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1 / 3 如何对待幼儿的“慢吞吞” 如何对待幼儿的 “ 慢吞吞 ” 月月上幼儿园快有一个学期了，基本上已经适应了幼儿园的生活。但老师发现，月月做任何事情都慢吞吞的习惯却一点没有变化。这一点，月月妈妈也看在眼里，急在心里。每天早晨送孩子入园，总是会站在教室门口不停催促， “ 月月快喊老师好 ” ， “ 月月快点搬小椅子 ” ， “ 月月快进去洗手 ” 其实，幼儿表现地慢吞吞，除了受家庭生活习惯的影响外，更多的是幼儿个性心理特征的外在表现。慢吞吞的幼儿一般会胆子比较小 ?，反应比较慢，但同时也有优势，就是比较敏感，很细心，很专注。 如果能够对幼儿进行有针对性地引导，那么，慢吞吞的幼儿也会像其他幼儿一样绽放灿烂的笑容。那么，如何引导 “ 慢吞吞 ” 的幼儿呢？ 一、幼儿园教育 （一）尊重差异 幼儿的个体差异是客观存在的，正是这些丰富的个性差异构成了每个幼儿的独特性，教师首先要承认并接受这一点。更重要的是，尊重幼儿之间的个体差异，特别是在快节奏生活的大背景下，要学会等待慢性子的幼儿，允许他们慢慢来，这也是一个有现代教育智慧的教师能够做到的。 2 / 3 （二）个别引导 教师可以有目的创造机会引导慢吞吞的幼儿，比如让 他帮老师拿一个东西，或到隔壁班传一句话，或帮小朋友分发点心，等等，同时告诉他要尽量快一点。在幼儿做他喜欢做的事情过程中，进步是最快的，改变也是最大的。 （三）发挥优势 细心、专注是慢吞吞幼儿的优势，教师要在这方面多肯定他们，帮幼儿在同伴面前树立自信，逐渐勇敢起来。 二、家庭教育 （一）耐心等待 家长在孩子慢吞吞时最容易缺乏耐心，特别是与别的孩子相比，往往无形中会夸大孩子的这一不足。家长的焦虑、催促反而会让孩子无所适从，变得不自信。所以，耐心等待是对待慢吞吞孩子的首要条件。等待孩子，不急 着越俎代庖，包办代替；等待孩子，适当的给予帮助，适时的给予表扬。 （二）竞赛游戏 与孩子一起开展竞赛游戏，在游戏中学会较快地完成任务，加入游戏成分，孩子的主动性自然会调动起来。比如，比赛刷牙，比赛收拾玩具，比赛谁先跑到
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