《神奇的小火车》.doc

【活动内容】神奇的小火车【活动目标】学习根据图画简略地讲述画面内容。【活动准备】幼儿用书神奇的火车【活动过程】一、说一说：火车1.教师：你见过火车吗？火车是什么样的？2.教师：有一列神奇的小火车开过来了！你想知道它有什么神奇的地方吗？二、欣赏幼儿用书神奇的小火车1.将幼儿分成35人的小组，翻看幼儿用书神奇的小火车2.小组内幼儿互相说说图上画了些什么，讲了什么事情。三、欣赏故事神奇的小火车教师讲述故事神奇的小火车，幼儿翻看幼儿用书神奇的小火车，倾听、欣赏故事。【延伸活动】续编故事神奇的小火车附录： 神奇的小火车（故事）神奇的小火车开过来了！“呜呜”神奇小火车一边开心地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。小桃核蹦蹦跳跳地上了车，当了神奇小火车的第一位乘客。小火车带着小核桃，绕着绿草地开了一圈，然后慢慢地停下来。奇怪，从车上下来的，不是小核桃，而是个粉红色、水灵灵的大桃子！骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋。它成了神奇小火车的第二位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，还是一只鸡蛋吗？当然不是了，下车的是只毛茸茸的小雌鸡。接下来是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶！多么有趣的小火车！正在草地上玩皮球的男孩托托也很开心地爬上去。“呜呜”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌儿，一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了，一个大胡子叔叔从车上走下来。这个大胡子叔叔坐在草地上，伤心地哇哇大哭“我不要当叔叔！我要当小朋友！我还没当够呢！”好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧，大胡子叔叔又变成了胖乎乎的小托托！托托抱着他的红皮球，连蹦带跳地跑了。【活动名称】可可开车【活动目标】1. 欣赏故事可可开车，并根据对故事的理解回答有关问题。2. 知道不能贪玩，在适当的时候做适当的事。【活动准备】故事可可开车录音磁带，添加故事图片。【活动过程】一、引入故事教师：可可当上了小司机，他可真神气。可是爷爷奶奶,爸爸妈妈都对他有意见了，这是为什么呢？二、欣赏故事可可开车的第一部分1. 教师播放故事可可开车录音磁带从头至“可可的汽车就开动起来了”。2. 教师：可可长得怎么样？他喜欢什么？他的玩具箱里都是些什么？3. 教师：可可是怎么变成汽车的？能不能也像他那样变成一辆小汽车？三、欣赏故事可可开车的第二部分1. 教师继续播放故事可可开车录音磁带从“他先把汽车往妈妈家里开”至“爷爷只好躲到屋子里去了”。2. 教师：可可开车先遇到了谁？妈妈让他干嘛?他是怎么说的？3. 教师:后来可可又遇到了谁？发生了什么事情？4. 教师：你们觉得可可做的对吗？错在哪里呢/四、 欣赏故事可可开车的第三部分1. 教师继续播放故事可可开车录音磁带从“可可的汽车又开到饭厅里”至“爸爸大叫了一声：停车。”2. 教师：后来发生了什么事情？爸爸怎么了？他为什么不高兴呢？3. 教师：你们觉得可可做得对吗？为什么？最后会发生了什么事情呢？五、 欣赏故事可可开车的第四部分1. 教师继续播放故事可可开车从“可可连忙刹车”至结尾。2. 教师：可可最后乖乖地吃饭去了。小朋友们可不能学可可这么贪玩，该做什么事情的时候就去做什么事情，才是乖孩子。六、 完整欣赏故事可可开车教师完整地播放故事可可开车，请幼儿欣赏。反思：新纲要中指出：要为幼儿营造一个宽松、愉快的精神环境，使幼儿健康成长。对于年龄越小的幼儿，他们就更加需要这样一种宽松愉快的学习氛围。