在马克思墓前的讲话第二课时

1 / 4 在马克思墓前的讲话第二课时 第二课时 一、复习提问： 1、议论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句。） 2、阅读文章，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？ 二、分析第 3-8 段 1、读 “ 提示 ” 第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。 A、第三段是一个长句。分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。（单句。 成分划分略） B、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？ 与达尔文类比 达尔文生物界的发展规律 马克思人类历史的发展规律都是划时代的伟大发现。 c问 “ 简单事实 ” 后的冒号所领起的内容是什么？即 “ 人类历史发展规律 ” 的具体内容。 D、如何理解这一规律？ 首先，理解词句的含义； 吃、喝、住、穿 =物质、存在 2 / 4 政治、科学、艺术、宗教 =精神、意识 直接的物质的资料的生产占统治地位 一个民族或一个时代的一定的经济基础的生产关系 经济发展阶段各方面总和 生产资料所有制形 决式、人们在生产中 定的地位、分配形式 国家政权、 国家制度法制、军队、生产力 警察、法庭等 政治、法律、上层人；劳动对象； 意识形态道德、社会科学建筑劳动工具 艺术、宗教等 其次，了解复句中各分句间的层次关系。这样就可以理解这个 “ 规律 ” 。（先讨论，再打幻灯片） 我们平时是怎样理解 “ 人类历史的发展规律 ” 的？（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。这是从社会形态发展的阶段来说的。） 这里，恩格斯所说的规律为什么与我们所理解的历史发展的规律不同？ 3 / 4 恩格斯据所说的是社会发展的内在的规律，就好比水流动的规律是 “ 水往低处流 ” ；而社会形态发展的不同阶段，是外在的表现形式，就好比 “ 沅水流入长江，长江流入东海。 ”内在的规律是动因，外在的形式是结果。 小结 这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。试想，马克思的历史唯物主义学说的内容是何等的丰富啊！然而，恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他的高度的理论水平和概括能力。 2、分析第 4 自然段。 理解：现代资本主义生产方式 资产阶级社会的特殊运动规律 资产阶级经济学家社会主义批评家（ 指哪些人） “ 豁然开朗 ” 与 “ 在黑暗中摸索 ” 的含义及作用 3、理解第 6 段 为什么说 “ 科学是一种在历史上起推动的、革命的力量 ” ？ 对破折号的理解 对马克思 “ 衷心喜悦 ”“ 他的喜悦就非同寻常了 ” 的理解。 4、分析第 7 段 （所以如此，）马克思首先是一个革命家。 第 2 句语法分析。 第 4 句省略成分补充；理解本句所表达的思想感情。 并列那么多的报刊名，并于报刊名后用括号注明年代的作4 / 4 用。 破折号的作用。 5、分析第 8 段 说出 “ 把它们当做蛛丝一样轻轻抹去 ” 这句话的作用。 理解本段最后一句的含义。 三、小结 1、总结课文特点 思路与结构：严密的逻辑性； 论述语言：高度的概括性； 浓烈的抒情性。 2、议论文怎样才能做到上面所说的 “ 三性 ” ？ 要有较好的思维能力与掌握一定的语文知识（安排好结构、过渡词句）才能使议论文的思路与结构具有严密