大学英语教师工作总结_0

1 / 38 大学英语教师工作总结 2016 年度工作总结 时光荏苒 ,岁月如梭，不知不觉间 2016 年度学期末即将来临 ,蓦然回首，往事历历在目，感觉自己已然成熟了很多，思想上得到升华，教学上得到历练，可以说忙碌而充实，平凡而实在。现将具体工作总结如下 : 一、思想品德方面 本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，加强自我修养。我能做到热爱党的教育事业，热爱本职工作。在工作中时刻以学生为主体，热爱学生，真诚对待学生，真正做到学高为师，身正为范。我 热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有高度的事业心和责任感，有无私奉献的精神。坚持把德育放在首位，既教书又育人，热爱、关心、尊重、理解学生，处处晓之以理，动之以情，诲人不倦，形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围，深受学生的敬爱。 二、教学工作方面 1、勤勉教学，尽职尽责。作为一名教师，我始终把 教书育人、为人师表 作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。 在教学过程中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、2 / 38 研究性的教学 方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的 学 放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求 齐头并进 ，而是正视事实，追求 差异发展 。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的 回顾前一节课 抢答活动，这些活动极大的 刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力，起了很好的导向作用，效果显著。三年的教学使我认识到，阻碍学生英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单词记忆，授予记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言能力提高的最有效的途径及手段，阅读不仅仅阅读理解文段，更能获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、句型、语法、习语等的好时机。阅读应贯穿于整个英语学习阶段，每天坚持。一直以来，我都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，鼓励他们读背经典段落，尽量 多地吸取地道的英语。这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。为了提高学生的写作能力，我精3 / 38 心编造一些句子，让学生每天翻译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语思维，避免中文式英语的表达。 所带班级英语学习气氛浓厚，学生爱学乐学，成绩优良。在辅导学生参加全国大学生英语能力竞赛中 ,会计班冯青音和赵凯同学荣获非英语专业组三等奖奖。在2016 届世纪之星英语演讲竞赛中 ,我指导的计算机学生耿琳获非英语专业组二等奖。在 2016 届英语专业毕业论文指导过程中 , 我充分发挥自己的专业知识 , 辅助英语专业学生马镁境获得院级优秀论文奖。 2深入钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。 A.积极参加大学英语专业教研室和英语专业教研室教研活动，定期听教研室内各位优秀老师的讲课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；与同教研室老师一起 钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。提出了 英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂 的教学模式。任现职三年来研究的主要专题有： 如何激活非英语专业英语课堂教学 ； 如何4 / 38 提高大学英语四级过级率 等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。还在 2016年大学英语四级考试前积极参与全校四级模拟组织活动 , 主动献计献策 , 帮助教研室主任完善具体工作 , 从而让学生真正感受到四级考试的流程与对待态度 , 帮助学生顺利通过英语四级 , 也帮助教师自己提高教学对策 , 事半功倍。 B.任现职以来， 我积极承担公外英语和英语专业课程教学，努力提高专业技能。 C.积极营造校园学习英语的环境，激发学生学习英语的兴趣。鼓励学生参加有益的英语演讲活动，在 2016届世纪之星的演讲比赛中 , 我和同事靳昭华老师担任英语话剧西游记的制作与编导 , 在学生的表演获得了院领导和同事的一致好评。这些活动极大程度地丰富了学生的英语第二课堂生活，极大地激发了学生学习英语的兴趣和热情，也提高了学生对英语学习的认识。 3、信息更新，多向发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教 学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多样化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。