中班舞蹈教案虫儿飞.docx

中班舞蹈教案虫儿飞【篇一：虫儿飞中班音乐教案】 篇一：音乐教案虫儿飞 音乐教案虫儿飞 2、通过故事，理解歌词的含义。 3、能够掌握节奏，尝试用舒缓的声音唱歌。 活动重点：理解歌词含义、尝试用舒缓的声音唱歌。 活动难点：能够掌握节奏卡x xx x x xo x ，能在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。 活动准备：伴奏带、图谱、图片（萤火虫、星星、花、星星?）、节奏卡 活动过程： 一、图片导入 师：猜猜这个尾巴亮亮的小虫是什么？（萤火虫） 篇二：中班数学音乐教学计划 2015学年第二学期中班数学、音乐教学计划 一、数学教学计划： （一）情况分析 数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。（二） 教育目标： 1、 认识110以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。 3、认识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。 5、学习概括物体的两个特征；学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。 8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位；学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系；学习按指定方向运动。 10、 幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。 （三）具体措施： 1.教师根据数学计划按时开展数学活动。 2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。 3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。 4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。 5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。 6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。 二、音乐教学计划： （一）教学目标 1、能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。 2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。 3、在音乐活动中，大胆地表达自己的情感，从中获得愉快的情绪体验。 4、能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。 5、能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较熟练地演奏几种常见打击乐器。6、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。 7、在音乐活动中，初步形成良好的行为习惯。 （二）具体措施 1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。 2、在初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动。 3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。 4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。 5、指导幼儿自然地与他人接唱、对唱，并在活动中注意与他人交流、合作。 6、增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲，教幼儿演唱。 7、帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。 8、引导幼儿学习在音乐伴奏下，变换舞蹈对形，并注意与他人协调、交流、合作。 9、引导他人在已有经验的基础上，学习不同乐器的演奏法，尝试集体设计演奏方案。 10、 引导幼儿在乐器演奏过程中，对指挥做出积极的反应，并学会追求适中 的音量和美好的音色。 11、 12、 引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。 在音乐欣赏活动中，鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿分辨音乐中比较明显 的高低、快慢、强弱和音色变化，并能根据这些变化表达相应的情感。 13、 引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束，初步了解音乐结构中的重复与 变化的规律。 三、具体授课计划 篇三：找小猫(幼儿园音乐教案) 找小猫 活动目标： 1.能理解歌词内容并学唱歌曲。 2.能听懂老师口令，并遵守游戏规则。 3.能情绪愉快的参与游戏。 重点:遵守规定的游戏规则。 难点：根据歌词能做相应的动作。 活动准备： 1.熟悉的节奏律动。 2.熟悉的音乐虫儿飞，头发，肩膀，膝盖，脚。 活动过程： 一，播放熟悉的节奏律动，让幼儿能愉快的进入音乐的海洋。 1.播放行进律动歌曲虫儿飞，让幼儿随着音乐节奏进入教室，并在音乐结束时坐到自己的座位上。 2.在自己的座位上做安静律动头发，肩膀，膝盖，脚。 3.做发声练习老师你好。 二，学习歌曲，并根据规则做游戏。 1.出示小猫的图片，激发幼儿对学习找小猫这首歌的的兴趣。 教师：今天我们要学习一首新歌叫找小猫，大家想不想学？ 2.引导幼儿整体欣赏歌曲找小猫。 3.教师带领幼儿一起读歌词，并让幼儿理解歌词内容。 4.教师教唱儿歌，直到幼儿熟悉儿歌韵律与节奏。 5.教师指导幼儿理解找小猫的游戏规则。 教师：小朋友先模仿一下小花猫的样子。在模仿一下老花猫的样子。 教师：小朋友模仿的真像。现在，我们再来模仿一下歌词里的猫妈妈和小花猫做的游戏好不好？老师来扮演老花猫，小朋友来扮演小花猫。当小朋友听到“找个地方躲躲好”的时候，小朋友一定要找个地方躲起来。当老花猫听到“找呀找呀找呀找”的时候，老花猫就去找小花猫，当听到“小猫找到了”的时候，找到小花猫，游戏结束。 教师：小猫躲好后，要怎样才能不被老花猫找到？ （不乱动，不出声） 6.反复游戏，直到幼儿熟悉游戏规则。 三，以谈话形式结束活动。 在玩游戏的时候，小朋友是怎样不被老花猫发现的？ 小朋友真聪明，回家之后也可以和父母一起来玩这个游戏。 活动延伸： 这个活动是在活动室里进行的，游戏熟悉后可以把这个游戏运用到健康课的准备活动中。 篇四：幼儿园奥尔夫教师用全套教案 幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括 音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。教师再也不用担心如何去上奥尔夫课了。【篇三：咯咯咯舞蹈教案第一节 microsoft word 文档】 舞蹈咯咯咯教案（第一节） 教学目标： 1、学习咯咯咯这首歌曲，感受老母鸡的动态和情感。 2、学习咯咯咯舞蹈的几个静态舞蹈动作。 教学重点：学习舞蹈动作中的摇头、低头、仰头和歌曲； 教学难点：能跟上节奏正确的唱出歌曲 教学准备：音乐、多媒体、相关图片 教学过程： 一、 小鸡和母鸡的图片导入 多媒体展示小鸡和母鸡的图片，激起他们的兴趣；同时播放歌曲，让孩子们感受音乐的节拍，和小鸡快乐的情感。 二、 揭题示标 多媒体展示：咯咯咯 师：今天，我们就让我们自己做一回小鸡，跟着鸡妈妈一起来学习小鸡的歌曲吧。 学习目标： 1、 2、 我能记者歌词并能跟随原唱唱出咯咯歌曲； 我会三个头部动作； 三、 学习指导 请同学们认真看歌词，并读一遍；跟随唱三遍。 老母鸡带小鸡，咯咯咯咯咯咯咯， 好久没有吃东西，咯咯咯咯咯咯咯。路上找到一颗米， 衔起来又放下，咦呦喂！ 咯咯咯咯咯咯咯！ 咯咯咯咯咯咯咯！ 我的孩子快来吃，快来吃！ 路上找到一颗米， 衔起来又放下，咦呦喂！ 咯咯咯咯咯咯咯！ 咯咯咯咯咯咯咯！ 我的孩子快来吃，快来吃！ （教法：生跟随齐学；抽生独唱；后教几遍，跟学） 研探要求： 1、独学 自由学习舞蹈动作，每个动作做三遍；不会做的跟着老师练习三遍。 2、对学 小队子互相喊节拍练习。 3、小组同时练 有小组长喊节拍一起练习，同时哪个同学不会组长及时纠正。 学情展示： 1、 我是小老师：我能领唱歌曲。 2、开火车做出舞蹈动作，我们组最棒。 3、我是评论家，我能根据小组的表现给出公平的评价。 研探内容：舞蹈动作中的摇头、低头、仰头 研探要求：1、独学：请认真观看视频的动作，并自己学习。 2、对学 小队子互相喊节拍练习。 3、小组同时练 有小组长喊节拍一起练习，同时哪个同学不会组长及时纠正。 学情展示 1、 2、 展示舞蹈动作，我们组最棒。 我是评论家。 课后总结 将学的舞蹈动作，总体窜起来一起复习