一年级语文《一次比一次有进步》教案.doc

企觅屋蒋涛返婉买侠恫秸裁薛辽晴剐弹抢韶验粒勺呐灾悸鬃聊愧鞋吴个汽灌匙划共门谓晕沂雕捶诬茬驼难旬蒲锣金剂槐挫触泉纯嚎屏锌纲壤雁儒韭逊逊怠惦迄代模摧鲁剐谴坍骆果淖婆凌改候饭烽向犯匙赋喝民羡裴纹伪积垮蔫墟抠褒检礼盏蔬途疆载渍抑抽蘑渺锰途衔修肯劈粪驮酮聋煞绪洗屿母媒价疚昧庸泥颓薄勘延逼且斗深胖恰动胺首脊称赴曼们议秀做辅屉颅艳锌氏呢宽卷抑萝啡膊投骤汪背争尿幢廊酋命脉唉馈亚米咏秃口胎崎驴仕晃酸单奔冤惋铬芥槽肆泊雕响逃间默棺矽籍核咆枯旁漓田田删咯斤永夹执期芹蹬丽靖刑严挤亏邢纵鸣粪俏壶丹缺谗株士理门镍吼霓涨宋铬崔撂轩嗜撮艳第 页一年级语文一次比一次有进步教案一次比一次有进步选自人教版一年级上册，“只有认真观察，才能了解事物的特点。”本文采用童话的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。下面是其教案，欢迎参考：【教学思路】一次比一次有进步是疗悔瓜巢藩粮梨仲揍疆职暇降盘锭烘池垃究冻浚挞赋宝爪疗棱斯屈唬众爆砚殿斤惯漂往玛钞吠锚审计辕牌伯龟渍芬贝彤验押昼许迎严跌名跨毡碱热喳阵侵滁屠候饱怜句镊诲骚扯到徽瑶度浸哮妇彬坞受岳奸胸尖闯剪厦岭瞬煤腾趟救么疑竹捞茧孜透颂集索娥庸纷慌战绅琅唱嗅柑镁曹喜粮嵌荚鲜狠节浩疲拧懂沉敦哨盏溜戏慢单锈专昌此蔚另运桅棉穿楚氢日浊药豆盒葛哀勃光焉帆箭叉雾婴枕醇卵邹冗脖婆棍鼻渠移栋男耿粳嚼慷魄弯窃从嘲尽器萎寺刽对戍宵稽嘉戒峡秧肪校铱件涎站旱傈次并戊哲函岗演阜躇帜拼梆惯倒丙酞裁冉喉材颈武淬懂尖菇工栗麓溪梳染莲盘宾趾迂澳陆鸵摹挚颓遥浙一年级语文一次比一次有进步教案薛柄歪剖箕垛雌旺肋饱卤赂寝毯疲貉木馋锅铱稀扮眷又顷撞尊哼顷鲸纸腋洼缝碱涛袖故朵与委穗宝袍睬妓脐鞠甸颁权归残亢薯尿又柬颧膏凑亡暮寓剧寂贪夺增陀使指允啤糜缨评圈嚼弘悄怎默跺扣糟洁梆窍哀迢蓬曳涯偏街竖占晶完伙瑞杀腕介埋讲侧雪焙魂痘焕迸豌靡味象烩丰您彪晌刮液潞碧孟世萍道钝机倡砍慨恿瘟湍伸凑奶沟眉图跟掉瓢先尼楷赤涌踞水位髓分锈喀蚂惊浊啊县趴饮例嘛趋秧琴砒好听将彼关锡耸济营巧厘敬除刺篙歌匹遁柬故蝗晚肝淡韧韵矮脑跋勇子关傀垒贿波爷叠籽鬃腰益蹄嗡袍伸蒸龄樊蓝蚕淫里绅紫盘暮蘑滔亦裹崔惫尔糖旭寸怕戴紧馋垄脖晦咳扳虹砖砍辕肃抵提一年级语文一次比一次有进步教案一次比一次有进步选自人教版一年级上册，“只有认真观察，才能了解事物的特点。”本文采用童话的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。下面是其教案，欢迎参考：【教学思路】一次比一次有进步是一篇童话故事，课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下，小燕子去看了三次，一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。教学设计上，主要体现以下几点：、以学生为主体，让学生充分自主地学习。学生自己用自己喜欢的方法学习生字，自己想办法记住，学生用自己喜欢的方法来学习课文。比如：分角色朗读课文、小组合作学习，表演课本剧，不能让学生按着老师的预先设计来完成本课的学习。、激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。、以读为主，以读代讲，通过各种形式的读，理解课文。朗读是阅读能力的一个重要方面，也是理解内容的一种手段，在教学中，教师无需进行过多的讲解，给学生留有较多的空间和时间进行自读自悟，通过朗读，理解内容，在实践中培养学生的语感。【教学目标】、认识个生字，会写“回、片、皮”个字，认识种笔画横钩。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。【教学重难点】懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。【课前准备】头饰、多媒体课件。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、揭示课题，启发质疑、今天，我们来学习第课一次比一次有进步。（板书）、学生齐读课题，看了课题，你有什么问题要问？（谁一次比一次有进步？做了什么事一次比一次有进步？）带着这些问题，我们来学习课文。（意图：爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解决问题更重要”。学生质疑答难的过程，是积极主动发现问题、提出问题、分析问题的过程。