在承担责任中成长_3

1 / 14 在承担责任中成长 文 章来源 m 第二课在承担责任中成长 一、教学背景分析 鲁教版九年级上册第二课在承担责任中成长，本节知识包括 “ 责任对于你我他 ” ， “ 面对责任的选择 ” ， “ 让社会投给我赞成票 ” ，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。 二、整合思路： 放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。相信通过本课的学习， “ 我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！ ” 这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。通过 “ 校园聚焦镜 ”“ 校园情景剧 ”“ 动漫启迪 ”“ 黑、红镜头 ” 等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性 ,教学效果明显。 2 / 14 【教学目标】 情感、态度、价值观：增强责任意识。增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。 能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能 力，能够对自己的行为负责任地做出选择。承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。因此应选择责任，并勇于面对责任。 知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果 【教学重点与难点】 承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成 为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。 【教学准备】 教师： 1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。 2、本课教学资源的收集。 3 / 14 3、布置学生社会调查、小品排练 学生： 1、小品排练 2、对 “ 不承担责任的后果 ” 进行社会调查。 【教学课时】三课时 教学过程设计与分析： 第一课时责任对于你我他 教学过程设计思路及多媒体应用分析 一、故事导课： 故事正在进行 一名中学 生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没有做好 这名中学生竟然背起妈妈进了厨房 假如你是这名中学生，你会做些什么？ 故事导课，身边的实例，学生感兴趣，明确自己的责任，培养青少年学生的意识和能力。 来源：自制 二、新课讲授： （一），有承诺就有责任 1、承诺小相册 有承诺就有责任 承诺小相册，让学生明白责任感和负责任的态度是每一个现代公民所必须具备的基本素质 4 / 14 来源：下载 2、承诺小剧场 场景一：王大明和同学约好周六上午去新华书店，可周六上午下起了小雨。妈妈 说： “ 下雨了，就别去了。 ” 王大明说：“ 不行，我答应别人了，就要说到做到。 ” 请评析王大明的言行。 场景二：下午上学的时候，大河神秘地对王大明说： “ 我发现了一个黑网吧，放学我带你去，你可千万别告诉老师。 ”王大明陷入了两难，究竟该不该保守这个秘密呢 承诺小剧场：让学生分清是非，在承诺之前首先要考虑我们的承诺是否符合道德和法律的规范，是否符合公平正义的原则，我们承诺的意义和责任何在？ （二）、身份不同，责任不同 活动 1：今天，我是谁？ 活动步骤： （ 1）每位同学准备 5 张小纸片，在每张小纸片上写下 自己现在所扮演的角色。 （ 2）小组交流，说一说每种角色应承担的责任。 （ 3）全班交流。 活动 2：将来，我是谁？ 5 / 14 动步骤： （ 1）小组交流，将来自己会扮演哪些角色以及每种角色应承但的责任。 （ 2）全班交流。 小结：认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色 1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任 2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色。 让学生懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，使学生明确个人所负有的各种责任，增强责任意识。 来源：自制 三 、描绘未来 以图画的形式，描绘自己在不同人生阶段中应承担的责任。可独立完成，也可与他人合作完成。 拓宽学生的想象，展示自己的未来 四、作业布置： 课本 P19 填一填：我有哪些责任？ 板书： 有承诺就有责任 责任对于你我他 身份不同，责任不同 6 / 14 第二课时面对责任的选择 教学过程设计思路及多媒体应用分析 一、诗歌导入： 现实生活中，有些该做的事情并不是我们 自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。 我们不能因其需要付出代价而抱怨，否则， 同样是缺乏责任心的表现。 设计意图：体现英雄和普通的落差 承担责任就要认清代价，采用 “ 启下 ” 的方法导出本课。 来源：自制 二、新课讲授： 1、承担责任意味着什么 校园情景剧 要求： 请学生替这些同学作出选择。 说明这样选择的理由。 分析承担责任的代价和意义 方式：学生分组讨论 校园论坛：吃亏的是谁？ 