利用学校多媒体教室资源，利用 PowerPoint、 Flash等制作多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。同时，我认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，5 / 38 不断的更新知识 . 在这个 2016 年的暑假 , 我系应外语教学与研究出版社的邀请 , 派我和系里另外四个同事共同去西安参加了全国高等学校英语教学研究与教师发展系列研修班 , 并顺利结业。在研修班上 , 我与 风格各异的来自全国各地的教师共同探讨了如何以 说 、 写 带动 听和读 , 激活知识 , 训练思维 , 提升表达的议题 , 从而使自己的业务能力和教学水平有了很大的提高。 、德育教育工作 我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。要全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生 敬而亲之 。在过去的任期当中，我慢慢蜕变成一个能够在德育管理方面 有自己特有的方法的教师，感受很多，也取得了较好的成绩。 在实际工作中，一是坚持以 从大处着眼，从小处着手 原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的自身素质，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强6 / 38 烈的成才愿望。二是加强与辅导员老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住 既要教书，更要育人 的原则，做到深入了解自己的学生。与辅导员老师共同去挖 掘学生非智力因素方面的潜力，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的动力。四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是 首先要 动之以情 且永远要摆在第一位，然后才是 晓之以理 。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。 在自己的实践中，让我感触颇深的是计算机12051-2 两个班的学生 , 在我接手这个班时 , 班上有一半学生英语处于挂科状态 , 在我用以上耐心和方法配合学生的努力后 , 终于在 2016 年暑期考试中把挂科学生 数量缩小到正常状态 , 我的内心就此也信心倍增 , 更加坚定了我的教育理念。 三、以后的工作设想 1、努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习新课程改革的理论，把握英语学科的改革方向。 2、积极参与系里的课题研究，主动去承担研究新的课题。尽力推动英语教学改革与研究的发展，积极探索信息技术与英语学科整合的途径。 7 / 38 3、主动参加公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。 回顾过去一年 , 由于领导的一直关怀与教 育使我取得了不少的成绩，在此说声感谢！我会在以后的教学过程用教育创新开启学生的智慧之门，用爱心培育百花盛开，在自己平凡的岗位上不断前进。 2016-2016 学年第二学期工作总结 2016-2016学年第二学期我主要承担了 12级文理本科五个院系每周 12 学时的 视听说及其综合课程，并保质保量地完成了任务。现将本学期工作总结一下。 综合课上，这学期我能够做到更加深入地研究教法教材，以期收到更好地教学 效果。抽空听参加各类教学 比赛的同事的课，让我获益匪浅；各高校的网络在线 课堂也成为了我学习和进步的园地。我也积极地参加了学校青年教师教学技能大 赛，顺利晋级决赛并获得三等奖。本学期四月初，我们开始了 12 级的四级考试 前期辅导。我能够与同事通力合作，查通过阅书籍，搜索网络与同事资源共享， 并在网上贴吧邮箱等平台为学生答疑。 8 / 38 视听说课上，我以疯狂英语的理念鼓励学生大胆地 说 ，尽量给学生更大的 自由发挥的空间和走上讲台锻炼和展示 自我的机会，提高了他们的口语表达能 力。在本学期，考虑到绝大部分学生们都有过级的需求，在加强听、读、写、译 等基本功训练的同时也让学生应试技巧有一定的了解。 在科研方面，我也认识到自己还有极大的提升余地，因此在阅读了教学法类的 专业书籍的基础上，本学期完成了一个省社科联调研项目。目前，撰写的论文也 还在投稿过程中。 在今后的工作中，我想，要不断提升教学水平，首先需要以学生的需求为导向， 安排自己的教学内容和教法；其次是我们自己也需要应时而变，面临大学英语专 业化方向发展的趋势，我们也要了解自己的强项，找到自己的发展方向，进而改 进自己的教学。在科研上，先撇开职称评审这一原因不说，我们想要不断提高自 己的理论修养，就必须不断地进行学习。部门去9 / 38 年的教学科研工作会议让我更清 楚地认识到，但凡科研方面走在前边的同事，张老师，小华，常老师等，无疑是 自己狠下功夫，大量地阅读和不断地学习的。张占国老师说，资料 室的书小华读 过几百本了。十几本都没读到的我很是汗颜。接下来的工作学习中，我也一定会 注意广泛地阅读各类书籍，不断充实自己，以期在科研方面有长足的进步。 以上是我本年度的工作小结。希望通过我个人的努力和领导同事们得帮助指 导，我会在各个方面迅速地成长起来。 