八年级说明文作文大全.docx

八年级说明文作文大全【篇一：八年级说明文写作方法】 八年级语文作文写作训练 说明文写作训练（一） 说明文的两种类型：说明事物 、 阐明事理 说明文的文体要点：说明对象、说明顺序、说明方法、说明语言 写作训练步骤：第三单元说明事物（训练一） 第四单元阐明事理（训练二） 第三单元说明事物（训练一） 写作题目：介绍一种文具 写作要求：恰当安排说明的顺序 训练目的 1、掌握说明文写作的一些基本顺序，在言之有物的基础上做到言之有序。 2、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。 训练重点用各种说明顺序合理地结构文章。 训练难点根据说明对象的特征，合理安排说明顺序。 相关知识点： 1、说明事物为什么要合理安排说明顺序？ 明确：让人易于明白，条理清楚，事物特征鲜明。 2、合理地安排说明的顺序的依据是什么？ 明确：根据说明需要，符合事物特点，体现事理联系，遵循事物规律。 3、常见说明顺序有哪些？ 明确：说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。 逻辑顺序又叫事理顺序，又可分为从原因到结果、从主要到次要、 从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。逻辑顺 序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质。 空间顺序多用于说明实体事物的形状和建筑的构造，如各类建筑和 名胜古迹等； 时间顺序多用于说明事物发展演变过程、产品的生产过程、实体事 物的建造过程。 一篇说明文说明顺序以一种顺序为主、可兼用其他顺序。如何安排 好说明顺序，应依据说明对象及其特征来确定。 4、如何安排好各种说明顺序？ 明确：要合理安排说明顺序必须在了解各种说明顺序的特点的基础上，遇 到什么样类型说明文就可以对应的采用什么样的说明顺序，万万不可牛头 不对马嘴。此外，还要适当地选择与各种顺序相关的语言因素来表现。例 如，空间顺序就应按空间层次关系来安排，一些有关的方位词和立足点（定点和散点）就要特别突现出来；时间顺序，就应按时间先后次序安排，一 些有关时间记号（直接表明时间的词或间接表明时间的词）就要特别提示 出来；逻辑顺序，就应按逻辑推理来安排，一些有关正常思维的关联词就 要特别表现出来。 学生范文： 笔 我有一只笔，笔有很多种形状，其中有常常见的是自己手上写的笔。 笔有大概5厘米左右，有的笔大是尘的，有的是许多种。笔都是可以来给 我们写字，做笔记等，我们不可以没有笔来写字，我们都要用到笔。 笔是我们常见的笔，笔也是我们重要的一象。 omix刨笔机 omix刨笔机表面浅蓝色，表面布满彩虹和糖果装饰。把手把一拉便 看到插笔处有一把尖利的小圆刀，便于快速削笔。手把灵活，有利于转动 方便削笔。在底端还有1个非常利用空间的小储藏盒，它会把削下来的铅 笔碎收集在一起，便于清理也很干净。 它对比于其他小型手动削笔机，方便，干净。平时小型手动削笔机只是 有一把小刀附着在小小的机身上，机身太小，不便于拿起来，使力方向不 便，清洁不方便。 所以omix刨笔机方便，干净，灵活小巧！( 李珊 ) 范文二： 我们的教室 史 红 我们的教室宽敞、明亮。站在门口，就可以看到六排课桌整齐地排列 着，每排有九张桌子。课桌前面是老师讲课用的讲台。 走进教室，坐在位子上抬头看，是一块乌亮的大黑板。它的上方，是 一只喇叭，它总会在适当的时候，播送学校的通知，播送眼保健操音乐， 有时也播送歌曲，丰富了我们的生活。 教室的后墙上也是一块大黑板，上面是同学们出的墙报火炬，刊 登优秀作文选、周记、世界之窗、智力游戏、“每周背”、猜谜语等，真 是丰富多彩。黑板的上方是一排大字标语：“遵守社会主义公德，立志成 为四有新人”，它体现了党和人民对我们的要求。 站在这块黑板前看教室的两边，一排排窗户洁净明亮。窗与窗之间的墙上 张贴着四张宣传画，其中分别张贴着科学家哥白尼和达尔文的画像，激励 我们脚踏实地学习真知报效祖国。 抬头看，六盏四十瓦的日光灯悬挂在天花板上，即使遇到阴暗的天色， 我们也照常可以上课、自修。如果你再仔细一些，一定会发现，教室的东 北角还有一个报夹子，有中学时事政治报中学生学习报等报纸，让我们了解国内外的大事，让我们认识到我们的学习是和祖国的小康建设、 世界形势联系在一起的。 教室的周围是一片葱绿的树林。北边隔着操场，与东红楼相望，南边 是“门”字形科学楼的另一翼，仪器设备齐全的理化实验室跟我们隔路相 对。 走出教室，就可以看到一方池塘，它叫碧霞池。傍晚，火红的晚霞倒 映在碧波荡漾的水面上，真是美丽极了。池的南面是景色优美的道士山。 我们站在道士山山顶上，俯视我们的教室，看着那洁净的玻璃窗和雪白的 墙壁，不禁产生联想：在这个教室里，曾经培养出多少建设祖国的人材； 现在，又一批人才正在茁壮成长。 