，要用美好的语言来激励学生，唤醒和鼓舞学生，积极评价会对学生心理和士气产生积极的影响，有时还影响很大，这也是帮扶。 “ 补 ” ，作为老师，就是课堂上的补，课下的帮扶一对一，对学生来说，就是完成满分答卷、满分作业。师生要对错误一查到底，揪住不放，坚决纠正。 “ 突破 ” ，就是化难为易，化繁为简，化不会为会，而实现这个过程的关键就是 “ 刷题和感悟 ” ，引导学生悟其规律、悟其方法、悟其心得、悟其缺漏等。悟要用心，要沉着冷静，反复思考和回味，方能悟出一些东西来。 2 / 4 二、立足坐班，加强研究性培 尖。要积极向教学研究、问题研究要质量。立足坐班平台，加强学科间、班级内部的问题研究更有培尖的针对性和指导性。这是个用心的平台，得靠老师们完全的自觉和自动自发，仅靠年级的检查和督促是不可能把自身工作做得扎实有效的。尤其是要通过对比两个班级单科前十前二十的成绩，寻找自身工作的差距和不足，在尖子生单科、总分临界生的单科不足要加强自身的研究，看看如何围绕弱科提出培养解决方案。在这里，班主任要做好物质和精神的服务性工作，班主任要主动召集老师，提供素材和问题，这样的帮扶才有意义，才有针对性，才能效益最大化。 三、 淡化自招和博雅领军，立足高考裸分的新高度。（ 1）不要完全指望加分，毕竟最后获得加分录取的人数非常少，极其个别。（ 2）静下心来，沉着冷静，认真备考。不以分数名次喜，不以分数名次悲，淡化考试的结果和名次，越是临近高考，越是立足努力的过程，静下心来、全身心投入和竭尽全力地投入到复习中去。考前多些辛苦，考场上就多些顺畅和快乐。（ 3）所谓 “ 查漏补缺和重难点突破 ” ，与其说是老师的责任与工作，不如说是学生个人的 “ 查漏补缺和重难点突破 ” 。只有学生自身认识到问题， 老师帮扶的针对性才更有效。所以学生要积极向老师请教，寻求老师的义务帮助，师生密切合作，不要等老师问。 3 / 4 四、师生共同制定帮扶解决计划。围绕如何消除 10-20差距的问题制定方案和措施。班级教研会要 “ 时刻 ” 围绕这10-20 分而开展研究以及如何落实工作，班主任要积极发挥自身主观能动性，帮助、督促、引导 5 位老师解决问题。要结合实际一个学生一个学生地研究，制定方案，班主任老师要对团队内的老师敢于督促、敢于批评，敢于指正，只有这样我们的这个班级教师团队才能发挥实际的更大作用，当然老师们也要注意，别人的督促要虚心接受 ，最好不要叫领导和班主任说，自觉完成该做的事。同时也要注意，（ 1）引导学生在做题细节上注意。即要过 “ 六关 ” ，审题关、书写关、运算关、题后反思关、基础关以及心态关等。（ 2）引导学生平时细节上要注意。即要落实 “ 四个紧抓 ” 。即紧抓弱项，进行针对性专门训练；紧抓思维易错点，进行典型例题的研究学习；紧抓错题本，进行回顾性反思和浏览，对自己犯过的错误做到常看常思；紧抓规范和书写，进行小处不放过，大处头脑清的冷静沉着备考意识。如果我们注意到了这两个问题，我们清北生培养就 “ 十全十美 ” 了。 老师们，现在离高考还有两个多 月，六十多天，