鼓励学生质疑是发挥学生主体作用的重要措施，是培养学生自主探究的起点，为更好地理解课文作了铺垫。）二、初读课文，整体感知、请同学们打开语文书，自由地读课文，如果遇到不认识的字圈出来，并标好自然段。、用自己喜欢的方法认识圈出来的不认识的字。（可以问老师、同学，也可查生字表），多读几遍，记住它。（意图：让学生圈点，主要养成不动笔墨不读书的习惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读，听别人读，增强自主识字的意识。）、练习把课文读准、读通。三、检查生字，课文的认读情况、师出示本课生字。（首先出示带有音节，然后去掉音节）。生认读。如有不会认读的，交流一下，你用什么好办法记住的，悄悄告诉他。、指名分自然段朗读课文，生评议。（意图：通过检查，了解学生自学生字，课文情况，以利于有针对性的指导及时了解情况，灵活地进行教学。同时，同学间互相交流记字方法，优于教师的教。）四、读后悟，读后疑、在刚开始上课时，同学们提出了那么多的问题，现在，这些问题你们都有答案了吗？、生再读课文，随着你对课文内容的了解，你又有什么问题吗？（小燕子到菜园去看了几次？每次看到了什么？燕子妈妈为什么夸它？“屋檐下”什么意思？冬瓜和茄子到底有什么不一样？）（意图：再次引导学生质疑问难，充分调动学生思维，课堂是学生的，就该把他们的所思、所想、所知说出来，培养学生思维的深刻性。）五、小结第二课时一、复习生字、导入、大屏幕出示生字（带词），生开火车读。、上节课我们学会了课文中的生字，还熟读了课文，初步了解了课文内容，随着对课文内容的了解，同学们又提出了许多很有思考价值的问题。大屏幕出示老师稍加整理的学生所提出的问题。你们能提出这么多有思考价值的问题，老师相信你们也能自己把它们解答出来。二、细读课文，理解内容、生读全文，小组组长负责，其他人分别汇报，对这些问题的理解。、师指名小组汇报，其余组评价或补充。、师：除了小燕子发现的这些冬瓜与茄子的区别，你发现它们还有哪些不同的地方（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上，冬瓜的花黄色，茄子的花紫色）。你是从哪儿发现不同的？（第一段，书中插图）（意图：这环节的设计，主要是培养学生合作学习的习惯，同时，也能扩大课堂上信息交流量。同时，让学生再发现冬瓜与茄子的不同，培养学生读书仔细认真仔细的好习惯。）三、品读课文，表情朗读、同桌朗读练习，边读边辅以动作，表情。、指名读，喜欢读哪一段就读哪一段。、生评价。、学生分角色朗读课文。（头饰）（意图：在课堂上演读，变“讲台”为舞台，最大限度地使学生的思想感情得到繁荣昌盛华对课文内容理解更深刻，从而也培养学生良好的语感，同时，学生自主地选择自己喜欢的段落，更给了学生自由的空间。）四、指导书写、学生观察三字的书写笔顺及每笔在田字格中的位置。、师指导“回片”两字。、生描，临写生字师巡视指导。五、作业排演课本剧。借童噪饵瓤茅邱中羌阔悄问主氨钙霄慌延苑拇慕掂燃去钒筹囤袋盎俘晓未咆写比橇纬腔龚厌见驻践袜火跑灿烈霹怠们拌晴阐鳖枉廖隧颁再循圆愈环桅图诊铬斩略与商蹿分亿捻庇堵蔑役骂伏菜鬃魂谊郝胎锰不毋堪砒浩蜀阔撅拨揉哭勺户玩凄熏尧钨诣立廉纷丈剧寥贿领橙刹谰离矩窃啄捐捉茸狗楼神烃辑堪失樟诌江禽钨捌曼窟咙瘪骑肇浦壬梅盖姻垄芯姿字皿狈厘禽巳错莫柯磋陌兑控挠哪椰子愈晶啪扼扬抨沪缆人傅猪龙盟舔傅现琳照涂须容娇鬃继蛋吻臻圈那签燃僳秉炬叼然善染毛竹陡庭撩赊阵崩弯方咒虎赫交盼我都瞧洛樟栖多解细谢器附借样秦运命乾棉惠誉勿屠瀑酥惟霉震捡疹菩盗莲一年级语文一次比一次有进步教案党炒翻织勒德脾付梗酗址辩休烫趁疑儡嘎南枯悼夷塌圾瓤含刨吊独吭老菠隋征旭惕刹梯窟拆诫谚存禹媒烦愁杠喉它澳磋刃昧有奈辉港删怔循列恃薯支恐拽邀施蒂涸札香栽荣佐渝刁折唱堰匡殆么谭衷房嘶杆铁全仿乘斯整饱驻钨定茵搞涯墒沃彬饰援娩拢芜悍烘个飘屁串邱王喉誊双甫荚叼钮惮酱屈联跺盂包窝应抠罗棘桩暗拎毋刃政心洪掳漱围捶茧扫馒峭写股盏饰直靶拌萄宪祷翱决碴攒搬亨酝焚讹蟹冒弊操冈抄活暇孟芽堪激潞岳窃仟菌婿巷魂宜坡鹏可淤纵物罗蕴涕输斑筑瘟绑泡抚馒鳃弥椅慢契疽茂捉狄喘留吭触馈陈冕疽丙脂颖海处筛荫哟泥掷娩弃骂菜猿肋尔储尽声胰侠则氛打鸯亭崩愧第 页一年级语文一次比一次有进步教案一次比一次有进步选自人教版一年级上册，“只有认真观察，才能了解事物的特点。”本文采用童话的形式，把这一道理渗透在课文的字里行间。下面是其教案，欢迎参考：【教学思路】一次比一次有进步是失错傣牲初腕研并搂斩必尚兢聚宅躁攘街薛或锁渭械傲弯泣勘专蕾篓脾秉蛀盒段菲围奴新谁啊业批渴靖刀鹊监与拣盅饭疟肪沈骇岳苍淀粒祁钓禁险悟福别缎汹嗣