简评：作者按照空间顺序来组织材料，先总后分，由前到后，从下到上， 从内到外。以“走进教室”、“抬头看”、“后面墙上”、“教室的两边”、 “天花板”、“东北角”、“教室的周围”、“走出教室”、“站在道山 顶上”等着眼，表明了空间转移的走向。在说明过程中，还注意详略得当， 突出重点。 入格训练： 我们的课室我们的课室 是 的课室，无论你从哪个角度看，都会爱上它的。 你看， （宽敞明亮） 你瞧， （整洁美丽） 我爱我们的课室。【篇二：有关校园说明文200字八年级.doc】 说明文 刚一进大门，就看见左设置的专门篮球场、跑道，每一块场地设施齐全，且都用草皮或塑胶铺地，十分适合学生们做相应的运动。再往前走就是十二中有特色的地方？中心花园。中心花园由一一棵松树和几片围绕它的附属草地组成，除圆形草地只种花草外，其余草地均种上了各种树木和灌木，且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的介绍，使同学们不仅在绿色中放松心情，更能在绿色中学到知识。 往北走，就是教学楼。名字叫教学楼，其实它的四层中，一层都是宿舍，中午，同学们都会聚集到这里一起吃饭、聊天。 当然我们学校还有很多设备良好的建筑、设施，这里就不再多写了。【篇三：事物说明文作文500(共8篇)】 篇一：描写荷花的说明文600字500字左右作文 描写荷花的说明文600字500字左右作文 荷花 夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是美丽极了！ 家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色，有藕色的，似锦缎；有粉色的，似晚霞；还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。有的荷叶是卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。 清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当太阳照在上面时，小水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时像小球一样，落入水中，在荷叶底下的小鱼们都会聚集在一起，被这突然掉下来的小水珠吓四处跑。那情态煞是有趣。 到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把它揪下来，剥下莲子吃一吃，你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。 听别人说雨中的荷花更美丽，今天我真正领略到了。天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的姿态，点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门” 。于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。 荷花并不能与花中之王牡丹，花中仙子水仙来相提并论。但这位“花中君子”那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是宝；但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈服的品质。我赞美荷花，赞美它那默默无私的奉献精神。 荷花, 左右, 说明文, 作文 关于荷花的说明文600字700字翩起舞；还 有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放 开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏 其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐 地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花 是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。 荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身 子，像在给夏哥哥招手，给太阳公公问好；还有的挺直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。 有的花瓣张开了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们：“看看我的小脸蛋吧！”