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文档简介

1 / 3 大班语言风儿和我课后反思 大班语言风儿和我课后反思 活动反思：本次活动重点是引导幼儿理解散文的内容，难点是感受散文的意境美和语言美。 导入时谈话： “ 春天是一个美好的季节，在春天里你看到人们都有哪些活动？ ” 请幼儿说一说，教师讲评：春天是播种、锻炼身体、心情愉快的好季节。人们可以放风筝、玩风车。请一名幼儿玩风车，引导幼儿知道漂亮的风车大家喜欢，小朋友一跑动产生风使风车转起来就更有意思了，原来我们的游戏也需要风，风的用处可真不小，真是我们的好朋友。 然后，引导幼儿欣赏散文 ，理解其内容，感受散文的意境美和语言美。 提问：散文的名字叫什么？散文里说了一些什么有趣的事？这件事发生在什么季节？并进行分段欣赏，理解散文内容，2 / 3 运用挂图，朗诵。教师朗诵春天风儿和我，提问：春天风儿和我之间有什么事情发生？他为什么在外面等我？隔着窗户我看到了什么？我知道，是风儿把她们打扮成这样的，小朋友你知道吗？学说这一句。总结：原来是温暖的春风吹绿了柳树，吹红了桃花，风儿可真能干，为我们带来了美丽的景象。再提问：这是什么季节？夏天是一个什么样的季节？教师朗诵夏天风儿和我。提问：他看见我在冒汗，是 怎么做的？雨过天晴，我和风儿又做了什么？总结：夏天是一个雷雨季节，下过雨后，天气放晴，空气很清新湿润，小朋友可以出来高兴得做游戏，呼吸新鲜空气，这样的好事情也是风儿带给我们的，我们真要感谢他。提问：过完夏季到了什么季节？秋天风儿和我干什么有趣的事呢，请幼儿听散文朗诵，提问：风儿和我在干什么？是怎样捉迷藏的？风儿沙拉沙拉的歌唱，他真会唱歌吗？是什么声音？随着歌声，叶子是怎样落下来的，散文中是怎么说的？幼儿学说，并学一学动作。总结：听，散文里说得多有趣呀，咱们小朋友也 要多观察，会发现很有有趣的事，风儿就像人一样还会与我们做游戏捉迷藏呢。提问：经过春天、夏天和秋天，到了冬天，风儿长大了，散文里是怎样说的？有时，天冷极了，风儿怕我来在被窝里不起床就怎么做的？其实，我是怎么做的？我告诉风儿什么？请幼儿学说：放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的。为什么呀？总结：风儿在一天天长大，3 / 3 我也一天天长大，我们应当和风儿比赛，看看谁进步快。 请幼儿欣赏散文录音第二遍。提问：你有什么感受？引导幼儿说出很优美很有趣。优美体现在语言美、景色美、游戏美。有趣体现在游戏有趣、风像人一 样可以与我们做朋友。 最后结束时：讲评幼儿的表现，特别是倾听认真的幼儿。这次活动，有 100%的幼儿积极参与
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