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1 / 5 如何才能教好英语 如何才能教好英语 有时间静下心来整合自己过去的教学工作,与大家在这儿交流,对我来讲是一种荣耀和挑战。可我其实也很汗颜自己,因为我没什么独到见地,只是还原了自己本真的工作实际。下面我从合作教学,快乐教学和训练教学三个方面浅谈拙见,与大家共同学习进步。 一合作教学 俗话说:一花红红一点,百花红红一片。团结就是力量,就是智慧,单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业 .通过十几年的教学工作,我愈加认识到合作教学的重要性。我这里所说的 合作教学包括几个层面。首先是我们几个英语老师集体备课,备教材,备复习策略,备中考的考点、热点。还有各课老师之间的合作。对于英语好的学生,我从不过多的占用他们的课下时间,让他们把有限的课下时间多补补弱科,给他们全面发展搭建平台。更重要的是生生合作。其实,老师与学生之间在一起的时间太有限了。学生之间的互处时间更长。因2 / 5 此加强加强学生之间的互助学习更为重要。这就要求我有效地把学生编成互助小组。以一般帮助偏差,以优秀带动中等。这样每个小组成为一个动态的学习链,学生之间互相扶助提高。并根据自己的观察学生之间的关系,进行 不断的整合,以达到融洽、互助、提高的目的。 二快乐教学 快乐是一种氛围,当然更是一种心境。也许人近中年,世事沧桑。让我觉得快乐尤为重要。与其是眉头紧锁,步履沉重的背负人生的十字架去走过每一天,不如露出自己的牙齿,笑看人生百态,把身外之物全看成自己的喜剧。教学中,我也本着这样的心态,让学生把课堂看成一部小品表演,看成情景喜剧,势必学生就愿意上你的课,盼望你去上课。说起英语这一科,我们都知道很多、甚至很大一部分学生放弃学英语,就是因为他们失去了学习这一科的兴趣。我一直都希望我的学生能轻松、快乐地上好 每一节英语课。因此,平时授课时,我尽量用一下实物、图片教学,刺激学生感官。学生稍有不注意,精力分散时,我就拿一段电视剧、偶像剧或学生感兴趣的话题来调侃一番,使学生在哈哈大笑中减轻了学习的疲劳。让学生学着,并快乐着,一直是我的愿望,也是我的一个终极的教学目标。 3 / 5 在这里,我也希望我们所有人都能快乐,体味快乐。其实真正的快乐并非拥有的多,而是所求的少。 “不以物喜,不以己悲 ”。得之不喜,失之不忧。 “常常喜乐,凡事包容,凡事感恩 ”。快乐常驻在一颗常常感恩,时时惜福的心境里。未来是由现在所产生出来的,我们每个人只能活在当下,快乐当下,工作当下,尽力做事,无愧于心田,无愧于天地。 三训练教学 初三教学,是目标集中、高度明确的教学过程。换句话来说,就是直接面对中考的教学。因此整个初三的每节课都要做到高度有效,任务明确。为达到这一目的,更有效、最直接的方法就是加大训练力度。当然盲目训练、题海训练是不可取的。具体要做到以下两点: 1 训练要有针对性 初三的训练从题型上来看,要接近中考进行训练。深入研究近三年的中考试题。结 合各种题型分类训练。再对易考题、热点题集中训练。当然还要结合以前的试题模拟训练。训练4 / 5 既是重难点、易考点、热点问题集中,还要有前瞻性。达到超前,逼真的训练效果。其次,训练还要根据学生的不同程度有层次性。做到高低适宜,难易适可。分层训练,分步达标。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。 2 训练要以学生活动为主体 教学的一切活动都以学生为主体。训练活动更是如此。否则训练就失去了其意义。教师可采用多种活动方式,调动学生参与意识。例如,让学生分角色朗读英语课文,表演小游戏,单词记忆打擂台,课文 篇目改写等等。课堂的一切教学活动都以学生参与为主,训练学生听说读写的技能。 我一直以来都精心准备每一堂课,把更好的、更有意义的训练用在课堂上,发挥 45 分钟更大的功效。不要让学生在课下过多地、机械地做无用功,使学生心力疲惫,厌倦我们的学科,厌倦我们老师。要做一个勤奋的实践者和思考者,在课堂教学中不断反思,不断积累,不断创新,尽可能形成自己的教学特色与风格。 老师们,我还要自惭形秽地说:我也是纸上夸夸其谈而已。我真的没做什么,甚至什么也没做好。但我要说的是:无论5 / 5 我在工作中,还是思想上的点滴进步,都离 不开领导、同事对我的理解、帮助和支持,离不开学校轻松的工作环境,让我怀着快乐的心,感恩的心去争取把工作做好。 雨果曾说过: “脚不能达到的地方,眼睛可以达到;眼睛不能达到的地方,精神可以达到。 &
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