学生可以通过辩论方式完成该环节。 7 / 14 引导学生能够辩证地、全面地、正确地认识责任，以积极的态度去选择责任、承担责任。 选取学生熟悉的生活场景，使学生学会选择，增强责任感，培养他们在责任面前，正确 取舍、确定目标。 教学活动把对责任的认识和选择放到 学生的现实生活中，让学生去思考与感悟 责任的代价和意义，让学生在模拟的生活 情境中去选择，在选择中去体验，在体验 中升华自己的责任感，以提高课堂教育的 效果。 来源：自制 2、承担责任的好处 （ 1）吃亏的是谁？学生可以通过辩论方式完成该环节 得出结论：承担责任，肩负使命，实现国家、集体、个人的和谐，体现了社会进步和人生充实 （ 2）校园聚焦镜：镜头一：学校篮球赛缺裁判，李凡平时爱看球赛，对篮球规则也很熟悉，但球赛要持续一个月，每天课外活动时间都要进行。 镜头二：王立放学回家时看到教室外的走廊里到处都是纸屑，天色已晚，父母在家等他吃饭。 镜头三：赵兰家附近住着一位孤寡老人，身体不好，赵兰想8 / 14 帮助老人，但日久天长会不会影响自己的学习呢。 镜头四：海燕关窗户时不小心震碎了一块玻璃，没人看见。 学生分组讨论并得出结论 帮助学生形成正确的价值取向，即我们 不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子，这是做人的基本要求 。 针对辩论时学生列举的社会负面事例，教师应给予积极引导，教给学生以长远、发展的眼光看待事物。 来源：自制 3、不承担责任有什么后果 校园哈哈镜： 你自身或身边还存在哪些不负责任的行为？你能为自己设计改正方案吗？ 动漫启迪： 请评价建筑师对工作的态度，他的行为造成了怎样的后果？在社会生活中还存在类似的例子吗，结局如何？ 正身镜： 你自身或身边还存在哪些不负责任的行为？ 你能为自己设计改正方案吗？ 学生先通过分析身边常见的、存在于其他 9 / 14 同学身上的不负责任的行 为的后果及危害。 进而转向剖析自身行为。 由批评到自我批评，真正达到认识自我、 完善自我的目的。 教育学生对自己日常行为负责，提高责任意识。把树立责任意识和学生的生活结合起来，使教学更贴近实际、贴近学生的生活。 来源：自制 三、动漫启迪：鼓励学生通过社会调查，认识社会生活中，不负责任的事例及危害。 四、社会调查 通过 “ 红镜头 ” 、 “ 黑镜头 ” 、 “ 红履历 ” 、 “ 黑履历 ” 分析、评价。最后，提出正确的价值取向，即一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公 民。 选择由于不负责任而给他人、社会、国家带来严重危害的案例，让学生分析、评价。在触目惊心的事实面前，提高学生责任意识，增强责任感。 使学生意识到在现实生活中，不承担责任，不履行应尽的义务会给个人、他人和社会都带来不良后果，要受到道德的谴责或法律的制裁。 10 / 14 来源：报纸摘要 板书： 面对责任的选择 承担责任不承担责任 回报代价道德谴责法律制裁 意义唾弃 个人社会 第 3 课时让社会投给我赞成票 教学过程设计思路及多媒体应用分析 一、新课导入：测一测展示测试题，便于学生做，知道如何承担起自 己的责任 来源：自制 二、新课讲授 1、承担起自己的责任 红红要帮妈妈做家务，可每次妈妈都说： “ 你还小，长大再干，你还得学习，别耽误时间 ” ，不让红红干。你同意妈妈的说法吗？假如你是红红，你怎么给妈妈说？ 军军正在看他最喜爱的电视节目，爸爸买菜回来了，让军军帮忙择菜。军军说： “ 我忙着那，你自己择吧，要不我看完了再干。 ” 他的做法对吗？假如你是军军你会怎样做？ 11 / 14 通过图片展示：他们有强烈的责任意识，在责任面前不退缩，敢于承担不同的责任 来源：图片下载 漫画分析： （ 1） 、今天我值日、 （ 2）学校打架、 （ 3）上课睡觉、 （ 4）做眼操争着眼、 （ 5）坐栏杆上滑下楼 （ 6）楼道里乱丢的垃圾 （ 7）教室里卫生工具乱放 展示身边的事例，激发学生分析、探究的兴趣，明白责任就是把自己的日常事情完成好。做一个负责人的人，就要敢于承担责任，做好自己的日常事情做起，养成负责任的习惯。 来源：自制 故事分析： 对于林斌，应把带队训练首先安排，因为他作为足球队的队长，责任重大。在这个前提下，可以利用一切可以利用的时间，适当寻求其他同学的帮助。 12 / 14 加深对责任的理解 ，要分清责任的主次和轻重缓急，学会统筹兼顾， 来源：自制 2、自觉守法，维护社会秩序 遵规守纪故事会 :学生自己讲有关遵纪守法的小故事。 请小组同学同心协力，共同寻找生活中的规则，并想象没有了这些规则我们的生活会变成什么样？ 讨论课本上的四幅图 让学生体会到遵守社会秩序是现代社会的公民所应具备的基本素质。明白承担社会责任人人有责！ 来源：自制 展示图片： 学生讨论并得出结论。 社会公益活动和青年志愿者活动是多种多样的，青少年参加社会公益活动，无偿为社会服务，对个人、他人和社会的 进步都是非常重要的。 展示图片，让学生体会到人处在社会中，整个社会就是一个合作的体系，任何人都不能脱离社会而存在，我们的学习、生活，每天都有许许多多的人在为我们服务。所以，我们也要用自己的实际行动回报他人、回报社会。 来源：下载 13 / 14 填一填说一说 我参加过的社区（村庄）服务或志愿者服务有： 我参加社区（村庄）服务或志愿者活动的感受是： 我现在准备参加的社区公益活动是： 教师小结： 积极承担责任，不仅是道德和法律的要求，其实也应该是我们每个社会成员的内心需要和自觉行动，我们要不断增强责任意识 ，实施具体行动，把自己造就成负责人的公民。 公平、正义需要人们之间互相承担责任，只有积极承担责任，才能得到社会的肯定和赞扬