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文档简介

1 / 5 大道之行也 第五单元第 24 课大道之行也 1 课时 授课时间月日第周星期第节课型新授课主备课人学习目标1、翻译并背诵课文，掌握相关文言词。 2、抓住 “ 天下为公 ”这个关键词理清课文的层次。重点难点 1、积累文言词语。进一步巩固文言文的翻译。 2、了解孔子 “ 大同 ” 社会的思想意义。课前预习 1、预习内容及要求（ 1）朗读课文，了解作者及其生活经历、时代背景，了解四书五经。（ 2）熟读课文，结合注释及资料翻译课文，勾画疑难词句。 2、预习自测（ 1）本文是开头部分里的一段话。五经是指 _、_、 _、 _、 _、 _。礼记儒家经典之一，共 _篇，大约是 _或 _儒家学 者 托 名 _ 答 问 著 作 。 大 道 ， 古 代 指_。 （ 2）熟读课文，注意以下划线词的读音： 选贤与能（）讲信修睦（）矜寡孤独（） () 货恶其弃于地也（）门闩（）男有分（） 2 / 5 学习过程与方法 3 / 5 学习过程与方法一、自主学习： 1、朗读课文，要求读准字音，读清断句。 2、借助资料结合课文注释翻译课文，并归类整理下列词语：（ 1）古今异义： 男有分，女有归矜、寡、孤、独、废疾者 盗窃乱贼而不作大道之行也 （ 2）通假字：选贤与 (j)能矜 (gun)、寡、孤、独、废疾者 （ 3）一词多义： 能 选贤与能行 三人行 能以径寸之木 大道之行也 独 矜、寡、孤、独、废疾者为 为宫室、器皿 予独爱莲之出淤泥而不染 天下为公 修 讲信修睦归 女有归 盖简桃核修狭者为之 归来见天子 分 男有分闭 谋闭而不兴 舟首尾长约八分有奇 故外户而不闭 （ 4）词类活用： 故人不独亲其亲不独子其子 选贤与能盗窃乱贼而不作 3、组内互译课文，勾画疑难词句，师生共同解决。 4 / 5 二、精讲互动 1、初读课文讨论问题，把握文意： （ 1）什么是 “ 大道 ” ，什么是 “ 大同 ” ？ “ 大同 ” 社会的根本特征是什么？ （ 2）本文是从哪几个方面来说明 “ 大同 ” 社会的基本特征的 ? 2、抓住 “ 天下为公 ” 这个关键词理清课文的层次： 3、从以下三个角度评价孔子所描绘的 “ 大同 ” 社会，借此了解孔子 “ 大同 ” 社会的思想意义： （ 1）在当时看来： （ 2）在 现在来说： （ 3）能否实现： 三、达标训练 1、在文中找出能和下面各项相对应的句子： （ 1）人人都能受到社会关爱： （ 2）人人都能安居乐业： （ 3）货尽其用，人尽其力： 2、讲述名人故事，树立远大理想： 尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想 “ 桃源 ” ，其思想意义极为深远。如洪秀全、梁启超、谭嗣同、孙中山、林5 / 5 觉民等诸多历史人物都曾为此而呼吁 过、奋斗过
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