作文范文之写事作文经验交流.docx

写事作文经验交流【篇一：作文交流心得】 学海无涯 教无定法 -作文经验交流后的心得体会 这次，我和六位教师及六位业务组长，在市教研室贾老师的带领下，奔赴六个乡镇进行作文教学经验交流。我聆听了五位教师的经验报告，观摩了五节作文课，自己也亲自实践了一节，总的感受是：受益匪浅。 积极进取，醉心育人，硕果累累的王俊、童心未泯，爱生如子，即兴写作的贾征、勤于思考，勇于探索，善于总结的赵小丽、就地取材，随机指导，朴实无华的胡静、少言寡语，善于钻研，勤于实践的王菊，五位做经验交流的老师个个在实践中总结出了一套有效的作文教学方法。他们围绕着让学生乐于写作善于写作的核心目的，不仅在激趣方面方法灵活，而且在写法指导上匠心独运各具特色。他们的成功让我感慨万千：学海无涯精研便可触岸、教无定法有心就是良策。 最让我难忘的是教研室贾老师的点评和指导，更让人耳目一新、大开眼界。贾老师总是喜欢用诙谐的语言开头、用严谨精准的语言点评、用反思的形式提出建议和结尾。不仅让人领略了贾老师和蔼可亲的人格魅力，而且真正感受到了贾老师作为教育专家的知识深度和学术风采。 有幸实践了一节写景作文评该课，当面得到了贾老师的亲自点评。赞扬鼓励的话我已经忘了，唯独贾老师反思式的两点建议我记得很清楚。那是报告会后，贾老师用商量的语气和我探讨：写景和状物有没有区别呢？既然是作文评改课，怎样才能体现评改过程呢？我一时没有领悟，还以为是贾老师是在和我闲谈。现在想来，贾老师是在有意识的指导我上作文评改课要注意的事项啊！上作文评改课不但要体现评改过程，而且对不同体裁的作文要有不同的评改重点。这两点反思，不仅让我的作文评改经验日趋完善，更是体现了贾老师苦心育人的真实写照。 总之，这次能与贾老师同行，聆听教诲，真是我的幸运。我将谨遵贾老师语重心长的作文教学指导：学习课标、阅读教学与写作相结合、下水文引路等，在作文教学中不走弯路地继续探索。【篇二：写事范文】 记一次难忘的拔河比赛 今天，阳光灿烂，我们的心情更是比阳光还要灿烂。因为，我们又迎来了一年一度的年级组拔河比赛。回忆往昔的历届拔河比赛，我们总是骄傲得获得冠军，雄纠纠，气昂昂地回班级。因此，我们对这次的比赛更是充满信心。比赛即将开始，参赛队中员早已兴致勃勃地在操场边上等候，个个都精神搂擞，跃跃一试，恨不得比赛马上就开始。 终于等到比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿锵有力地喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见拔河队员们用尽全身的力气，随着啦啦队员们呼喊的节奏，奋力将绳子往后拉。最吸引人注意的是在最后压阵的xx：只见他涨红了脸，活像一个充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗珠在他脸颊上流淌。 激烈的冠军争夺赛终于拉开了帷幕。那是三局两胜制的比赛规则。第一局两班之间水平不相上下，双方僵持了许久，难争胜负。但最终还是被二班先拔头筹。我们一个个不服输，都暗暗下决心，接下来的比赛一定要拿回属于我们的成功。第二局，我们齐心协力，在啦啦队的呐喊助威下，如进行一场殊死拼搏。顿时一股强大的力量从我们身上迸发出来。俗话说得好人心齐，泰山移。我们用这股强大的力量将绳子猛得往后拉。二班终于支撑不住，便像多米诺骨牌似的接二连三地倒了下去，我们班骤然响起了一片欢呼雀跃声? 但最终的结果却出人意料第三局的比赛还是输给了二班，我们只拿了第二名。同学们一个个像斗败的公鸡。回到班级里，男同学们满腔愤怒，女同学们泪水涟涟。与此同时，不少同学在一旁总结经验，到底输在哪里了。拔河比赛既让我们强健了体魄，又增加了班级之间的友谊，同时又让我们感受到同学们之间的凝聚力，真是一举起三得，我们喜欢这样的活动。一件后悔的事 有一件事，我想把它当面地告诉大家。可是，我却迟迟没敢。这件事，我永远也忘不了?“对不起！对不起”我不停地说着，正为自己干的事儿感到愧疚！事情是这样的：一天晚上，妈妈叫我去倒垃圾，我爽快地答应了！可是，一到楼下，我就后悔了。天空遮住了月亮，天太黑了！于是，我不管三七二十一，就把垃圾放在张大爷的门口中，以便快速回家。一回家，妈妈就问我：“垃圾呢？”我撒了个谎：“倒了！”妈妈半信半疑地问：“真的吗？”我这是理直气壮但又心虚地回答：“真的，我没骗你，我真把垃圾倒了！ 第二天，张大爷一开门，就发现门口有一个垃圾袋，里面装满了许多垃圾。他四处寻问左邻右舍，都没有人承认。一放学，有人说：”是谁呀！