哥伦布竖立鸡蛋教学设计教案.docx

教学准备 1. 教学目标 1、在阅读过程中识记本课生字，理解“壮举、创举、挑衅”等词语的意思。2、借助板书，理清句子和句子之间前后的关系，学会正确表达。3、对比和创设语言环境，体会哥伦布用“竖立鸡蛋的例子反击达官贵人”的做法比“辩解”更有说服力。4、理解“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先”这句话的含义，懂得敢于创先才能取得成功的道理。2. 教学重点/难点 1、能正确朗读课文，学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。2、理解文中最后一句话的意思，懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、揭示课题，了解人物1、师：看老师写一个词，板书：哥伦布，齐读，出示图片：这就是哥伦布。2、简介哥伦布：哥伦布在1492年到1502年，十年时间里他四次横渡大西洋。他发现了美洲新大陆。（板书：发现新大陆）这幅油画记载了他当时发现新大陆时的情景，图上那个身穿红绸紧身上衣，肩披斗篷，手握宝剑，容光焕发的就是哥伦布。3、出示课题：今天学的课文不是讲他如何发现新大陆的事，而是写了哥伦布竖立鸡蛋的故事。看老师写，“竖立”就是“站立”的意思，所以“竖”的下半部分是“立”。板书：竖立鸡蛋5、板书课题，齐读。 二、初读课文1、“发现新大陆”和“竖立鸡蛋”这两件事之间有什么关系呢？轻声读读课文，根据板书说说课文主要讲了一件什么事？2、自由读课文，读准字音，读通句子。3、交流反馈：（1）检查读词情况：忌妒千方百计抹杀挑衅指手画脚壮举一磕了不起证实令人回味（1）你们发现吗这两行词语排列是很有规律的，上面一行与达关贵人有关，下面一行与哥伦布有关。（2）理解“达官贵人”：达官贵人就是当时的高官和贵族。板书：达官贵人（3）分小节读课文，读准字音，读通句子。（4）加上人物，借助板书，说说课文主要讲了一件什么事？随机板书：挑衅反驳或（攻击反击）4、小结：刚才我们通过概括课文主要内容，讲清了事情的起因、经过和结果，以后，我们在概括的时候还要注意句子之间的关系。三、研读课文（一）学习1、2小节过渡：在当时，哥伦布发现了新大陆，那些达官贵人因忌妒而挑衅他，他们怎样挑衅哥伦布的呢？读第二节，直线划出句子。1、学习第二节。（1）这句句子很长，谁来读好这话？读出停顿。（指名学生读）（2）引读：达官贵人认为哥伦布发现新大陆是件平常的事，板书：平常事（3）接下来他们继续说，引读句子他们说这些话的目的是？体会任何都的作用：说明任何一个普通的人都能发现新大陆的。边引读边体会“即使也”的作用：不仅说事情平常，还嘲笑他是傻子。更能说明在达官贵人的眼中，哥伦布发现新大陆根本不值得一提，是件很平常的事。过渡：他们的话语中带着忌妒、讽刺、挖苦、嘲讽这个词语就是挑衅。（4）指导读出挑衅的语气。3、学习第一节。（1）过渡：达官贵人说的“发现新大陆”是很平常的事的吗？读读第一节，找找理由。理解壮举。补充资料，体会“壮举”：哥伦布发现新大陆，开辟了新航线对欧洲产生了巨大的影响，使欧洲的经济迅速富裕强大起来，这当然称的上是“壮举”。（2）后面还有一个词语“创举”。（3）这两个词语能不能对换？（4）哥伦布向西航行，横渡大西洋，真是世界历史上的第一人，这怎么会是一件平常的事？我们一起来读读第一小节。4、小结：哥伦布发现新大陆是一件不平常事，达官贵人时故意挑衅他，一段攻击性的话语，写出了当时达官贵人的忌妒、不怀好意的心理。5、想想前两天刚学过的晏子使楚这篇课文，面对楚王的一次又一次刁难，晏子怎么做的？6、师：与楚王争锋相对，用言语直接辩驳，现在就请你当一会哥伦布，用语言与达官贵人争锋相对，进行辩解。（1）语言训练。（2）如果你是达官贵人，你听了这话会怎么说？ 课堂小结 三、复习巩固1、老师概括：面对达官贵人的猛烈攻击，哥伦布并没有像你们那样用言语反驳，他怎样反击达官贵人的呢？我们下节课再学习。2、读词语：壮举千方百计了