年终总结 转眼间，来 xx 学院已有三个多月，在这里，我开始了自己梦寐以求的大学老师生涯。从小心翼翼走上讲台生怕出错到渐入佳境，短短三个月的时间我成长 了很多，学到了很多，也思考了很多。感谢学院领导和同事给予我的关怀和帮助，我也非常希望借助 xx 学院这一平台来锻炼自己，不断提高自己的业务水平。为了进一步完善今后的工作，总结经验，吸取教训，下面将这一阶段的工作情况和工作心得做简要总结。 在 2016 至 2016 学年上半学期，我主要承担的是10 / 38 专科和本科公共英语教学工作。由于刚开始参加工作，几乎没什么授课经验，前两周感觉有些不适应；但是办公室轻松友好的氛围让我的压力得到了缓解，院领导的亲切指导以及同事间在教学方式方法上的交流也让我受益匪浅，平时也会看一 些指导教学的书刊。我深知学以致用的道理，尽量把这些东西融入课堂，并且尝试创新，课堂效果有了明显提高，我也逐渐对自己有了信心。随着工作量的增多，逐渐形成了自己的教学风格，工作就显得规律了很多；我不但感受到了工作的乐趣，还总结到了一些宝贵的经验。 一、了解学生是第一位的 刚开始不了解学生，课堂上几乎全英授课，学生跟不上。后来通过跟学生沟通，知道他们的英语基础非常薄弱，于是及时改变教法，将教学重点放在对学生基础的巩固上，适当用汉语教学，同时注重对其英语口头能力的培养。了解学生不 仅要了解他们的知识结构，还要了解他们的所思所想精神面貌 专科班的学生比较活跃，学知识讲求实际，所以在授课时就应当多结合实际情况，同时及时巩固知识；本科班的学生基础相对好些，但是课堂表现不活跃、不自信，不肯张口，所以在授课时应当多鼓励，努力让课堂氛围活跃一些，多一些激励机制来激发他们的自信心和积极性。在课余时间，会单独与学生沟通以便 对症下药 ，通过对个别学习动机较强学生的培养带动其他学生。 11 / 38 二、课堂上多与学生进行互动 尤其是四级辅导，更需要与学生进行互动。因为辅导班的学 生和自己所带班级的学生不太一样，他们有听课自主权，老师如果只是一味讲授课本知识而不与其进行互动就很难及时了解他们的听课需求，也很难长久地吸引他们。再者，在 互动的过程当中幽默一些、亲切一些，把学生当做主体而非客体来对待。总之，辅导班的学生是需要争取的，否则就会流失；怎样争取？认真备课固然重要，但老师的人格魅力才是法宝。 三、课堂形式多样化 传统授课方式不能吸引学生积极参与，课堂形式应追求多样化。前期中规中距的教学方式提不起学生的兴趣，因为其本身底子较薄弱，不易理 解。后期试着借鉴一些游戏教学法，比如将句子的基本组成 主谓宾定状补 讲解为主角配角化妆，然后让学生随意组合做游戏，让学生在玩中学，充分调动了他们的积极性，最后让他们将其写成作业以巩固所学。这堂课同学们普遍反响良好，甚至一些基础很差的同学都说感觉学进去了。这对我来说是一个极大的鼓舞，我会继续努力探索更适于教学对象的教学方法。 另外，在这段时间的教学工作中，我深刻体会到，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，备教材，12 / 38 备教法。每个班的学生都有其不同的特点，备课不充分或者备得不好，会严重 影响课堂气氛和积极性，我的老师曾经对我说过： 备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益匪浅。 我深知备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在今后的日子里我会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。希望能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。 大学英语教师工作总结 本学期我主要担任大专部英语专业 07(1)班英语精读， 07(2)、 (3)、 (4)班公共英语教学工作。并任 06(1)、07(1)班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下： 一、认真钻研教材，继续探索大专英语教学模式，努力提高课堂教学质量。 1 本学期我担任的精读课虽然不是新课，但我并没有因此马虎。课前认真备课，钻研教材，教学中能总结去年的经验，根据学生具体情况和需求力求在教学内容和方法上有所改进和突破。 07(1)班学生经过 3+x考试，词汇和阅读基础较好，但听说能力差，语音也存在很多问题 。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻13 / 38 译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，角色表演等形式强化学生的口语水平。课外则通过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法取得了一定的效果。 2 为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在 07(2)(3)(4)班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演，看图说话，以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课 堂气氛，一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达，还注重抓学生笔头的基本功，通过短语、句子翻译和其他大量练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练，学生的句子翻译水平有明显进步。 