如何提高英语复习课堂的质量

1 / 3 如何提高英语复习课堂的质量 如何提高英语复习课堂的质量 我们都知道传统的英语复习课主要是以读、讲解、练习等方式让学生不断的死记硬背。缺乏理解和运用，学生容易产生疲倦的情绪。使课堂教学效果比较低下。本文就如何提高英语复习课堂进行探讨。 一、利用游戏、比赛等活动复习所学的内容。 在游戏、比赛中复习所学的内容，把知识与趣味结合，是刺激学生神经的元素，会给学生带来学习的快感。如复习单词时进行词汇拼读比赛；利用听声音来猜猜各类动物，复习动物的单词等，让学生在乐中复习；当然教师所设计的游戏要避免纯粹的热闹 性，不要忽略活动的交际性，导致活动流于形式，导致复习效果差。如听过这样的一节课：教师复习的内容是有关颜色的单词。老师把同学分成 2 人一组，让每人在左掌心贴一张白纸，右手拿颜色笔，当听到老师所读的单词时变在对方的白纸上画圆圈，学生一边画一边笑，热闹得很，游戏持续了约 10 分钟，但是学生真正接触英语的时间不多，最多是几十秒，而且只是光听教师说，涂颜色的时间很多，结果到了下一步根据颜色来问答时，有的学生连读都忘记了。这样的游戏活动费时又低效。因此我们在设置游戏、比赛时不要只注重趣味性和表面的热闹，还要注意实效有多2 / 3 少。 二、利用故事复习单词和句型 整体语言教学强调，语言学习是从整体到部分，再回到整体的过程。而故事教学法恰好就是把字，词、句、篇融为一体的语篇教学。把单词融入到生动的故事中让学生去复习、记忆单词，可以避免机械记忆单词，符合语言教学的整体性。小学生都爱听故事、讲故事，我们可以抓住他们的这一特点爱好，把要复习的词汇自编成一个故事，使学生与故事中的人物融为一体，同喜同乐，避免枯燥、无味的复习。例如在复习开心学英语中的 Book6 的 Unit5andUnit6 中 .根据词汇可以编写学生喜欢的故事： . 通过这一故事，把要复习的单词放进入了故事当中，让记忆单词，寓教于乐。 三、合理运用多媒体，优化复习课堂 我们的课室大多数配备了多媒体平台，我们可以充分利用，提高教学效果。如把复习的要点用 PPT 投影出来，让学生读，记。比起教师不停的说更有效。复习之前或许复习后段播放英文歌（课文上的歌曲一般是课文要掌握的单词和句型），既可以活跃课堂气氛，消除疲倦感，也可以复习知识。此外制作精美的课件复习更能引起学生的兴趣，把死气沉沉的说练课堂生动起来，让学生学而不倦。如复习开心学英语中的Book6 的 Unit9 时，我制作了精 美的 PPT，在单词、句子的下面配了动态图片和声音， .学生好像看到了雪，一会儿又3 / 3 觉得下起雨来，一会儿大风吹来。既复习到位又生动有趣。 四、合理地安排所复习的内容 复习的内容要合理安排，不能过多过杂，也不能过少。多而杂，学生一节课下来掌握的知识不多，甚至更模糊。过少，一个星期才 3 节课，浪费时间。实效不大。比如六年级的复习，在复习一般过去式时可以把 5、 6 年级的课文一起复习，但不能一节课既复习一般现在时又一般过去时，这里说说，那里说说。随意做几题练习。读读要领就算了，对于中下生来说，他们一下子接受不了那