北师大二年级数学下册第4单元教案.doc

课题：铅笔有多长【课 型】新授 【学习目标】1通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。2通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3体会数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。【重 点】建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。【难 点】毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。【教学准备】课件【教学过程】一 、创设情境，激趣导入二、自主探索，合作交流1实际测量铅笔的长度并验证。2在自己的尺子上找出1分米，指给同桌看一看。3同桌的小朋友从铅笔盒拿出一支铅笔，先估一估它的长度，再量一量它的实际长度，看谁估计的最接近。三、巩固练习，拓展应用师：小朋友，我们今天又认识哪些新朋友？我们还学过哪些长度单位？1游戏：我说你做。2老师来考考你们。（课件出示：）一支钢笔长17（ ） 一扇门高2（ ）一根粉笔长75（ ） 课桌高8（ ）（让学生独立思考，全班交流，指名汇报）四、评价体验师：你今天有哪些收获？说给你的同伴听一听。激发学生的学习兴趣，渗透估测意识。通过设计阅读小明日记的环节，让学生能够根据所学的知识，判断出出错的地方应是用哪个长度单位，从而让学生进一步学会区分四个长度单位的方法。 估算和测量活动 回家，先对一些日常用品的长度进行估算，然后用手中的直尺、卷尺等工具测量它的实际长度。 【板书设计】铅 笔 有 多 长1米=10分米 1m=10dm1分米=10厘米 1dm=10cm1厘米=10毫米 1cm=10mm【后记】 审核签阅： 课题：1千米有多长【课 型】新授 【学习目标】1.通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米空间表象。2.使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。3.培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。【重 点】建立一千米长度概念，掌握千米和米之间的进率。【难 点】建立一千米长度概念，掌握千米和米之间的进率。【教学准备】课件【教学过程】一、 游戏活动，导入新知1.抢答游戏（给下面的物体填上合适的单位）一张床长2（ ） 一条毛巾长6（ ）一支铅笔长20（ ） 一支粉笔长60（ ）2.谁能说一说，我们学过的长度单位之间有什么关系？二、联系生活实际，学习新知1谁能说一说你要什么地方看见过“千米”？2你知道什么地方用到“千米”这个单位？3汇报课前参与中走10米、100米的步数4估一估通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。A刚才我们测量出100米大约有多少步，思考：几个100米的长度正好是1千米。B估一估走1000米大约有多少步？C（课件显示）我们学校的操场一圈是200米。沿操场走（ ）圈的长度正好是1千米。想一想：我们沿操场走一圈大约用了几分钟？（2分钟）那么沿操场走5圈，也就是走1千米大约要几分钟？5.想一想。进一步体验感受1千米有多长。A通过课件演示一些学生熟悉的生活区域（从学校到信合大厦），大约的距离是大约1千米。B请同学们闭上眼睛，我们在脑海里沿自己熟悉的地方走一走，感受一下1千米的实际长度。小结：1千米=1000米6.读一读。揭示千米和米之间的关系。A1千米=1000米，听起来不容易区分，语文课上朗读讲究抑扬顿挫，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。1（停顿）千米=1000（停顿）米指导读：注意在数字和单位之间适当停顿。B讲解：千米也称公里，可以用字母km表示。想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？（指名板演）7.填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。小结：千米常用来计量比较长的路程。二、 巩固练习1完成43页的第1题。2.完成43页的第2题四、课堂小结通过复习游戏活动，复习以前所学的长度单位及它们之间的进率。通过创设测量活动的情景，使学生明白：计量路程等的长度需要用到更大的长度单位，从而较自然地引入“千米”。【板书设计】 一千米有多长千米也叫做公里1千米=1000米 1KM=1000M【后记】审核签阅： 二年级数学下册测量测试题一、填空题。1在括号里填上合适的单位名称。小华身高14（ ）树高4（ ）跳绳长3（ ） 一栋楼高约25（ ）一根筷子长约2（ ） 学校旗杆高18（ ） 课桌长约6（ ） 我国南北相距约5500（ ） 自行车每分钟行80（ ）2 .单位换算。1cm=( )mm 1m=( )dm 1km=( )m 4km=( )m 2000m=( )km 9dm=( )cm 500cm=( )m 30mm=( )cm 7cm=( )mm 1008km=（ ）km（ ）m 1元=（ ）角 1时=（ ）分3.在（ ）里填上、或。14cm（ ）20mm 100mm（ ）10cm 8毫米（ ）7厘米 1m（ ）8dm 2千米（ ）2100米 1厘米（ ）10毫米1dm（ ）100mm 8m（ ）800cm+20cm 8000mm（ ）8m4.我会计算。 15米+9米=（ ） 46厘米26厘米=（ ）48千米+32千米=（ ） 1米20厘米=（ ）3千米2千米=（ ） 5分米50厘米=（ ）排列（按从小到大的顺序排列）（1）8000m 7km 103km 1300m 3100cm 1030m （2）60km 610m 7000m 9000cm 6500dm 8000mm 二、判断。1.一张床长约22dm。 ( )2.明明的身高150cm，红红的身高15dm，两人一样高 。 ( )3.测量一段路的长度，可以用km, m做单位。 ( )4.飞机每小时飞行800米。 ( )三、计算。1口算。99= 8535= 78= 35+7= 459= 45+20= 12965= 213+4=85=26+34= 369=869= 637= 6645= 80+50= 819+1=2用竖式计算。790-381=678+345= 1 255= 2507= 9639= 708= 四、操作题1.画一条长65mm的