3 在两门课中根据教材内容适当选取 走向未来、 跟我学 等教学录象片辅助教学。为学生提供了生动的语言环境，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。 4 教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生积极性。注意引导学生积 极思考，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。 14 / 38 二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学内容介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。 三、认真使用电子教室，探索计算机辅助教学模式 1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课，花了大量时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。英语精读课尤 为明显。教师可以在短时间内对学生进行大量的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。 2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如：精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍 ;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时，则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量，丰富了学生视野和知识面，使教学更加生动活泼。但由于题材限制，网络辅助教学使用面不够广。 四、本学期在学校科组的配合下完成了全国 四结合 录象课的拍摄任务。并以 节假日 一课参加了学 校的探索课。顺利完成了任务。 努力方向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。 15 / 38 大学英语教师工作总结 一、思想品德方面时光荏苒 ,岁月如梭，不知不觉间 2016-2016 年度第一学期期末已经来临 ,蓦然回首，往事历历在目，感觉自己已然成熟了很多，思想上得到升华，教学上得到历练，可以说忙碌而充实，平凡而实在。现将具体工作总结如下 : 本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，加强自我修 养。我能做到热爱党的教育事业，热爱本职工作。在工作中时刻以学生为主体，热爱学生，真诚对待学生，真正做到学高为师，身正为范。我热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有高度的事业心和责任感，有无私奉献的精神。坚持把德育放在首位，既教书又育人，热爱、关心、尊重、理解学生，处处晓之以理，动之以情，诲人不倦，形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围，深受学生的敬爱。 二、教学工作方面 1、勤勉教学，尽职尽责。作为一名教师，我始终把 教书育人、为人师表 作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。 在教学过程中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的 学 放在教学的核心位置上，把学生的个性16 / 38 体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求 齐头并进 ，而是正视事实，追求 差异发展 。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和 训练学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的 回顾前一节课 抢答活动，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的英语语言表达能力，起了很好的导向作用，效果显著。十一年的教学使我认识到，阻碍学生英语能力提高的主要原因是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单词记忆，授予记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言能力提高的最有效的途径及手段，阅读不仅仅阅读理解文段，更能获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、句型、语法、习语等的好 时机。阅读应贯穿于整个英语学习阶段，每天坚持。一直以来，我都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看英文报，鼓励他们读背经典段落，尽量多地吸取地道的英语。这样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。为了提高学生的写作能力，我精心编造一些句子，让学生每天翻译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语思维，避免中文式英语的表达。 