艺术设计概论课程标准.doc

艺术设计概论课程标准课程编码课程名称艺术设计概论参考学时64学分4适用专业图形图像制作专业开设学期4执笔人潘玉燕制订日期2011.5审核人审核日期一、课程定位本课程为图形图像制作专业的必修专业课程，主要内容包括何谓设计、设计的本质与特征、设计形态、设计思维、设计美学、设计风格学、设计与科学技术、设计心理学、设计的历史、设计与教育等。通过本课程的讲授，使学生掌握艺术设计的概念与意义，较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。较全面地认识设计文化和各种特征。理解并掌握设计的本质特征、设计的物化、设计文化的继承方式，装饰的意义和特点、视觉在设计中的意义和特性，美感的特征及材料和技术的重要性等重要问题。二、课程设计理念本课程主要围绕艺术设计类基础理论进行编写，通过本课程的学习，学生可以充分了解何谓设计、设计的本质与特征、设计形态、设计思维、设计美学、设计风格学、设计与科学技术、设计心理学、设计的历史、设计与教育等相关知识。使学生掌握艺术设计的概念与意义，较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派，并能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路。三、课程目标（一）专业能力：了解设计设计的基本涵义，设计的本质与特征；掌握设计形态，设计思维，设计美学，设计风格学，设计与科学技术，设计心理学，设计的历史，设计与教育。（二）方法能力：（1）使学生掌握艺术设计的概念与意义，较系统地了解设计历史发展的过程，熟练掌握各历史阶段出现的代表作品，设计现象和设计流派；（2）最终目的是使学生能在实践中吸收前人成果，拓展设计思路，发散思维。（三）社会能力：独立工作的技能；学业能力；自我认知能力；团队合作能力，团结就是力量。四、学习情境设计（一）学习情境设计与时间安排序号学习情境子学习情境(任务、项目)建议学时1第一章 何谓设计设计的基本涵义1设计与设计学12第二章 设计的本质与特征设计的本质1设计的特征13第三章 设计形态何谓设计形态1设计形态的构成1设计形态的分类14第四章 设计思维设计思维的特征1设计思维的类型2设计思维的模式1设计思维的方法1设计过程25第五章 设计美学设计与美学1设计美的性质2中国设计美学思想2西方设计美学思想26第六章 设计风格学设计风格4风格的类型与变迁47第七章 设计与科学技术设计与科技的关系1设计与材料2人机工程学2设计管理28第八章 设计心理学设计与心理1设计与视知觉1设计与知识1设计与情感19第九章 设计的历史中国设计的历史10西方设计的历史1010第十章 设计与教育早期的设计教育1现代设计教育体系的形成1中国的设计教育1面向未来的设计教育1合计64（二）学习情境描述学习情境子学习情境学习目标（能力描述）主要内容（任务描述）教学重点教学活动设计建议学时第一章 何谓设计设计的基本涵义了解设计的基本涵义设计的基本涵义设计的基本涵义新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计与设计学了解设计与设计学的关系设计与设计学的关系设计与设计学的关系新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1第二章 设计的本质与特征设计的本质了解设计的本质设计的本质设计的本质新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计的特征掌握设计的特征设计的特征设计的特征新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1第三章 设计形态何谓设计形态了解设计形态新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计形态的构成掌握设计形态的构成设计形态的构成设计形态的构成新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计形态的分类掌握设计形态的分类设计形态的分类设计形态的分类新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1第四章 设计思维设计思维的特征了解设计思维的特征设计思维的特征设计思维的特征新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计思维的类型掌握设计思维的类型设计思维的类型设计思维的类型新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习2设计思维的模式掌握设计思维的模式设计思维的模式设计思维的模式新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计思维的方法掌握设计思维的方法设计思维的方法设计思维的方法新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计过程掌握设计过程设计过程设计过程新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习2第五章 设计美学设计与美学了解设计与美学设计与美学新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计美的性质掌握设计美的性质设计美的性质新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习2中国设计美学思想掌握中国设计美学思想中国设计美学思想中国设计美学思想新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习2西方设计美学思想掌握西方设计美学思想西方设计美学思想西方设计美学思想新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习2第六章 设计风格学设计风格了解设计风格设计风格新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习4风格的类型与变迁了解并掌握风格的类型与变迁风格的类型与变迁风格的类型与变迁新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习4第七章 设计与科学技术设计与科技的关系了解设计与科技的关系设计与科技的关系新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计与材料了解设计与材料设计与材料新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习2人机工程学掌握人机工程学人机工程学人机工程学新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习2设计管理掌握设计管理设计管理设计管理新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习2第八章 设计心理学设计与心理掌握设计与心理设计与心理设计与心理新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计与视知觉掌握设计与视知觉设计与视知觉设计与视知觉新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计与知识掌握设计与知识设计与知识设计与知识新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1设计与情感掌握设计与情感设计与情感设计与情感新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1第九章 设计的历史中国设计的历史掌握中国设计的历史中国设计的历史中国设计的历史新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习10西方设计的历史掌握西方设计的历史西方设计的历史西方设计的历史新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习10第十章 设计与教育了解早期的设计教育早期的设计教育新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1了解现代设计教育体系的形成现代设计教育体系的形成新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1掌握中国的设计教育中国的设计教育中国的设计教育中国的设计教育新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1了解面向未来的设计教育面向未来的设计教育面向未来的设计教育新授课程，教师多媒体讲授教学，学生教室课堂练习1五、教学基本条件（一）教学团队的基本要求教学团队要根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授（或副教授）领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队。注重教学团队或教学团队群的建设，注重课题教学与实践训练的联系；注重具有特色的学科专业、教学团队、实践教学、教改与教研项目和学科人才梯队建设；注重教学研究成果及其应用；注重教学水平和效果评价。（二）教学硬件环境基本要求多媒体、计算机、投影仪（三）教学资源基本要求在理论教学（课堂讲授）上采用多媒体PPT课件等现代化教学手段，做到图文并茂，易于视听传达，便于学生理解课程内容。在教学过程采用理论与实际相结合，提高学生的兴趣,