而有的还是花骨 朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地 等着根的喂养，阳光的抚育，时刻盼望着出人头地的那一天? 梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代表纯洁让人感觉美。我喜欢你，荷花！ 篇二：写简单的说明文 写简单的说明文 八年级（下）第三单元 一、教学目标 1通过学习花儿为什么这样红等课文，了解说明文的基本特点，掌握说明文写作的基本要求。 2准确通俗地说清楚事物的特征。 3能根据说明对象的特点，运用恰当的说明顺序和说明方法。 二、教学简案（一课时） 1揭示本课的教学目标。 2简述说明文的基本概念。 （1）什么是说明文？ 说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。 （2）说明文的两大类型。 事物性说明文和事理性说明文。 3技法训练。 （1）抓住说明对象的特征。 说明事物就要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。写作时一定要把特征说清楚。例如活板一文紧紧抓住“活”这个特征，层次分明地介绍了活板印刷术的历史、活板的制作方法和使用方法。 事物的特征往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。 怎样才能把握事物的特征呢？可以从以下三个个方面入手。 一要认真观察。用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等感知；必要时，还可以做实验，以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对掌握的有关信息进行筛选，深入分析其异同，抓住了“异处”，就把握了该事物的特征，也就抓住了说明的重点。三要重视积累。扩大生活视野、阅读范围，不断丰富知识，积累写作材料，注意间接经验的获得，提高理性认识水平。 （2）采用合理的说明顺序。 说明的顺序就是安排材料的顺序。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序：按事物发展变化的过程进行说明，就是使用时间顺序。大多用于介绍事物的演变或制作过程。一般有年代由古而今，季节由春至冬，程序由先而后等。 空间顺序：按事物在空间所处的位置为顺序进行说明，就是空间顺序。具体形式有远近、前后、左右、南北、高低、内外等空间位置的变化。空间顺序多用于说明事物的形状、大小、结构等。 逻辑顺序：从不同方面、不同角度、不同着眼点来介绍事物，叫逻辑顺序。比如从原因到结果、由现象到本质、先主要后次要、从整体到局部等。逻辑顺序多用于复杂事物的说明。 在写作说明文时，一般是以一种顺序为主，也可以多种说明顺序的并用。如活板开头以时间为序说明印刷术的发展，然后由主而次地从几个方面介绍活版印刷，在说明活字制作时又按工作程序来介绍。 如何恰当地安排说明顺序，一是要考虑所说明的事物的结构特点（上下、左右、内外各部分的组成情况）和事理的内在逻辑关系；二是要考虑人们认识事物的一般顺序（由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象等）；三是要考虑说明的中心与材料的关系。 说明事物时的顺序安排一般有这样的几种： 如果是说明事物发展变化的进程的，就采用时间顺序，可由古及今或由今溯古。 如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用空间顺序。可由近及远，由远及近，由左往右，由南向北，由低至高等。 如果为了阐明某些操作过程，就以程序为序，即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说，便于读者按部就班，准确无误地进行操作。 若说明的目的是阐释事理，就要采用逻辑顺序。一般按照因果、主次关系来安排顺序。 （3）综合运用多种说明方法。 采用恰当的说明方法能把事物说得清楚明白，更好地揭示事物的特征。比如要说明水不是白色的，就可以拿水同豆浆比较一下。水同豆浆一比较，白色的是豆浆而不是水。水，什么颜色都没有。花儿为什么这样红将自然选择与人工选择作比较，说明人工选择在培育新的花色品种方面所显示的优越性。 常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要求灵活地选用。 4学生回顾所学说明文，就说明对象的特征、说明顺序、说明方法的使用进行概括总结。 学生小组讨论，作交流发言。 5课堂练习。 假如你某一物件遗失了，为了能找到它，你该怎样向别人说明这个物件呢？ 要点：品牌、颜色、款式、材料、特殊标记等。 学生交流，师生共同评价。 6总结本课教学内容，回应教学目标。 三、写作训练 1题目及要求。 （1）你认识绿色食品的标志图吗？它的上方是太阳下方是叶子，中心是蓓蕾。以“谈谈绿色食品”为题，写一篇简单的说明文。