17 / 38 2深入钻研，大胆创新。我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋 势，理解国家基础课程改革的发展方向。本年度 2016 年 9 月 12 日 -14 日在。大学参加了第九届中国外语中青年学者科研方法研讨会暨科研写作高级研修班；于 2016 年 11 月 8-9 日在。学院参加了第二届全国。学术研讨会。 3 A.积极参加外国语学院教研活动，定期听学院各位优秀老师的讲课，不放过任 何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；与同教研室老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。提出了 英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂 的教学模式。 B.积极承担英语专业课程教学，努力提高专业技能。 C.积极营造校园学习英语的环境，激发学生学习英语的兴趣。鼓励学生参加有益的英语演讲活动。 3、信息更新，多向发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多样化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新18 / 38 的突破。利用学校多媒体教室资源，利用 PowerPoint、 Flash等制作多媒体课件，大大提高了的课堂效 率，很受同学们欢迎。同时，我认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，不断的更新知识 . 、德育教育工作 我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。要全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生 敬而亲之 。在过去的任期当中，我慢慢蜕变成一个能够在德育管理方面有自己特有的方法的教师，感受很多，也取得了较好的成绩。 在实际工作中 ，一是坚持以 从大处着眼，从小处着手 原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的自身素质，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。在工作中牢牢记住 既要教书，更要育人 的原则，做到深入了解自己的学生。与辅导员老师共同去挖掘学生非智力因素方面的潜力，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上19 / 38 激励学生的动力。 四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是 首先要 动之以情 且永远要摆在第一位，然后才是 晓之以理 。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。 三、以后的工作设想 1、努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习新课程改革的理论，把握英语学科的改革方向。 2、积极参与系里的课题研究，主动去承担研究新的课题。尽力推动英语教学改革与研究的发展，积极探索信息技术与英语学科整合的途径。 3、主动 参加公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。 回顾过去一年 , 由于领导的一直关怀与教育使我取得了不少的成绩，在此说声感谢！我会在以后的教学过程用教育创新开启学生的智慧之门，用爱心培育百花盛开，在自己平凡的岗位上不断前进。 课程教学总结 这学期本人承担了 2016 级大二学生 2016-2016年上学期 3 个班级大学英语 III、英语视听说 III 的教学工作。每个班级的教学时数总共为 72 学时，其中大学英语 36学时；英语视听说 36 学 时。这两门课均为必修课。学生入20 / 38 学时经过分级测试，按实际水平编入相应级别教学班中学习。本人所教班级为教学 1 班、 24 班、 26 班。 在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。英语的学习既要掌握语言结构，也要学习语言现象所承载的知识与信息。学习精读课文时，老师对内容要有讲解，不能只是提问而没有分析，只有过程，而缺少教学的细节和内容；进行必要的课外知识的链接，英语学习与现实生活的衔接，使得课堂氛围轻松、 生动而活泼。在教学过程中，本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈情况。课堂中灵活运用多媒体进行教学，尽力调动学生学习的积极主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。课后，多与学生进行交流，认真检查学生的学习任务，认真批改学生作业，积极发现问题并及时解决。另外，我严格监督所带班级的英语早读，鼓励并积极配合学生开展英语演讲、话剧表演活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮助和指导。 本学期是学生在大学学习的第三个学期，在上一学年学习的基础上，学生已经 适应了大学的生活和学习，自主学习能力有了一定的提高。教学重点放在如何让学生尽快找到适合自己的学习方法，以最大限度地发挥学生的热情。21 / 38 为了更好地帮助学生理解和消化课文内容，我为每一教学单元设计了相应的练习。