中班语言小雨滴教案.docx

中班语言小雨滴教案【篇一：中班语言儿歌教学设计】 中班语言儿歌教学设计：小雨点 罗应梅 设计思路：纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌小雨点语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌小雨点的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌，使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境，感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。 活动目标： 1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。 2、理解动词：张、摇、爬。 3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。 活动准备： 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发幼儿兴趣。师：宝宝们，今天老师要让你们猜一个谜语，看看谁最聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片，引出儿歌名称 师：是一首什么儿歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有什么？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的这首儿歌就叫小雨点，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏儿歌。 让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。 4、学习儿歌小雨点。 （1）、出示可操作性图谱，帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊，它们都落到了哪些地方？（教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱） 师：（出示花园图片）小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并让幼儿学学张嘴巴的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同） (2)、利用图谱，引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（3）、分别以集体、小组形式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经验仿编儿歌。（附：儿歌图谱）韵语教学像什么活动设计 刘子萍 【设计意图】 韵语是中国传统文化形式，它不仅形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。像什么一课，做到字不离词，词不离句，在具体的语言环境中，联系生活实际，运用奇特联想与定位联想进行识字，这样便于理解，避免枯燥，易于背诵。但根据中班幼儿具体情况，孩子们识字甚少，对1.2.3.4几个数字仍很模糊，不能正确书写，所以本次活动，我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容，同时又对1.2.3.4几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动，使幼儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词语：什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。 师：今天，有几个数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把1.2.3.4几个数字卡片贴在黑板上）。师：小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。（引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导幼儿学习儿歌。（逐句教幼儿学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学字词：（出示卡片数读，认读，同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 4.运用多种形式记忆儿歌 三.游戏。 1.教师说数字，让幼儿说像什么。 2.幼儿互相交换对答。 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想5.6.7.8几个数字可以怎样编一首儿歌。 附图谱：【篇二：幼儿园小班语言优质课教案快乐小雨滴简案】 小班语言活动：快乐小雨滴 设计意图：小班幼儿对打雷下雨已经不再那么恐惧，而对嘀嗒嘀嗒小雨点充满了兴趣，每次下雨， 孩子们都顾不上会被淋湿，穿着雨鞋快乐的在有水的地面上踩来踩去，最期待听那声 充满童趣的“biaji”声和溅起的小雨点。借助近期我省正面临长时间干旱，鄱阳湖 都出现了干涸的现象，我设计了此次活动，在幼儿喜欢嬉水的同时，还懂得一些关于 活动目标：1、学习句式“我落在xx上，穿上了x衣裳！”，并大胆进行仿编。 、感知雨水对于大自然的作用。体验帮助他人快乐的情感。 活动重点：学习句式“我落在xx上，穿上了x衣裳！”。 活动难点：对儿歌进行大胆创编。 活动准备：ppt、小雨滴手套、小垫板若干 活动过程：一、兴趣导入 1、师：下雨啦，孩子们我们一起去玩水吧！（用小垫板遮住小脑袋） 2、教师带领幼儿伴随biajibia的舞蹈音乐入场,体验嬉水带来的快乐。 二、播放ppt，初步学习句式“我落在xx上，穿上了x衣裳！”。 教师用提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。 （1）师：雨滴落在哪儿了？它落下来的时候是怎么说的？ （2）教师根据幼儿的回答，帮助幼儿用完整的句式回答。 三、帮助幼儿拓宽思路，学习仿编。 （1）师：雨滴落下来的样子真好玩啊！我也要变成小雨滴。 （背景音乐）师：我落在小树上，穿上了绿衣裳。 （2）师：哈哈你们想跟我一样变成小雨滴吗？（想）那你们也像我一样听见“bia-ji” |的声音就要落下来，还要学着小雨滴说话哦！ 2、师幼一同随音乐做小碎步，听到“bia-ji”一起跳到地垫上。教师随机询问34 名幼儿：你的雨滴落在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述。 3、重复一遍游戏 四、继续仿编，感受雨水的重要性。 1、师：现在，小雨滴们请你们想一想除了刚刚你落过的地方，你还想落在哪儿呢？ 2、幼儿自由回答。 3、师幼伴随着音乐，一起落下来，落下来后，教师随机询问几名幼儿：你的雨滴落在哪儿了？提醒幼儿要用完整的话讲述。 师：我们的小雨滴都落了下来，那你们知道雨水有什么作用吗？ 幼儿自由讨论 教师小结：雨水可以让小树，小草喝饱了水，快快的长大，可以让小鱼，小虾自由自在的游泳。现在我们来看看美丽的鄱阳湖。 4、播放最近鄱阳湖没有下雨, 湖面变草原、鱼儿快要死的ppt 小结：原来小雨滴落在不同的地方会给大自然带来不同的变化，可见，雨水对大自然 非常的重要。如果不下雨，大地就会干掉，小花、小草就会蔫掉，树上也长 不出好吃的果子。鄱阳湖里没有水, 鱼儿就要死掉。看样子，雨水真的很重 要哦！ 五、结束活动 师：小雨滴们, 我们去救救小鱼儿好吗？你要把你的雨滴落在哪儿呢？ 幼儿：我落在鄱阳湖里，穿上了蓝衣裳。 教师带领幼儿一同去帮助鄱阳湖里的小鱼儿。 活动材料：儿童诗春雨的颜色 春雨轻轻地下， 雨滴落在红花上， 它说：“我落在红花上，穿上了红衣裳！” 雨