这么缺德，把垃圾袋放到别人的门口让别人来扔。“我一听见，像个老鼠似的溜进家门，鬼鬼祟祟地跑进房间，正为自己做的事哦而想办法。忽然，有人拍了拍我的肩膀，我吓了一跳，转过身来，原来是妈妈。她说：“做错了事，就应该承认错误，不能撒谎和欺骗别人。俗话说的好：若要人不知，除非己莫为！”妈妈的话使我恍然大悟。这下使我认错的决心就更大了！ 我敲了敲张大爷的门，他开了门就欢迎我，说：“哟！这不是子山吗？怎么有空到你张大爷的家来玩呢？”我一下子流出了眼泪，想不到，张大爷对我如此厚爱，我却还伤害他！他说：“莫哭莫哭！有什么不开心的事情给张爷爷说说。”我一五一十地把这件事讲给了张爷爷听！他说：“哦！原来是你搞的鬼，其实，我早已经知道了！那天，你放垃圾在我门口，我偷偷的在猫眼里看到了！爷爷为你知错就改的精神而感到欣慰。因为，你已经长大了！知道做错了是自己要勇于承认！”我做出了伤害张爷爷的事，可是爷爷他却不记仇，反而还原谅了我，我真应该学习张爷爷这样博大的胸怀，宽容别人的好品质。 这就是我做的蠢事，也是我最后悔的事。这件事终于说出来了，我真后悔当初不应该那样做，真不应该啊！?【篇三：写事作文】 二叙事作文的写法指导 怎样写叙事文章？ 记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学中高年级学生写作要求，记事类文章要注意： 1.记事文章中叙述的“六要素” 写人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们在开始写这类文章时，就要写清这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的，进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。 2.理清叙述的线索 一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在写作时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，反映这件事所要表达的主题。写作还要注意选择材料、组织材料的方法。 3.弄清叙述的顺序 任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在写叙事性文章时，一定要写清事情发展的顺序。叙事的顺序主要有顺序、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在写倒叙与插叙时，要注意它们和顺序接茬的地方，这样有助于掌握文章的条理。 4.把握文章重点，注意表达方法 写事 题目：一件亲身经历的事 一、教学目的： 通过这次习作让学生进一步掌握写事文章的写作方法。 二、教学重点： 会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。 三、教学难点： 感受事情所表达的意义和教训。 四、课前准备： 每个学生准备三件亲身经历的事；范文记亲身经历的一件事。 五、教学过程： 同学们，从你懂事到今天，不知已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文记亲身经历的一件事。相信同学们一定能写好这篇作文。 （二）、明确“习作要求”： 1、审清题意。 2、把经过写具体。 （三）、引导审清题意：1、选一件亲身经历的事。 2、怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。 （1）、区别下面两个题目： 记一件难忘的事 记亲身经历的一件事 思考：共同点在哪儿？不同点在哪儿？ 共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。 不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，但仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。 （2）、辨析下面三位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？ a、不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。 b、小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。 