三年级下册语文试题-期末质量检测卷B(适用于云南地区)∣人教新课标(含解析).docx

人教版（新课程标准）三年级下学期语文试卷期末质量检测卷B（适用于云南地区）一、基础知识1.看拼音，写词语j hn jio py qu w shngshu y w qing_x ch wng wiw yng w zngqng x k bin_2.选择划线字正确的读音荡漾_（yng yn） 窟窿_（lng lng） 嫉_妒（j j）半晌_（shng xing） 网络_（lu lu） 牙齿_（ch ch） 3.加偏旁组字，再组词舀 _ _ _ _匀 _ _ _ _争 _ _ _ _直 _ _ _ _俞 _ _ _ _每 _ _ _ _ 4.找出错别字并改正在横线上兴高彩烈_ 各试各样_ 合颜悦色_目不转晴_ 荒芜人烟_ 人烟希少_ 二、积累运用5.在横线上填上恰当的字词例：清浊 _憎 升_ 攻_得_ _终 _一吐 动_宁静的_ 宽敞的_ 碧绿的_静静地_ 高兴地_ 飞快地_笑得_ 累得_ 跑得_ 6.在横线上填上恰当的成语虽然电脑中了毒，但是及时安装杀毒软件也可以_。图书馆在东边，你却往西边走，这不是_吗？齐白石画的鱼、虾好像活的一样，真是_呀！我们学习要_，千万不能_呀！ 7.按要求写句子。 （1）一群_蝴蝶_翩翩起舞。（把句子写具体） （2）小明不小心打破了那个杯子。（改为“把”字句） （3）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（用带下划线字仿写比喻句） （4）不劳动，连棵花都养不活，这是真理。（改为反问句） 8.把下列诗句补充完整 （1）_，二月春风似剪刀。 （2）等闲识得东风面，_。 （3）_，竹溪村路板桥斜。 （4）千里送鹅毛，_。 （5）七夕今宵看碧霄，_。 9.按课文内容填空 （1）一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_，凑成了_的小燕子。 （2）一阵_吹过来，我就_，雪白的衣裳一_。不光是我一朵，_。 （3）地球上的_和_，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有_、_、_、_，没有_、_、_、 （4）西边天上的朵朵白云，_；_，到西山上就要落下！ 三、阅读理解10.阅读下文，回答问题 爸爸等于给我说了一个（迷 谜）。这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似（剑 箭），日月如（梭 唆）”更让我有一种说不出的（滋 兹）味。 （1）选择文中括号内正确的字一个_（迷 谜） 光阴似_（剑 箭）日月如_（梭 唆） （滋 兹）_味 （2）“光阴”指_，“金”是指_。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是说_。“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻_。 （3）这两句话使人们体会到_。 （4）写一句关于珍惜时间的格言。 11.阅读下文，回答问题骄傲的大树 有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领，总觉得谁也没有自己的本领大。它讥笑自己周围的房屋矮小，大地低下，觉得自己伟大无比。人们经常在它的脚下浇水，它把这看做是对它的崇拜。于是它更加飘飘然，目空一切。 下雨天，人们成群结队地挤在树下避雨，它为了显示自己的了不起，摆出一副傲慢的架势，拼命摇晃。月夜里，它讥笑大地：“你瞧瞧，月光是先由我享受，然后才轮到你。” 一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，暴风雨来临了。大树一看，过路人四处奔跑，就是没人到它下面来避风雨。 大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，却硬挺着腰杆。不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟部松动了，它奋力挣扎，猛然一阵狂风呼啸而过，大树一头栽倒在大地上。它羞愧地对大地说：“真没想到，世界上还有比我更有力量的。”从此以后，它再也不敢吹嘘了。 （1）为划线字选择正确的解释自命不凡_A生命 B以为 C给予挺着腰杆_A笔直 B伸直 C很 （2）根据意思，在文中找出相应的成语写在横线上不知怎么办才好，形容惊慌。_心里想做，可力量不够。_ （3）写出下列词语的近义词。羞愧_ 崇拜_讥笑_ 吹嘘_ （4）文中“它把这看做是对它的崇拜”一句中的“这”是指_；“从此以后，它再也不敢吹嘘了”，这句话中的“此”是指_。 四、习作训练12.请你选择几种动物，发挥想象，编一个童话故事。 答案解析部分一、基础知识 1.【答案】饥寒交迫；鸦雀无声；受益无穷；喜出望外；无影无踪；清晰可辨 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：饥寒交迫；鸦雀无声；受益无穷；喜出望外；无影无踪；清晰可辨。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】yng；lng；j；shng；lu；ch 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。故答案为：yng；lng；j；shng；lu；ch。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。3.【答案】稻；稻田；蹈；舞蹈；均；平均；钧；千钧；净；干净；挣；挣扎；值；值日；植；种植；愉；愉快；偷；小偷；诲；教诲；悔；后悔 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】这道题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。故答案为：稻、稻田、蹈、舞蹈；均、平均、钧、千钧；净、干净、挣、挣扎；值、值日；植、种植；愉、愉快、偷、小偷；诲、教诲；悔、后悔。【点评】主要考查学生加偏旁组字和组词的能力，通过加偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。4.【答案】彩采；试式；合和；晴睛；芜无；希稀 【考点】字形 【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。故答案为：彩采、试式、合和、晴睛、芜无、希稀。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。二、积累运用 5.