二年级语文下：识字8.doc

二年级语文下：识字8教学目标1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。2、认识鸟隹月这三个特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情，培养识字能力。教学重点、难点识字，写字，认识鸟隹月三个偏旁为教学重点；理解偏旁所表示的含义为教学重点。教学准备生字卡片、田字格、多媒体课件：鸟隹月旁演变过程、群鸟聚会图和体育锻炼图。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图一、创设情境，激趣导入1、看一看。师：今天，咱们教室里来了许多朋友，大家看，谁来了呀？（多媒体展示乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁飞来的情景。）2、说一说。出示词语。看多媒体课件说一说由声音、图像、色彩组成的画面会唤起学生学习的兴趣。二、自主识字，感受乐趣1、读一读。你能借助拼音，把它们的名字准确、响亮、清晰地念出来吗？（学生自由读一二行）2、认一认。去掉拼音，你还能把它们认出来吗？（开火车指读，相机正音）3、诵一诵。把这些小鸟的名字连起来读一读，也很好听呢！（读好词串）4、玩一玩。把小鸟的名字卡贴在它的胸前。（贴上黑板）读一读认一认诵一诵玩一玩这个环节四个程序是循序渐进、由浅入深的。先识别汉字，再以游戏的形式将汉字与所指事物进行联系匹配。三、探究规律，培养能力1、比一比。仔细观察第一行鸦鸥鹃有什么共同之处。仔细观察第二行雀雕雁有什么共同之处。学生发现规律，电脑演示隹旁的演变过程，告诉学生隹旁是指短尾巴的鸟。2、说一说。你还知道哪些字也有鸟旁或隹旁的？比一比观察第一行观察第二行说一说让学生自主探究象形字的造字规律并通过多媒体四、拓展知识，说话训练1、这些鸟类可是咱们人类的朋友，你们了解它们吗？把你搜集到的有关图片、资料、实物和小组内的小伙伴们分享吧！2、句式训练：我喜爱（），因为它（）。小组交流，资源共享句式训练语文是一门开放的课程，它的外延是生活的全部，是立体的，全方位的，而教材作为教学的载体是有限的，单一的，因此，教师要跳出教材用教材，把脚踩变丰厚，让学生综合性地学语文。阅读资料、观察实物、组织语言、句式训练，使学生不是单一的识字认字，而是在识字中培养观察、搜集信息以及说话的能力。五、分析字形，指导书写1、自学笔顺图，看看哪个字需要提醒大家注意的。2、做做小老师。重点区分麻雁分别是广旁和厂旁。雁可用媒体演示一群大雁排成一队飞进厂里，强调单人旁和隹紧靠在一起。3、播放音乐，学生写字，提醒注意写字姿势。自学笔顺图做小老师写字写字是本堂课的又一重要环节，让学生自主地写字，积极探索，因为在学生的内心深处，每个人都希望自己成为一个发现者。轻柔的音乐使学生轻松愉悦地写字，享受写字的乐趣。六、学习迁移，形成能力用同样的方法学习三四两行，通过多媒体形象理解明亮、晴朗、朦胧，引出月字旁。用演一演的方式理解弯腰、踢腿、挺胸，指一指腰、腿、胸的部位，告诉学生这些部位是由肌肉组成的，演示月旁的演变过程。由于三四两行的内容在结构上与一二两行有相似之处，所以教者可以指导学生用相同的方法进行自学，小组交流心得体会。这种以学生自学为主的学习方式虽然会花费学生