c、小玲打算烧一桌菜宴请客人。 3、让学生明白亲身经历的事可以写哪些？ （1）、可以写哪几种内容的事？交流： a、可以是好事。 b、也可以是应吸取教训的事。 c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。 （2）、你再想想，还可以写哪几种内容的事？ 师归纳：动脑的事、伤心的事、气愤的事等。 （四）、学生交流自己“亲身经历”的一件事。 1、每位同学独立思考，教师提示，你做过错事吗？你做过有益他人的事吗？你经历过伤心的事吗? 2、四人一组交流，教师巡回指导。 3、集体交流，学生评议，教师评价。 （五）、范文引路： 记亲身经历的一件事 我生活在一个幸福而又温暖的家庭，每当逢年过节或是双休日，全家总会搞一些娱乐活动，比如：成语接龙、猜谜语 但令我最难忘的是那次“家庭羽毛球大战”。 那天，我做完作业，一家人闲着没事干，准备来一次“家庭羽毛球大战”。 全家人个个武装好后，都一一亮相，第一个是羽毛球高手身强力壮的爸爸，第二个则是出道不久的羽毛球“小将”妈妈，第三个是初次登场的羽毛球“老将”外婆，最后便是技艺高超的我朱奕如，这真可谓是羽毛球世家呀！ 过了一会儿，一场激烈的羽毛球大战开始了，首先是4进2的淘汰赛。抽签后，我和外婆对战，妈妈则与爸爸交锋。 第一场比赛开始了，比赛双方是爸爸和妈妈，首先发球的是妈妈，爸爸则做好准备动作，只待接球。妈妈发了一个对角轻球，爸爸向前跨一步，用手向前一挑，妈妈盯住球，两脚一瞪，用力向上一跳，一个扣杀，爸爸没能救起来，妈妈率先得一分，经过几轮激烈的战斗，爸爸反败为胜，以2：1险胜。 第二场比赛是我和外婆。则在3分钟之内就结束了，我以2：0轻松取得胜利。 接着，拭目以待的决赛，在紧张的气氛中开始了。发球者是我，因为爸爸是羽毛球高手，所以，我心里十分忐忑不安，怀疑自己到底能不能打赢爸爸？我心里像有一只兔子在活蹦乱跳，紧张极了！比赛开始，我发了一个高球，爸爸手腕做了一个假动作，一个扣球，把发球权夺了过去，给了我一个下马威。我调整好心态，准备接第二只球，只见球飞速向我冲来，我反手一挡，球在网上摇摇晃晃，我生怕球会落到我这边，直直地盯着球看。 “太棒了！”我大声喊起来。球落到了爸爸那边，他这时已经来不及接了。经过三番五次顽强的战斗，我终于以2：1艰难地取得了胜利，成为了冠军，这是多么不容易啊！ 赛后，我学着奥运冠军那样站在领奖台（沙发）上，外婆给我戴上用纪念章做的奖牌，从花瓶里拿出一束鲜花，给我拿在手里。我的心情无比激动。 （六）、学生习作，师巡视指导。 （七）板书设计: 素材集锦： 好词：春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长，秋收冬藏 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然 红情绿意 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光 满园春色 柳绿花红 鸟语花香雨丝风片 莺歌燕舞 雨后春笋 暗香疏影 百花齐放 姹紫嫣红 出水芙蓉 繁花似锦 凡桃俗李 纷纷扬扬 纷红骇绿 风吹雨打 风花雪月 浮花浪蕊 孤标傲世 桂馥兰香 桂林一枝 桂子飘香 含苞待放 含苞欲放 鸟语花香 春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春。 好句：1、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天?人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。 2.当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。? 3、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 4、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。 5、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 6、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 好开头和好结尾： 开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