基因控制蛋白质的合成教学反思_第1页
基因控制蛋白质的合成教学反思_第2页
基因控制蛋白质的合成教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 基因控制蛋白质的合成教学反思 基因控制蛋白质的合成教学反思 一课前反思 从教材来讲，是针对遗传信息的表达进行讲解。该节教学是第 4 章内容比较重要的核心部分，也是学生理解模块 2遗传和变异的理论基础，因为它围绕 “ 中心法则 ” 这个生物界的规律进行具体介绍的。所以，作为教师，对该节教学内容在整个教材的地位要有清楚的认识。备课过程中，根据自己的理解能力，首先对教材进行了深入的细读，弄明白教学整体内容，然后把握住教学的重点、难点来设计 2 节课时的教学安排。其次，对文字教案的准备，参考相关教参，作到尽量的细致、具 体，并且在上课前已经熟悉每一个教学环节的内容，做到 “ 胸有成竹 ” 。第三，借助幻灯片对教学内容再次进行梳理，准备好教学课件。 在这些理解过程中，笔者反思认为，第一，往往由于时间不够的关系，对于教参关于该节教材的补充内容、举例内容的阅读还不够细致深入，而这些内容如果做一些适当的剪裁，往往会增加课堂内容的丰富性、趣味性，因此在今后教学中应该注意。第二，文字教案的内容虽然详尽，但是在讲课过程中，应该适当去掉一些与教学内容无密切联系的部分，而笔者在讲课中忽略了这点，这样就容易使主题不明确，枝叶过于散漫，转移了学生的注 意力，有待改进。 2 / 3 二、课时反思 针对教学重点和教学难点，利用多媒体动画技术来克服仅凭传统知识讲述的弊处，有效降低了学生理解上的难度，增强了知识的趣味性。但是，笔者在本节教学中，涉及概念的内容较多，因此幻灯片制作过程时有大片大片的文字型说明出现，经过反思，认为尽可能减少这样的画面，可以改善成文本逐条呈现，增加学生阅读理解的过程，或者利用多媒体引用更多直观的图片、音像资料，提纲性的文字说明来增强效果。另外，应该适当做板书，增强学生认知的同步感。 三、课后反思 我认为以 2 节课时来完成该节教学内容是比较合理的，在整个教学程序中，对于各部分的衔接比较自然。经过反思，认为存在以下不足：一、应该加强提问的质量，引发学生的兴趣、好奇心，调动学习的积极性，思维的活跃性；二、适当增强学生的主体性，注意帮助学生发现问题、思考问题，提高学生思辨的能力，不要 “ 一言堂 ” ，注意增加课堂活跃气氛；三、应该一定适当时间于学生消化、理解、记忆教学的知识，切忌 “ 满堂灌 ” ，增强教学效果；四、对重点内容应该及时进行课堂反馈，及时捕捉学生的 “ 变化 ” ，教师应该注意观察学生，他们对内容教学到底掌握了多少？能力是否提 高？已经掌握该知识点的学生占全班同学比例多少？不断调节教学进度。 3 / 3 四、总结性反思 教学思维的建立我认为是必要的，因此时时锻炼自己应该在上课进教室前快速在头脑中 “ 扫 ” 一遍：教学内容是什么，重点在哪部分等等。认为课堂讲解中，存在表达不精炼的讲解现象，这个跟教学经验的积累有关，因此认为应该谦虚地学习备课组其他教师，应该经常进行听老教师课活动，
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论