本学期还是学生在大学阶段报考大学英语四级的第二个学期，考试前特留出一个月的时间进行四级考试指导。根据学生的学习情况和模拟考试情况，帮助学生找出薄弱环节，有意识地查漏补缺，继续复习巩固语法知识，扩大学生词汇量。我在课前对学生在学习过程中可能遇到的困难有所准备；在备考过程中，根据学生的课堂反馈来教学，及时调整教学 手段与方法。比如：在本节课堂上，老师以讲授为主的教学方法不能引起学生的兴趣，下一堂课即改变教学形式，改为以观看教学视 频为主，学生自主练习为辅，效果会更好一些。通过有针对性的练习，学生更好地巩固了所学的知识、掌握了相应的应试技巧。 综观本学期的岗位职责完成情况，本人顺利完成了大二英语上学期教学的相关工作。工作中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服。但同时由于经验不足，工作中也有疏漏之处，希望以后能竭力避免，不在同一个地方摔倒两次。在今后的工作中，我将通过以下途径弥补自己教学方 面的不足：虚心向同年组老师学习、请教；经常讨论和交流有关英语教学的话题，互通有无，相互促进；了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯的基础上进行教学等。希望在下一学年的工作中教学方法与水平能够得22 / 38 到进一步的完善与提高！ 2016 年 1 月 6 日 2016 年大学英语教师年终总结 作为一名大学英语教师，回首这一个学期的工作生活，感慨还真是不少，现在，就将我这一学期来的工作和思想总结一下吧。 本人 XX-XX 学年第二学期担任 XX 级社工专业、小学教育专业和国际经济与贸易专业的大学外语课的教学工作。 XX 级学生是实行 新课标 之后的第一届学生，大学外语教学也要进行相应的改革，以配合学生的需要。在备课方面，早在开学接课之前，我就对本学期教材进行了通读，对课堂课件进行了学习和修改。开学之后，依照校历和教学工作安排制订了教学工作进度表。 在教学过程中，本人积极将备课内容结合学生特点投入到教学之中，定期收集学生对教学的反馈情况。课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的积极主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的真正互动。 课后，多与学生进行交流，认真检查学生的学习任务，认真批改学生作业，积极发现问题并及时解决。大力鼓励并积极配合学生开展 第二课堂 活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮助和指导。 此外，本人还开设了校内公选课，将自己专业方23 / 38 向领域内的知识系统整合，拓宽学生的知识面，提高学生学习积极性。 在科研方面，认真收集自己学科领域内的一手资料，精心研读专业书本，为将来的科研工作打基础。于本学年内往中国期刊网上提交了两篇学术论文，均已发表。 本人应单位各位领导和同事们的 信任，继续担任大学外语教学研究部第一教研室教研室主任工作。任职期间听从领导的安排，顺利完成了教研室的相关工作。工作中虽然遇到了很多困难和挫折，但大都尽力克服。但同时由于经验不足，工作中也有疏漏之处，希望以后能竭力避免，不在同一个地方摔倒两次。 综观本年度的岗位职责完成情况，本人做得既有好的一面，也有不足的一面。希望在来年的工作中能扬长避短，更上一层楼！ 大学英语教学改革试点工作总结报告 南通大学外国语学院 南通大学 大学英语教学改革试点项目 于 XX年年底得到教育部立项资助，立即组织制定适合本校的教学要求和教学大纲，组织教师学习新大纲和新要求，选定网络教材，制定教学模式，学习新教材及课程改革体系，参观学习其他院校的先进经验。自 XX 年 9 月起，正式开始实施试点改革。一个多学期的实践和教学改革虽然时间不长，但取24 / 38 得了许多经验和很好的效果。 一、 项目内容与目标 1、 英语能力培养的教育观念转型 教育观念转型是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授一 般的语言知识与技能，更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。 教学试点改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，屏除以往只重考级过关的应试教学模式。允许学生随时随地选择适合自己需要的材料进行学习，应能够完成传统课堂上无法完成的听说训练，能够随时记录、了解、检测学生的学习情况以及教师的教学与辅导情况，从而能督促学生积极学习，促使学生的英语听说能力与其他实用能力有一个较快提高。 2、 基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式 基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式是为了帮助我国大学生达到大学英语教学要求所设计的一种新型英语教学模式。强调个性化教学与自主学习，并充分发挥计算机可反复单独地进行听说训练、以及教师可通过课堂进行辅导，传授阅读、写作、翻译知识和技能的特点，使学生可在教师的指导下，根据自己的特点、水平、时间，选择合适的学习内容，借助计算机的帮助，迅速提高自己的英语综25 / 38 合实用能力，达到最佳学习效果。多媒体计算机辅助教学以计算机为辅助教学手段，将声音、图画、文字、与动画有机地集成在一起，以学习者为中心，充分发挥学习者 的积极性与主动性，更好地发挥教师的指导作用，实现因材施教的个性化教育。