信息化教学设计模板《Thanksgiving》.doc

Thanksgiving信息化教学设计作者信息姓名单位学科年级邮箱电话教学设计教学课题Thanksgiving一、 教材分析教材从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以中国的相关知识为背景，学习描述我们可爱的祖国，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，培养学生实际运用语言的能力，激发更加浓烈的爱国之情。本节课所教授的内容是福建教育出版社出版的小学英语第七册Unit 7 Thanksgiving Part A，讲述的是感恩节要到了，Sally准备邀请同学Wang Tao和Julia到家里参加感恩节晚宴的对话。二、 学生分析小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。三、教学目标1. 能认读单词Thanksgiving, invite, American，join2. 能听懂、会说句子: What is Thanksgiving ? Its an American holiday.When is it? The last Thursday of November.How do you spend it? We have a big family dinner. We also invite friends to join us.3. 能正确朗读课文。4. 通过本课学习，激发学生感恩情结。5. 通过本课学习，了解西方的感恩节文化，加深对中国节日文化的理解。四、教学重难点1.听说读写单词：Thanksgiving，American，invite，join等。2.能用句子：Whats the date today ? Its.进行问答五、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字我采用课件导入新课，增强了情景的真实性和趣味性，从而使学生产生浓厚的学习兴趣。比赛和游戏的形式充分调动了学生的积极性，如师生竞赛，闪卡朗读、贴图游戏、TPR动作、书空训练、学生分组问答等方式操 练，使 枯 燥的 朗读记忆变成充满机和活力的师生互动词句记忆赛，既使学生感受到了学习英语的乐趣，又让他们在轻松愉悦的氛围中掌握了所学语言知识和语言技能，还保持和增强了学生学习英语的兴趣和自信心。利用以互联网为核心的现代信息技术学习小学英语充分调动起学生脑、眼、手、口、耳等各个器官的使用集图形、动画、声音、文字等多种信息为一体的教学全方位、多角度地吸引学生增加信息量使英语课堂更显生动活泼使学生自始自终都能够保持强烈的兴趣从而易于接受、记忆新知识和学习内容。六、教学流程设计教学环节具体活动信息技术支持（资源、方法、手段等）Step1 Warming up1、 Greetings2、 Free talk (通过教师与学生的问候及对话，拉近与学生的距离，营造英语学习氛围。)3、 介绍教学评价（通过让学生说星期几，自然而然的引出本课的教学评价。）。在电子白板上书写课题。学生所读，ppt出示内容生所读所有内容，配图片，文字出示。Step 2 Review1.复习一些节日名称及这些节日的时间。分别出示“教师节”“国庆节”和“圣诞节”的图片，提出问题：“What holiday is it？When is it？”请学生回答。最后出示“春节”的图片并贴在黑板上，教师提出下面两个问题：When is the Spring Festival?What is the Spring Festival?根据学生的回答，教师在图片旁并列写出Its in January or February.和Its a Chinese holiday.两个句子。2.揭示课题。教师出示“感恩节”的图片并贴在黑板上，告诉学生，这是西方一个很重要的节日 Thanksgiving（感恩节）。揭示并板书课题：Unit 7 Thanksgiving Part A。教学单词Thanksgiving，告诉学生Thanksgiving是一个复合词，由thanks和giving组成。教师告诉学生一些有关感恩节的知识，并鼓励学生用一颗感恩的心面对生活。课件出示：所学过的节日课件出示：感恩节由来Step 3 Presentation初步感知课文，了解感恩节的时间等信息。1.教师提出问题：“What is Thanksgiving？When is it?”2.请学生带着这两个问题自读课文，找出答案。3.教师在“感恩节”的图片旁写出答案：Its an American holiday.The last Thursday of November.4.教学单词American和两个句子。出示单词卡片American并教学，然后学说下列句子：Its an American holiday.Ben is an American boy.Sally is an American girl.区别American和the USA的用法，如：Sally is from the USA.Shes an American girl.教师出示一本日历，翻到11月份，请一位学生根据句子The last Thursday of November.在日历上画出感恩节的具体日期。教师指着日历，引导学生边数边说：The first /second/the last Thursday of November.（5）根据黑板上的两幅图，教师与学生之间开展对话活动，如：A：What is the Spring Festival? A：What is Thanksgiving?B：Its a Chinese holiday. B：Its an American holiday.A：When is it? A：When is it?B：Its in January or February. B：ThelastThursdayofNovember再读课文，学习感恩节一些活动的表达法。1.谈话导入。教师问：What date is today？得到答复后，教师说：“Yes. Its.Thanksgiving is coming.We know Sally is from the USA.Shes an American girl.How does her family spend Thanksgiving?”2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边小声跟读，并找出答案。3.学习新句型和单词。根据学生找出的答案，在“感恩节”图片下方贴出“盛大的家庭晚宴”的图片，并板书have a big family dinner，然后请学生说一说自己找到的答案。出示“邀请朋友”的图片，贴在黑板上，教学invite，invite friends和join，join us，并板书invite friends to join us.学习句子：We also invite friends to join us.引导学生说一些相关的句子，如：Well have a party.We can invite our parents to join us.Well have a class meeting.We can invite our teachers to join us.Well go to the park.We can invite XXX to join us.巩固练习。1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。2.请学生分角色读一读对话内容。3.请学生根据板书设计复述课文内容，如：Thanksgiving is an American holiday.Its on the last Thursday of November.On Thanksgiving Day，they have a big family dinner and invite friends to join them.4.完成课本第51页的Ask and answer.教师在黑板上写下日期，如：March 12，October 1，September 10，December 25，January or February，June 1等，与学生对话：“Whats the date? Its.”教师出示节日卡片，请学生将其贴在相应的日期旁边。根据节日图片与日期，同桌合作，完成Ask and answer.5.欣赏歌曲：Happy Thanksgiving to You！语音学习。1.请学生打开课本第51页，教师播放Listen and learn the English sound.部分的录音，学生听音模仿。2.教师告诉学生，在英语中一般疑问句的基本语调是升调，表示询问。3.教师示范，学生跟读。4.请学生用一般疑问句的基本语调说一些句子，如：Are you Sally? Is it a dog? Do you like grapes？等。ppt出示学生自主合作学习的要求。单个图片综合图片Step4 Extension综合活动：谈论我最喜欢的节日。1.教师示范：教师指着黑板上自己最喜欢的节日图片说：“The Spring Festival is my favorite holiday. Its in January or February.At the Spring Festival，we have a big family dinner at home or in a restaurant.We make rice cakes and dumplings.We watch the Spring Festival Party on TV. We wear new clothes. Children can get some New Years money.”2.学生每四人一组，每组自己选择一个大家比较喜欢的节日说一说，并记录，然后推荐一位同学汇报。3.教师邀请几个小组的代表汇报，其余学生认真听，然后对其所说节日的一些活动给予补充。ppt课件出示所有重难点的句子。ppt课件出示图片，用不同的颜色标出示重点字。ppt课件出示提示词、重点词。出示感恩节晚餐的画面，激发学生的情感。Step5 Homework1.听录音，模仿跟读。2.完成活动手册中本课练习。3.上网查询有关感恩节的由来、感恩节的特殊美食并写出来。ppt出示感恩节食物七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力