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1 / 3 在语文教学中体现人文内涵 世界多美呀教学反思 在语文教学中体现人文内涵 世界多美呀教学反思 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 22 作者：李照莹 当我问到 “ 美 ” 还可以怎么组词时，有个孩子喊道： “ 可以组成 美女 ！ ” 另外一个学生马上接着说： “ 我觉得李老师是个美女！ ” 事实上，我对自己的长相有自知之明，为了了解孩子们心目中美的标准，我问道： “ 谁认为李老师是美女的，请举手。 ”刷，刷，刷，五十个孩子的手都举了起来，当然，肯定有凑热闹的。我故作得意状，继续说： “ 哇！这么多小朋友都认为老 师是美女，老师心里美滋滋的。谢谢你们！（我向大家鞠了一躬，表示谢意）老师很想知道，你们为什么觉得老师是个美女？ ” 孩子 1：我觉得老师长得漂亮。 孩子 2：我觉得老师向妈妈一样关心我们，所以老师是美女。 孩子 3：老师教了我们好多知识，很辛苦。 孩子 4：老师有很多包包，很好看。 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 2 / 3 所有说出了自己理由的孩子，我都向他们表示了谢意。你看，孩子们多有个性，他们有着自己对美的看法。我接着他们的话往下说： “ 其实，论外表，老师不漂亮，但是老师有自己的优 点。我爱学习啊，不光学自己喜欢的东西，像乐器啊，还学自己不喜欢的东西，比如做手工。老师还特别爱看书、报纸、杂志等，就连你们喜欢看的动画片，我也一样爱看。事实上，老师有很多东西都不是学得太好，但是我不灰心。因为不断地学习，所有知识就一天天多了起来。一个人光外表漂亮是不够的，肚子里没有知识，交往久了，别人就会瞧不起你。但是，如果你懂得知识多，就不一样了，别人会认为你很有本领，就愿意和你玩。老师要告诉大家：美不美，不能只看外表。 ” 我一说完，孩子们大多都露出恍然大悟的神情，有的孩子还说： “ 我要 多学知识，要不我就不帅了！ ” 接下去的学习，大家更认真了。 随着语文新课程标准的颁布和实施，在语文教育中注重并提倡人文性这一观点，已被广大语文教师达成共识。语文的人文性，它不仅表现在包罗人类全部文明的语文内容上，也表现在语文的形式上，并更突出地表现在语文活动的整个过程中。我们必须清醒地认识到：在语文教育中，知识的传授、能力的培养已不再是唯一目的，唤醒学生的人文需要和人文追求，培养学生基本的人文素养，促进学生个性的自由发展，3 / 3 将成为语文教育的核心内容并伴随语文活动的始终。 课
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