同时超媒体、超文本所具备的多种便利的跳转与连接，以及网状的知识结构，使得多媒体外语学习更适合人的发散性思维的特点。 充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。新的教学模式体现英语教学的实用性、文化性和趣味性融合的原则，充分调动教师和学生两个方面 的积极性，尤其能确立学生在教学过程中的主体地位。新教学模式在技术上体现交互性、可实现性和易于操作性。另外，新教学模式在充分利用现代信息技术的同时，也充分考虑和合理继承现有 教学模式中的优秀部分。 3、 本校大学英语教学的要求和目标 a. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟 130 词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。26 / 38 能运用基本的听力技巧帮助理解。 b. 口语表达能力： 能在学习过程 中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 c. 阅读理解能力： 能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟 70 词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟 100 词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 d. 书面表达能力 ： 能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出 120 词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 e. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时 300 英语单词，汉英译速为每小时 250 个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。 f. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到 4500 个单27 / 38 词和 700 个词组，其中 2000 个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的 基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。 二、 实施方案和措施：构建具有中国特色的大学英语教学新模式 据本校的条件和学生的具体情况，我们设计出适合本校情况的基于单机或局域网以及校园网的多媒体听说教学模式，可直接在互联网上进行听说和读写的教学和训练课件、辅助资料和评估体系。 1、 准备阶段 制定本次试点教学改革的教学大纲、基于计算机辅助教学的计划、评估标准以及教学新要求等。教材使用：外语教学与研究出版社出版的 新视野大学英语系列 ：读写教程和视听说教程两种。 XX 级新生到校后，选择理学院 04 级新生 8 个班480 人为教改试点班学员，并进行试点改革教学前的摸底测试，安排文学院新生为对照班学员。与网络中心一起安排自主学习时间，购置了部分教师用教学设备。安排教师，改变观念，安排教学计划和任务。由于三校合并成立南通大学，学校在新校区建立了两个数字化网络教室，而 XX 级试点班的学生在老校区，因而网络自主学习的教室被安排在计算机机房。虽然机房上网有些小问题，如听力问题，上网问题，28 / 38 等等，但经过一段时间的运行和网络及机房的维护， 一切都步入正轨。 2、 实施教学改革新模式 本校大学英语教学改革新模式包括：课程设置改革和评估改革体系。 调整现有课程设置，改革后课程体现语言能力的培养，改变现在的课程模式，将课程设置为：凸现英语会话与写作等体现学生英语语言能力的课程，并将学生编成大班和小班相结 合的教学模式：读写视听说 读写。在课堂教学中，教师对新视野大学英语读写教程课文重点语言点和语言内容进行讲解，对学生所提问题进行解答，对学生网络自主学 习情况进行检查。具体检查内容包括：单词默写、单元测验和作文作业讲解。课文讲解主要利用多媒体课件，教师自己增加课外有关内容。课堂教学模式体现出以学生为学习主体、以教师为教学引导的教学理念。 视听说。主要教材为新视野大学英语视听说，另外增加：走遍美国、短篇小说讨论等。突出培养学生日常英语会话能力和听力能力，小班模式让其有充分的锻炼和接受指导时间。 网上自主学习 3 5 课时。主要内容包括：新视29 / 38 野大学英语系列教材读写、听说、视听说等；课外阅读：英语短篇小说及简易英文名著 等；课外听力内容：新概念英语、走遍美国、英语听力、 VOA 和 BBC 特别英语节目等。网上学习以培养学生自学英语能力为主，实施网上与教师的互动与联系。 课外英语训练安排及管理：每天晨读半小时，教师检查考勤，作为学生平时成绩记载入册；听写，每月检查一次，将作业情况记载入册；作文：每周两篇，每两周交一次 4 篇。 评估模式改革：参照英语能力测试模式进行改革，体现教与学的进程性特色。 学生学习评估分为平时和学期两部分，学期考试与平时作业成绩比例为 7： 3。 平时成绩强调进程性和形成性特点，内容包括：考勤、上网学习时间、单元测试成绩、作文、晨读、听写等。 学期考核分为听力、读写和口语等。听力为短对话、长对话和短文等听力模式；阅读中增加快速阅读；写作为一篇议论文；还有翻译。口语测试为口试，其内容有：语音语调、短文复述、观点表述和相互对话等四项，采取录音和面试两种途径。