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1 / 3 夏朝和商朝教案 第 4 课 夏朝和商朝 【课程标准】简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。了解夏、商的更替。 【教学目标】 知识与能力：记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。理解夏朝在我国历史的重要地位。了解商朝繁荣的主要表现。 过程与方法：通过对夏、商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括历史特点，培养学生比较分析历史的能力。通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。初步了解公元纪年法。 情感、态度与价值观：学习国家形成的相关知识， 进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，更多地了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。 【教学重、难点】 重点：夏朝的建立和盘庚迁殷。 难点：夏朝建立的标志；国家的含义与形成原因。 【教学步骤】 一、导入新课 1.学生读课文引言 2 / 3 2.教师引入：禅让的最后一个部落联盟首领是谁？（生答：禹）在禹之后又是如何传承的呢？禹建立的夏朝与原始氏族部落有什么区别？ 二、新课讲授 （一）夏朝 -我国的第一个王朝 1、夏朝的建立：公元前 2070 年，禹已建立了 我国历史上第一个王朝，历史上称为 -夏朝。主要统治范围在今河南西部、山西南部一带。 借助于数学上的 “ 数轴 ” 解释 “ 公元纪年法 ” 。 2、夏朝的统治 禹死后，其王位是如何继承的呢？这与禅让有什么不同？这种王位的继承方法称为什么？ 要求学生谈启是如何巩固其统治地位的？并提醒学生注意 “ 奴隶 “ 两个字。 为什么把禹开始这个政权称为国家呢？它与前面的部落联盟有何不同？（指导学生从建立军队、制定刑法、设置监狱、修筑城堡和宫殿来加以理解。） （二）、商朝的建立与迁都 1、商朝的建立：约公元前 1600 年，商部落的首领成汤打败夏桀，灭亡夏朝，建立商朝。 指导学生阅读小字的问题 “ 说说夏桀是一个怎样的君主？你认为成汤灭夏的战争是正义的还是非正义的 3 / 3 2、商朝的迁都：约公元前 1300 年，商王盘庚把都城迁到殷。从此，商的都城稳定下来。 （三）商朝的盛衰 1、商朝的疆域：学生阅读教材上的地图，说说商朝疆域四至。 2、经济的发展：观察插图说明了什么？然后阅读教材，说说商朝经济发展在农业、手工业、商业等方面的表现？并要求学生来概括。 3、商朝的灭亡：知道商纣王的暴政导致商朝灭亡，找找夏、商亡的共同 原因。 （四）课堂小结
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