幼儿园大班社会活动：“怪叔叔”.doc

幼儿园大班社会活动：“怪叔叔” 设计意图谁都知道安全教育的重要性，而如何人手，却是“见仁见智”。绘本怪叔叔，通过一只叫“胖脸儿”的小猪的有趣故事，教给孩子各种防范“怪叔叔”的措施，从孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各种各样的手段，孩子们则在表演、讨论中寻找对付“怪叔叔”的办法。我设计这样一节活动，旨在借助优秀的绘本，让孩子学习自我保护的办法，增加一些必要的生活经验。活动目标1阅读绘本，跟随故事角色了解他们的对话和情节。2讨论“怪叔叔”的“怪招”，学习保护自己。活动准备课件、视频、相关表演道具等。活动过程1声音导入，引出“怪叔叔”的怪异。(播放ppt：“咚咚咚”沉重的脚步声。)听!是什么声音宁谁来了?原来是一位“怪叔叔”!为什么叫他“怪叔叔”?他来干什么?评析：声音导入，气氛渲染，让孩子对“怪叔叔”的怪异产生了解的兴趣，自然引入活动。2阅读绘本，了解“怪叔叔”的怪异。(1)阅读故事，感知“怪叔叔”的怪异。结合PPT提问：“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是专门抓小猪的。)他出门前会干什么?(会专门打扮，穿好衣服，照照镜子，还会塞一些东西到袋子里。)(2)通过角色扮演表现“怪叔叔”的怪异。你们现在就是“怪叔叔”!小朋友，你的袋子里塞了什么?小朋友，你呢?你会怎样笑?评析：引导孩子跟随故事完或一些小情境扮演，谪动幼儿的兴趣，再现“怪叔叔”的怪异，也兼顾到了动静交替。(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。他会等到什么时候抓小猪?(等到小猪身边没有同伴的时候。)他会假装干什么?(假装迷路、假装眼睛看不清楚、假装找不到东西，他还假装不会开伞、不会照顾小鸟、他有很多糖)他会说什么?(来，给叔叔抱抱。)评析：“怪叔叔”会有很多“招儿”，在讨论交流过程中，联系自己的生活经验，孩子们会有不同程度的共鸣，也许此时，他们已经有了自己的一些“拆招儿”。3通过角色引入，寻找对付“怪叔叔”的办法。(1)问题抛出，寻找办法。胖脸儿跟小领结听说了这件可怕的事情以后很担心，他们决定怎么做?(他们决定练习一下。)小结：看来，胖脸儿真是个聪明的小猪，他开始想办法了。评析：及时小结，表扬会动脑筋的胖脸儿，鼓励孩子要向胖脸儿学习，遇到问题不畏困难，想办法解决。(2)角色扮演，对抗“怪叔叔”。现在，我做“怪叔叔”，你们做小胖脸儿。帮我开伞!(不要!)帮我找钱!(不要!)带我去面包店(不要!)评析：在简单明晰的表演情境中，让孩子知道保护自己有时候需要学会拒绝。(3)发散思维，拓展经验。“怪叔叔”还有可能会用什么“怪招”呢宁谁愿意来表演。(幼儿大胆想象。)评析：引发孩子大胆表达，交流、分享、拓展生活经验。(4)继续阅读，升级自我保护的办法。可是，如果“怪叔叔”什么都没问就抓人呢?胖脸儿又想了个什么好主意?(走得很快很快。)小结：小朋友，看来锻炼身体很重要哦!平时跑跑步，锻炼锻炼，会有很多好处呢。可是，如果走得很快还是被抓走呢?胖脸儿还有个什么好办法?(用力吹哨子。)是的，吹哨子的声音很响，旁边的人会听到，“怪叔叔”就会害怕。小结：看来大声告诉别人你遇到危险了也是一个好办法!你可以吹哨子，还可以怎样呢?(大声呼叫、敲击等。)评析：告诉孩子们，当遇到危险时，要动脑筋，用巧办法保沪自己！(5)阅读故事结尾，讨论交流。胖脸儿和小领结约好，不管做什么事都要在一起。可他们家不住在一起怎么办?他们用的什么办法?(快走。)小朋友们，如果你遇到了“怪叔叔”，你会怎么办呢?评析：是啊，小伙伴之间互相帮助很重要，有朋友抉乐多！4延伸活动，观看视频。小朋友，这里有一段“我的安全我做主”的录像，看一看，他们是怎样避开危险、保护自己的!活动反思绘本温和的叙述方式特别符合幼儿的认知特点。孩子们在阅读、讨论、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招