【答案】爱；降；守；失；始；吞；静；夜晚；教室；荷叶；听着；笑着；跑着；开心；精疲力尽；飞快 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【考点】字义，修辞手法 【解析】【分析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”故：宁静的夜晚、宽敞的教室、碧绿的荷叶。从结构上看是“修饰词语+地+动词”结构，故：静静地听着、高兴地笑着、飞快地跑着。从结构上看是“动词+得+形容词（或补充成分）”故：笑得开心、累得精疲力尽、跑得飞快。故答案为：爱、降、守、失、始、吞、静。夜晚、教室、荷叶。听着、笑着、跑着。开心、精疲力尽、飞快。【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。6.【答案】亡羊补牢；南辕北辙；栩栩如生；一心一意；三心二意 【考点】成语 【解析】【分析】本题主要考查对成语的理解和运用能力。先理解每个成语的意思，再结合具体的语言环境，分析用哪个成语填空使句子表达合理，形象，具体得体等既是用哪个词填空恰当。虽然电脑中了毒，但是及时安装杀毒软件也可以亡羊补牢。图书馆在东边，你却往西边走，这不是南辕北辙吗？齐白石画的鱼、虾好像活的一样，真是栩栩如生呀！我们学习要一心一意，千万不能三心二意呀！故答案为：亡羊补牢；南辕北辙；栩栩如生；一心一意；三心二意。【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。7.【答案】（1）美丽的；在花丛中（2）小明不小心把那个杯子打破了。（3）月亮又大又圆，像一个白玉盘。（4）不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？ 【考点】修辞手法，扩写、缩写句子，句式转换 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。【解析】【分析】（1）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（4）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故答案为：美丽的；在花丛中小明不小心把那个杯子打破了。月亮又大又圆，像一个白玉盘。不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？【点评】（1）本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。（2）掌握陈述句改写成把字句的方法，平时多练，做这道题不难。（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。8.【答案】（1）不知细叶谁裁出（2）万紫千红总是春（3）雨里鸡鸣一两家（4）礼轻情意重（5）牵牛织女渡河桥 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】考查对古诗、名句背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：不知细叶谁裁出；万紫千红总是春；雨里鸡鸣一两家；礼轻情意重；牵牛织女渡河桥。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。9.【答案】（1）乌黑光亮；俊俏轻快；剪刀似的尾巴；活泼机灵（2）微风；翩翩起舞；随风飘动；一池的荷花都在舞蹈（3）光明；温暖；风；雪；雨；露；草；木；鸟（4）变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的太阳 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（2）一阵微风吹过来我就翩翩起舞雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵一池的荷花都在舞蹈。（3）地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人类。（4）西边天上的朵朵白云, 变成了红彤彤的晚霞; 从东山上升起的太阳, 到西山上就要落下! 故答案为：乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的尾巴、活泼机灵。微风、翩翩起舞、随风飘动、一池的荷花都在舞蹈。光明、温暖,、风、雪、雨、露、草、木、鸟变成了红彤彤的晚霞; 从东山上升起的太阳, 【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。三、阅读理解 10.【答案】（1）谜；箭；梭；滋（2）时间；黄金；时间宝贵；时间过得快（3）时间很宝贵，要学会珍惜时间（4）把活着的每一天看作生命的最后一天。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。如：一个（ 谜）、光阴似（箭）、日月如（梭 ）、（滋）味。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 “光阴”指时间，“金”是指黄金。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是说时间宝贵。“箭”和“梭”的运动速度都很快，用来比喻时间过得快。（3）理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。（4）考查对格言背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。故答案为：谜；箭；梭；滋时间；黄金时间宝贵；时间过得快时间很宝贵，要学会珍惜时间把活着的每一天看作生命的最后一天。【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（3）能够根据语境推断语句的含义，意思表述正确即可。（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。11.【答案】（1）B；B（2）不知所措；力不从心（3）惭愧；崇敬；嘲笑；夸耀（4）人们经常在它的脚下浇水；被大风刮倒之后 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）要求学生结合词语境理解字义。自命不凡：自以为不平凡，比别人高明。命：以为。挺着腰杆：挺：伸直。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来