三年级上册数学教案62轴对称图形苏教版.doc

轴对称图形 第 2 课时 总第 课时教学目标：1.通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征。能根据轴对称图形的特征，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能剪出一些简单的轴对称图形。 2.引导学生感受现实生活中丰富的对称现象，领略轴对称图形的美妙与神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握判别轴对称图形的方法。教学准备：课件 教学过程： 一、口算热身。（2分钟左右）选择其中的1-2题请学生说说你是怎么算的？二、自学例3、例4。（15分钟左右）（一）认识轴对称图形1.明确例3中的图形所具有的共同特征出示：教材例3情境图。导入：先来考考小朋友的眼力，你能根据我给的图形想象它的另一半，猜出是什么吗？这些图形都有什么特征？围绕导学单进行自主学习。2自学。在学生自学时，教师收集学生的不同发现，以备交流。导学单:（1）看看例题的三幅图片有什么共同点？ （2）将剪下的三个图形分别对折，看看有什么发现？(3) 时间：5分钟3. 小组交流。交流内容(1)生活中还有哪些物体也具有这样对称的特征？(2)在折一折、比一比（教材107页图）的过程中，你有什么发现？(3)时间:2分钟导学要点：对折的方向：有时是左右对折，有时是上下对折，但对折后都能完全重合。3、全班交流。轴对称图形有什么特征？结合学生的回答，教师给予适当点评。强调关键词： 对折， 完全重合。（二）制作简单的轴对称图形1明确例4中剪简单轴对称图形的方法。出示例4情境图导入：想不想自己动手做一个轴对称图形？用什么办法可以做出一个轴对称图形呢？（明确可以画，可以折，可以印，可以围等。）2自学。在学生自学时，教师收集学生的不同方法，以备交流。导学单：（1）怎样才能剪出这样一个松树图？（2）剪出的松树图是不是轴对称图形呢？为什么？（3）时间：5分钟3小组交流交流内容（1）用自己的话说说剪出这个轴对称图形的过程。（2）剪时需要注意些什么？导学要点：强调： 对折； 在合适位置画上图形的一半； 剪下后打开。三、练习（15分钟左右）【基础练习】（一）适应练习。1.第84页试一试追问：你能用不同的折法来验证长方形、正方形是轴对称图形吗？平行四边形是轴对称图形吗？为什么？三角形呢？（二）专项练习1.“想想做做”第1题生活中的轴对称第2题字母中的轴对称追问：为什么“紫荆花”不是轴对称图形？可以用什么方法验证自己的判断。第4题交通标志中的轴对称点拨：判断时，不但要看标示外面的形状，还要注意标志里的图案是不是轴对称图形。2.“想想做做”第3题学生找一找，独立思考后用线连一连。（三）创编练习画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形点拨：画时可先确定另一半的顶点，再连线。（四）课外阅读题读读“你知道吗？”师：古今中外，有很多著名的建筑也是对称的，让我们看一看这些对称的建筑，感受一下他们的奇妙与美丽。四课作。（8分钟左右）1.完成补充习题第76页帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。全对的做“提