三年级上册语文园地四(习作)教学设计.docx_第1页
三年级上册语文园地四(习作)教学设计.docx_第2页
三年级上册语文园地四(习作)教学设计.docx_第3页
三年级上册语文园地四(习作)教学设计.docx_第4页
三年级上册语文园地四(习作)教学设计.docx_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三年级上册语文园地四(习作)教学设计语文园地四(习作)教学设计 佚名 习作A案回顾交流。a教师引导：同学们刚刚举行了观察发现发布会，能不能把你平时观察中最感兴趣的或观察中的发现写下来介绍给大家。b让学生说说自己最想写的是什么。学生当堂习作。写好以后可相互用读读评评的方式交流一下。B案交流日记教师引述：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记。学生可自由组合读给朋友听听。由好朋友推荐写得好的读给大家听。评议日记教师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特别有趣？组织学生评说。指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。再写日记当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记。写完后读给同学听听，看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚。请同学提提意见，再修改一下。 语文园地四(习作)教学设计 佚名 习作A案回顾交流。a教师引导：同学们刚刚举行了观察发现发布会，能不能把你平时观察中最感兴趣的或观察中的发现写下来介绍给大家。b让学生说说自己最想写的是什么。学生当堂习作。写好以后可相互用读读评评的方式交流一下。B案交流日记教师引述：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记。学生可自由组合读给朋友听听。由好朋友推荐写得好的读给大家听。评议日记教师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特别有趣？组织学生评说。指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。再写日记当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记。写完后读给同学听听，看看自己有没有把观察的过程和观察中的发现说清楚。请同学提提意见，再修改一下。 语文园地四(习作)教学设计 佚名 习作A案回顾交流。a教师引导：同学们刚刚举行了观察发现发布会，能不能把你平时观察中最感兴趣的或观察中的发现写下来介绍给大家。b让学生说说自己最想写的是什么。学生当堂习作。写好以后可相互用读读评评的方式交流一下。B案交流日记教师引述：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记。学生可自由组合读给朋友听听。由好朋友推荐写得好的读给大家听。评议日记教师引导：听了几位同学的日记，你们觉得哪些同学写得特别有趣？组织学生评说。指名写得好的学生介绍自己写日记时的想法和过程。再写日记当堂写一则观察日记或修改以前写的观察日记
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论