外研版英语七年级下module 8 my past life

1 / 5 外研版英语七年级下 Module 8 My past life 莲山课 件 k 外研版英语七年级下 module8mypastlife Unit1 单元教案 教学内容： UnitoneIwasborninasmallvillage.教材分析：本单元出现的一般过去时对学生来说是一个全新的内容，而一般过去时对学生来说又是一个很重要的时态。所以学好此单元的内容是非常关键的。本单元主要围绕出生这个话题来展开。教学目标： 1.能掌握 be 动词的一般过去时的陈述句 ,一般疑问句及肯定和否定的 回答 .2.能用 be 动词的过去式来表述个人过去的生活 ,并能询问别人的过去的经历 .3.能听懂包含 be 动词的过去式的对话 .教学重点： 1.让学生掌握be 动词的过去式 .2.记牢本单元的新词汇 .3.练习含有 be 动词过去式的句型 .教学主要内容： 1.本单元要求掌握的词汇 :past,was,were,beborn,founder,scientist,professor,strict,nice,friendly,naughty,primaryschool,well-behaved,hey, 本 单 元 要 求 掌 握 的 句型 :1)Wherewereyouborn?)Whatwashelike?)Whatwasthenameof.?4)WereyouborninShanghai?yes,Iwasn t.教学2 / 5 准备： ataperecorder 教学过程：Stepone:Todaywe :myhometownis.( 学生模仿老师的句子 ).Thestudentspractisebetweeneachotherlikethis:A:Whatwasthenameofyourhometown?B:Itwas.Afterthestudentscanspeakthisdialoguewell,thentellthem:myhometownisGuanqiao,thatmeans:IwasborninGuanqiao.(Letthestudentsguessthemeaningofthissentence)Tellthemthemeaning“wasborn”andwhyweuse“was”,:Iwasbornin.“Iwasbornin.”,T:WereyouborninGuanqiao?S:yes,Iwasn (Ifthestu dentsdon tknowtheanswer,wecanhelpthemanswer).Nowthestudentscanpractisethequestionandthenegative:Wereyoubornin?yes, No,Iwasn tbornin. :WereyouborninGuanqiao?S:No,Iwasn :Wherewereyouborn?S:Iwasbornin.Thenthestudentscanmakedialogueslikethis:A:Wherewereyouborn? B:Iwasbornin. （教学反思：每个人都有自己的家乡，也都爱自己的家乡，所以本部分从学生们熟悉的家乡入手，容易引起学生的兴趣。通过本部分的学习和操练，让学生掌握以下内容： 1）3 / 5 Whatwasthenameofyourhometown?2 ）Wereyoubornin.?yes,.No,Iwasn tbornin.3)Wherewereyouborn?Iwasborn.Steptwo:(explainthemeaningof“aprimaryschool”):Whatwasthenameofyourfirstschool?S:Itwas.T:Whowasyourfirstchineseteacher?S:myfirstchineseteacherwasmiss/mrT:Whowasyourfirstfriend?S:myfirstfriendwas.T:Doyoulikeyourfirstteacher?/firstfriend?S:yes,Ido./No,Idon :Whatishischaracter?(Tellthemthemeaningof“character”andshowthemsomewordstodescribeone scharacterlikethis:friendly,naughty,nice,strict,well-behaved)T:?S:IamT:Whatishe/shelike?S:He/Sheis:?S:yes,Iwasn :A:Wereyou?B:yes,Iwasn :Whatwereyoulikeattheprimaryschool?B:IwasA:Whowasyourfirstchineseteacher?B:Whatwashelike?A:Hewas( 教学反思：本部分讨论的是同学们自己的性格，和他们的儿时的老师和朋友的性格。话题仍然是同学们所熟悉的内容。几个形容词的提出刚好是他们的需要，所以学生也会很乐意接受。第一和第二部分的学习是为课文的学习打下了基础。在熟悉了以上的内容，接下来的课文学习就 变 得 容 易 多了。 )StepThree:Askthemthefollowingquestions:Whois4 / 5 this?S:Whatdoeshedo?S:Wherewasheborn?S:Whatishelike?S:Heis.:Whoisthis?S:Whatdoeshedo?S:Wherewasheborn?S:Whatishelike?S:Heis:Whoisthis?S:Whatdoeshedo?S:Wherewasheborn?S:Whatishelike?S:HeisNowmatchthephotoswiththesentences.( 第 三 部 分讨论的人物都是世界上著名的人物，对学生来说也是比较 熟悉。在复习前两部分的句型基础上，再学习部分新的单词。 )StepFour:NowlookatActivityTwListentothetapeandmatchthequestionsandtheanswers. ActivityThree:AnswerthequestionsinActivity2. (书本上的 Activity2andActivity3 的问题都是前面所学的内容，所以这两部分可以说是一边复习，一边巩固所学的知识。 )StepFive:LookatActivityFour: ,andanswerthefollowingquestions:1)Whoarethepeopleinthedialogue?2)WherewasLinglingborn?3)WherewasTonyborn?:Afterthat,andremembersomephrases:1)befrie