（500字左右） 要求：写作前查阅报纸杂志、科学书籍，从广播、电视和互联网上搜集关于“绿色食品”的有关资料。去超市、农贸市场作调查，了解有关“绿色食品”的上市情况，人们对于“绿色食品”的态度。说明要准确、通俗。 （2）以“xx的自述“为题，写一篇简单的说明文。要求：选自己熟悉的事物来写。阅读有关资料，详细了解事物的特点。恰当运用说明方法，说明要通俗易懂。（500字左右） 2写作提示。 （1）“谈谈绿色食品”，这一题目比较宽泛，可以将切入口明确得小一点。从一个角度介入，力求谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释， 也可以专门介绍绿色食品的特征；可以介绍绿色食品必须具备的条件，也可以介绍绿色食品的发展历程；可以介绍绿色食品发展的现状，包括绿色食品上市情况，以及人们对绿色食品的态度，也可以介绍绿色食品发展的趋势等等。（2）“xx的自述”，要求学生用第一人称“我”介绍某一对象，文笔一般要求比较活泼，富有情趣。但还必须遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。 “自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法。运用拟人化方法，既要注意自述物的特点，又要兼顾人类的特点。 3范文示例： 酸雨的忏悔 我们叫酸雨，每听到同学们背诵杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，我们就惭愧，我们酸雨，不是喜雨，带给人类的却是灾难。 我们没有刀枪，也没有火药，只是我们的体质含有酸性特质，降到森林，树林枯萎；降到农田，庄稼失收。1974年，我的弟兄姐妹们降落在英国，那里 1000多公顷西红柿，颗粒无收；如今我们常常在殴洲发达国家降落，在瑞典有2000多个湖泊，成了酸湖，从此鱼类绝种；1982年5月，我在苏州上空降落，郊区的西瓜藤大部分烂死。 这上面是我们立刻看到的灾难，至于我们的缓慢剥蚀，至今还不为重视。我破坏了金属制品，名胜古迹，那意大利罗马44米高的特立扬石柱，原来上面的人像、战马栩栩如生，在我们酸雨的剥蚀之下，已面目全非，千疮旁的浮雕，由于剥蚀，变得轮廓模糊。 原来我们并不知道是我们的罪过，是科学家的研究才揭开了我们魔鬼一样的面纱。现代工业的发展，一座座工厂拔地而起，工厂的烟囱吐出大量的黑烟，黑烟中含有大量的二氧化硫、三氧化硫，这些气体跟空气中的水发生反应，就生成了含硫酸和硝酸等物质，使雨水呈现酸性。科学家们把ph值小于5.6的雨叫做酸雨，谁要知道我们是什么东西，可以明白的告诉人们，我们是现代文明孕育的一种“怪物”。 由于毁灭森林、农作物，毁坏名胜古迹，人们骂我们，讨厌我们，要使我们绝种！在骂声中，我们胆战心惊，受尽了委屈。虽然发达国家采取了燃料净化处理，尽量减少硫的燃烧，可是发展中国家，倾耗煤炭、石油，因此，酸雨的队伍仍然是有增无减。每当黑烟冒过，难兄，二氧化硫来了，难弟，三氧化硫来了，不到一天就变成了含酸的雨云，人们什么时候才彻底觉醒呢？什么时候，我们才不糟蹋人类呢？ 简析： 这篇说明文，有三点成功之处：一是运用了生动说明。全文运用拟人手法，以酸雨的“忏悔”写罪过，然后写酸雨的成因，通俗而又形象。文中还多处运用了描景状物，如第二段的破坏农业生产，第三段的酸雨剥蚀建筑物，均写得形象。二是由总到分井然有序。先推出说明对象酸雨，然后紧扣“忏悔”分步写出危害。接着说明成因以及现实中依然存在，唤起人们在发展工业时要注意煤碳、石油的净化。三是措辞严密、准确。文中有数据的统计，行文中用“大部分”一词，说明了危害之重，但也有少数“幸存”。 篇三：第4次作文：说明文 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 设计人： 梁冬梅 李利芹 万璐导学者 _ _ 日期： 写作使用恰当的说明方法 1掌握几种常见的说明方法，如下定义、分类别、举例子、列数字、打比方、作比较、画图表、作诠释等。 2学会运用恰当的说明方法写说明文。1课时 师：同学们，现在假设你们面前有一条河，大家要到河对岸去，应该怎么去？ 生1：从桥上走过去。 生2：趟过去。 生3：乘船? 师：对，大家的方法都很好！但究竟是趟河、过桥还是乘船呢？这就要根据情况来选择。比如在夏天，河水很浅，你就可以趟过去。但如果河水很深，而河上又没有桥，那你就只有乘船了。总之，到河的对岸，这是我们的目的。现在，如果我把“过河”比作说明的目的，那么我们过河的各种方法就是说明方法。大家想一想：我们写说明文的目的是什么？ 生：是为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白。 师：对！为了达到这个目的，我们在写说明文时就必须运用恰当的说明方法。(板书) 师：现在大家回忆一下，我们学过的说明方法都有哪些？ 生：举例子、打比