学期考核比例： 60读写与词汇结构； 20听力理解； 20口试。 3、 构建开放式和多样性的英语教学环境 30 / 38 利用电脑网络采用多媒体教学，以增强学 习的广度和效度，并拓宽学生的英语知识面。多媒体在教学中的应用是大势所趋，并不断在应用中显示出它的巨大应用空间和对教学的极大推动作用。英语教学中多媒体手段的应用则更是增强课堂交互性和快速提高学生实际应用能力的有效手段，构建面向 21 世纪的开放和通用的网络化英语教学环境。为了达到这个目的，本校改革试点项目将利用一系列适合本校大学英语教学用的课件与网络资源，构建教与学的模式。 在课堂教学中，充分利用网络资源和教学课件。读写的授课教室安排为网络教室，利用自作的课件，搜寻网上与课文相关的文字、影像 和图片等资料。视听说安排在语言实验室，利用视听说课件、走遍美国软件等教学资源实施教学，使课堂教学变得活泼生动，语言输入也呈现出多样性和多渠道性。 在课外学习中，多多提供信息资源和学习时间。在网络教材的网页上，学生除了可以自主学习教材内容外，还可以浏览阅读粘贴的阅读资料：时文、短篇小说和名著等，收听 BBC 和 VOA 等特别英语节目，观看影像资料如走遍美国、探索和洪恩环境英语等。 4、 以教改试点项目为契机，进行教学科研活动 大学英语教改 试点项目为教学实践项目，为了提高本项目的科研含量，本项目因此结合 31 / 38 其他教师主持的大学英语研究项目进行共同科研，如杨蕴玉副教授的 研究性学习与大学英语课堂教学改革 ；积极申报本项目的拓展课题，吴兴东教授的 大学英语 任务型 教学模式实验研究 成功获得了国家教育部的立项；吾文泉博士的 大学英语教改试点与中国特色大学英语教学新模式的构建 获得外语教学与研究出版社的横向课题立项。 试点班教师在教学实践的同时，积极收集资料，并切实开展科研活动，撰写论文两篇。 针对主打教材的某些缺陷，以及四 、六级考试改革方案，积极组织人员编写教材、辅导资料以及选修课教材。 三、 教学效果 由于本校开展教改试点工作时间较短，教学效果提高幅度不可能很大。 、构建了一个适合本校教学的大学英语教学模式：大小班授课，课堂辅导、视听说、网上自主学习和新颖的课外作业构架。 、利用有效的师资进行教学改革，目前试点班教师只有名，却承担着近 500 人的教学任务。 、学生听说能力有了提高。 、学生快速阅读能力有所提高 ，能基本读懂原版的短篇小说。 32 / 38 、学生对大学英语的学习兴趣明显加强，为今后高层次学习和工作打下外语基础。 四、 今后计划或打算 大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语语言学和教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 本项目着重在教改试点的平台上建立符合本校实际的教学模式，用以指导今后大学英语教学向能力化和学生学习向自主性转型。本项目在教改试点的同时对以下几个方面进行深入探索和研 究，摸索出一条可资借鉴的教学新路。 1、 逐步推广试点教学中的成功经验，如教学模式的改革和视听说的教学以及网络 自主学习。 2、 改革教学评估手段，将总结性测试改为形成性或过程性考核，增加口试和快速 阅读项目。 3、 注重学生的自学能力，借鉴试点中的网络自主学习的个性化经验。 4、 建设一个基于网络的英语教学资源库，或者有关的网站或网页，挂在 校园网上。其内容涵盖英文新闻报道、英文名 著、33 / 38 阅读文章、科技英文、音像 资料、 考试辅导、专家信箱和指导、听力阶梯、广泛阅读、作文范文和解析、名言警 句、英文歌曲等资源。 5、 结合大学英语四、六级考试的改革，转变教学理念和教学模式，开发教学资源， 编写大学英语教材。 6、 改变课程设置结构，在第四学期，开设选修课，如高级口语、英语国家历史文 化、翻译和写作等等，并积极编写选修课教材。 XX 年 9 月 6 日 大学外语教学部 2016 年工作总结及 2016 年工作计划 一、 2016 年工作总结 2016 年，对于济宁学院来说是不平凡的一年。一年来，在院党委和行政的正确领导下，在有关处、系、室的大力支持下，大学外语教学部紧密围绕学校的中心工作和本部工作目标和任务，在教学、科研和管理等各方面的工作取得了较大进展，经过全体教师的共同努力，圆满完成了济宁学院 2016 年工作任务所规定的各项任务。现将全年工作总结汇报如下： 日常教学管理工作： 34 / 38 迎接教育部高等学校本 科教学评估工作是我校2016 年各项工作的重中之重。围绕这一中心任务，我们做了以下几方面的工作。 1、继续做好迎接本科评估的各项准备工作：进一步突出了了部迎评工作领导小组的作用，根据工作需要，及时调整小组成员，做到分工明确，各司其职。组织全体教职工认真学习和领会评估工作的各项指标，并分解到人，认真落实。形成了全员参与、群策群力的工作局面，为本科评估工作的到来做好了充分的准备。 2. 进一步健全和完善了各项教学管理制度。在征求教职工意见和部委会充分讨论的基础上，出台了教职工考 勤规定、教师教学规范、教学检查管理规定、教学工程奖励与管理办法、教学督导管理办法、教学事故认定和管理办法等一系列的规章制度，进一步规范了各项教学行为。 3、加强了青年教师队伍建设。为青年教师配备指导老师，进行业务 把关，部督导小组定期对青年教师进行听课和评课，为青年教师创造外出培训和参加学术会议的机会，通过这一系列的措施，使青年教师很快成长起来，成为业务骨干。在学校 2016 年青年教师教学比赛中，我部教师有两人分别获得二等奖和三等奖。还有一位青年教师被推荐参加山东省微课教学比赛，获 得省级二等奖。暑假期间，选派了 10 名青35 / 38 年教