如何调动孩子学习英语的积极性

1 / 6 如何调动孩子学习英语的积极性 如何调动孩子学习英语的积极性 1、故事教学法 故事对小孩子有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使他们在和谐的气氛中增进 学 习 意 识 ， 提 高 学 习 兴 趣 。 例 如 ： 一 次 我 在 教“comein,please.” 与 “Goout.” 时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中，将 “comein,please.” “Goout.” 穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。 2、情景教学法。 在教学实践中，经常发现很多孩子会说许多英语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便 “ 哑 ” 了。如，我对幼儿说： “Nicetoseeyou!” 幼儿会回答我： “Nicetoseeyou!”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对2 / 6 他说： “Nicetoseeyou!” 后回答别人： “Nicetoseeyou!”造成孩子只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。 针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解释。我们应该积极为孩子创设情境，这种情境要生活化，让孩子在特定的情境中，理解每一句英语的含义。例如：教师创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让孩子开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。 以这种方式学习英语，孩子即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由 组合，进行表演。 3、游戏教学法。 曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是孩子最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼3 / 6 儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。 因此，小学英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让孩子在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏老狼，老 狼，几点钟，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为： “Wolf,wolf,whatcanyoudo?” 是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问 “Wolf,wolf,whatcanyoudo?” 老狼回答“Icaneat.” 然后开始追逐小羊。孩子在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型“Whatcanyoudo?Icanjump/run.” 锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下孩子觉得学习英语好玩，从而为以后的学习打下了良好的基础。 三、创设英语环境，激发幼儿的学习兴趣 4 / 6 好奇是孩子的天赋，兴趣是幼儿最好的 “ 老师 ” 。皮亚杰指出：儿童活动受兴趣和需要支配。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，孩子容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于孩子好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动孩子的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。 例如：我在教孩子学习动物名称时，我带来了手指玩具， 用自 我 介 绍 的 方 式 引 起 动 物 名 称 ， “Hello,I maHowdoyoudo!” 而后让幼儿手戴玩偶，学说句子和新单词。这样，幼儿争先恐后地抢着说，大家兴趣很高。在学习表示颜色的句子和单词时，我设计了一个 “ 幸运转盘 ” ，转盘上面有七种颜色，教师问： “Whatcolourisit ？ ” 孩子纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜蓝色。最后教师转动转盘，猜对的孩子可以得到一件小礼物，给予鼓励和表扬。这样，不但激发了幼儿学习英语的浓厚兴趣，而且记忆深刻。 5 / 6 四、重视 “ 自我表露 ” ，提高孩子的学习兴趣 喜欢自我表露，是孩子们共同的心理特点，尤其是这种表露能受到教师的夸奖，孩子小小的虚荣心得到了满足，就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征，在活动过程中，让他们充分进行表露。这样，既能发展孩子的智力，培养孩子的交际能力，还能极大地调动他们学习英语的兴趣。 五、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活孩子潜在的支力，能激起他们的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞 争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的 鼓 励 。 有 时 是 几 句 鼓 励 的 话 语 ：Good!/Verygood!/clever!/Excellent! 有时是一朵小红花、一颗小星星 孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。 6 / 6 当然，调动孩子学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