在本次的教学活动中，即将幼儿要学习的道理蕴涵在欣赏、学习故事之中，使幼儿在活动中，激发他们讲述、表达的愿望，也充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点和语言表达能力的欠缺，在环节的设计上，尽量让每个幼儿都有参与的机会，用多个开放性的问题来帮助孩子理解故事，体验到学习的快乐。并利用玩具等的演示进一步增强游戏的趣味性和情景性，当孩子们的兴趣被激活之后，他们就会愿意主动表达、表现，真正投入到情景当中来，以此较好地达到教育的目标。本次活动故事学习形式趣味不够,从投放的材料看偏少，只有故事录音，不能很好激发幼儿学习的欲望。如果有故事的课件来引导学习，学习气氛来至效果将更好。本节活动的学习提问提的好，指向性强，可思考、可有效的回答，给了孩子思考的空间、表达的空间。【活动内容】车的用处可真大【活动目标】1.进一步了解不同车的不同用途。2.学习用完整的语言表述。3.增强遵守交通规则的意识。【活动准备】不同的玩具车或自制的车 磁带 布置场地【活动过程】：一、听音说车1、听，这是什么声音？2、小朋友分别说出是什么车？二、看图说话出示不同的汽车图片，启发小朋友说出不同车辆的不同功能。提醒小朋友用完整的语言表达，（消防车去灭火，救护车送病人）三、学念儿歌。1.播放儿歌忙又忙录音磁带，引导小朋友认真倾听。2、提问：从播放的录音中你听到了什么？3、与小朋友朗读儿歌忙又忙4.引导小朋友自编简单的动作进行儿歌表演。三、活动延伸:利用小司机伴奏音乐朗诵儿歌,自由表演。【活动内容】大汽车、小汽车【活动目标】1. 欣赏并理解故事大汽车和小汽车尝试比较故事、事物的大小。2. 了解缺氧时的简单救护措施。3. 知道在好朋友有困难的时候要尽力帮助。【活动准备】故事大汽车和小汽车录音磁带、幼儿用书大汽车和小汽车【活动过程】一、 欣赏故事大汽车和小汽车的第一部分，1. 教师播放故事大汽车和小汽车录音磁带至“这回它钻进了小袋鼠的口袋里，”幼儿翻看书。2. 教师：小老鼠为什么要幼儿用爬上大汽车？3. 教师：为什么小老鼠开小汽车，而小袋鼠他们为什么要坐大汽车？如果他们也做小老鼠的小汽车会怎么样？4. 教师：为什么小青蛙拉小提琴，小兔子拉中琴？他们能换换吗？5. 教师：为什么小青蛙和小兔子不让小老鼠上大汽车？小老鼠最后上车了吗？它是怎么上去的？二、 欣赏并理解故事大汽车和小汽车的第二部分1. 教师继续播放故事大汽车和小汽车录音磁带至“原来，车里的氧气快没了”幼儿翻看幼儿用书。2. 教师：小老鼠上车了以后发生了什么事情？3. 教师：为什么大家都倒在座位上了呢？这时候该怎么办？4. 小结：如果小朋友们发现没有氧气的时候，一定要打开窗户，保持室内的空气流通，这样大家就安全了。三、 欣赏故事大汽车和小汽车的第三部分1. 教师：小老鼠发现车里没有氧气了，他知道要打开窗户吗？我们一起来看看小老鼠是怎么做的.2. 再次播放故事大汽车和小汽车录音磁带至结尾，幼儿翻看幼儿用书。3. 教师：小老鼠是怎么做的？他为什么用自己的小汽车去砸窗户？不用小袋鼠的大提琴？你觉得小老鼠为什么拿不动大提琴呢?4. 教师：小老鼠在朋友有困难的时候帮助他们，他这样做对吗？我们在朋友有困难的时候应该怎么做呢？反思：故事大汽车和小汽车以小老鼠乘车为线索，以清新的语言，形象生动的比拟描述了小老鼠助人为乐的情感，同时唤起了幼儿对小老鼠的喜爱情感。整个活动我将故事讲述了两遍，在第一遍讲述时我本来设想的是让幼儿安静倾听故事，然后回答教师的提问，可后来一想，这个故事虽然有趣，但也挺长的，让幼儿从头到尾都要那么认真地听，对一些自控能力差的幼儿来说也许有一定的难度。于是我就在第一遍讲述故事时就直接用上了分段讲述。果然，生动的画面把幼儿的注意力都吸引住了，对于我提出的问题也能正确地回答。第二遍讲述时，我让幼儿带着问题去看课件听故事，在第一遍倾听的基础上加深对故事的理解，并通过提问，随着故事情节展开想像。在活动中我为幼儿提供了宽松和谐的氛围，让他们在轻松愉快的情绪中表现自己。通过看一看，说一说，想一想，学一学，做一做来让幼儿理解故事，更让幼儿从中对故事产生浓厚的兴趣。 批阅：语言集体教学活动是对幼儿进行语言教育和语言能力培养的主渠道,是语言教育的主体,教师在语言集体教学活动中,要采取有效策略来培养幼儿想说、敢说、能说的能力,以