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也谈如何提高初中学生的作文水平 作文一直在语文教学中占有非常重要的地位,初中阶段写好作文更是学生综合提高语文成绩的基石。在初中的语文教学中作文称得上占半壁江山。学生的写作水平直接关系到考试成绩,尤为重要的是写作水平也是学生今后立足社会的一项重要技能。 新课程改革的推行,为作文教学提供了更灵活的平台，同时也对作文教学提出了更高的要求。新课程标准提出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在平时的教学中,我们要认真落实新理念,对学生加强写作技巧的指导,让学生喜欢写作,愿意写作,写出有血有肉、有真情实感的优秀作文来。我从以下几方面谈谈我的看法。 一、要激发学生写作的兴趣 爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。莎士比亚也说学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，这些都在强调兴趣在学生学习中的重要性。很多学生对写作没有兴趣,写作时东拼西凑,导致内容空洞、词语堆砌,难以写出好的作文来。激发和培养学生的写作兴趣,是提高学生写作水平的关键。学生只有产生了浓厚的兴趣,才能真正走进写作的世界,才能写出优秀的作文来。要让学生认识到写作不能凭空想象,而要与现实生活紧密相连。叶圣陶先生曾说过：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作出什么样的文字,否则就会陷入不切实际的唯技巧论,对认真练习写作是有妨碍的。”写作不竭的源泉就是来自生活，在平时的教学中要我们要让学生认识到写作来源于生活,只有细心观察生活,作生活的有心人，留心观察身边的人或物,认识到写作就是表述自己内心的真情实感。描写身边的人或物,才会消除学生对作文的难不可攀的恐惧心理,使学生真正认识到写作其实是一件很享受的事。只要做一个生活的有心人,作文就可以写出真情实感，也会有新意，也一定能写出好作文来。 二、要积累丰富的素材 素材是写作的基础,素材越丰富,学生在写作时可以选择的就越多,写作时自然就会有话可说,有事可写,当然也就会内容充实,语言生动,会更有创意,也更能贴近生活。因此,要让学生会积累素材,让学生在平时的学习和生活中积累丰富的素材。对于积累素材，又要做到以下几个方面： 1.要着眼教材，立足教材。 现行的语文教材中所选的文章，各种体裁的都有,都是文质优美、语言生动的作品,这对学生积累素材,提高写作水平具有很好的借鉴导向作用。 因此在平时的教学中,我们教师就要深入钻研教材、挖掘教材、立足教材,同时又要创造性地运用教材,让学生发现教材的不可或缺性,把教材中优美经典的语句,各种说明文的方法,议论文形式结构及各种体裁论文的写作技巧记录下来,并在写作过程中进行消化，转化为自己的东西。可以为我所用。正所谓不积跬步无以至千里。 2.要善于观察生活，从生活中丰富自己的素材。 生活犹如大河,文章犹如小溪,大河丰盈,小溪自会灵动而昼夜不息。而写作本身就是生活。生活才是最原始、最大、最丰富的素材库,里面的素材取之不尽,用之不竭。因此,作为教师，我们要指导学生留心生活,仔细观察生活,从生活中得到灵感，让生活真正为写作服务。积累素材并不是简单的记录生活素材,还需要学生去认真观察、认真思考,只有经过思考的生活,才是有广度与深度的生活。只有由感性认识上升到理性认识,这样积累的素材写出的文章才不是生活的简单堆砌,不是平淡乏味的记录，而是有独立视角的、给人以美的享受的、给人深思的、感人的有质的好文章。 3.要多多阅读好书籍。 “读书破万卷,下笔如有神”、“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”，这些都道出阅读在写作中的重要作用。因此,在平时要让学生多阅读,多读教材,多读课外书,遇到好词好句、精彩语句与片段、名言警句,要摘抄到摘抄本上,并且尽量每天都能看一看,通过常读达到会背,以自己的方式来吸收消化它们,这样写作时就可以信手拈来。 4.要时常进行作文小练笔。 学生有了写作的兴趣,有了写作的素材,就要让学生进行实战训练了。所以要经常进行作文练笔,让学生把积累的素材用自己的语言方式表述出来,形成自己独特的写作风格。这主要包括课堂训练与课外练笔。 5.要运用多种评改方式让学生更上一层楼。 修改是提高学生写作水平,升华作文的重要环节,优秀作品都是改出来的。所以我们要重视这一环节,运用多种评价方式来提高学生的作文质量。 （1）让学生自我修改。 （2）教师要批改。 教师可以站在一个高度来评改学生的作品,对学生的作文进行批改,针对存在的问题及闪光的地方作出恰当的评价。 （3）要生生互评。 让学生主动参与到作文修改中来,互相修改,既可以提高学生的修改水平与写作水平,又可以让学生发现作品中存在的问题,加以借鉴,避免自己的作品出现同样的问题。 综上所述,提高学生的作文水平是一个长期、艰巨的工作,需要我们广大的初