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文档简介

1 / 3 大班管理有感 大班管理有感 开学因学校教师的变动，学校因情制宜，不得不将二年级两个班合成一个班。这样二年级由原来两个小班（每班 27 人）变成一个 54 人的大班，今昔对比，学生人数增多，纪律纷杂，教学工作远非上学期那么容易操作。如今，班级人数过多对教学质量的影响、班级规模对教学效果的影响，不言而喻。实践证明：上学期班级人数少，学生的学习兴趣更浓，学习态度更好，违反纪律的现象较少，师与生、同学间关系融洽，学生有较强的归属感。课堂气氛更加活跃愉快，教师有更多的机会进行个别辅导、因材施教，教学活动和方式更加多样化 ，学生也更积极地参与课内外学习活动，教师教与学生的学都比较轻松，效果理想。由此可见：小班可以为提高教学质量创造良好的教学环境和学习气氛。而今，班级人数多，学生小，纪律难以掌控，教学往往难以达到预期的效果。这点我是深有感触： 一、班级人数多，直接影响教学效果。 因为课堂教学是师生的双边活动，而学生又起着主体作用。由于学生年龄小，自控能力差，上课听讲的自觉性不强，难免出现听讲不专心、思想开小差的现象。如有的学生在下面玩、摸东西、小声说话等等，因此教师不得不停止讲课维持纪律，如此，教师的教学便收不到预期的效果 ，有时甚至完2 / 3 不成当堂的教学任务，影响教学进度。 二、班级人数多，使差生面显著扩大。 上学期小班尽管有差生，但是教师在课堂上对他们进行单独训练与及时辅导，消除了他们的思维障碍或薄弱环节，使他们及时跟进。而本学期，则大大不同，教师因要完成教学任务，不能在课堂上准确掌握差生的信息，针对信息及时进行有效的反馈，多数是通过作业或检测才能获取信息，久之，使得差生面扩大。 三、班级人数多，增加教师的工作量，影响师生的身体健康。 本学期，教师出上课难外，批 改作业量大大增加，这也要消耗大量时间。尤其是开学至今气温不正常，变化无常，使得很多人都感冒了。而我班的学生曾先后都感冒过，发烧、不间断的咳嗽，反复无常地发生，使得几个星期学生不能到齐学校上课，有好几天班上曾经差二十多个学生，严重影响教学，教师更是心急如焚，希望早点结束这种局面。 四、班级人数多，问题也多，增加班主任工作难度。 学生多，任务重，作业量大，师生的压力大。学生中有不完成作业的人，破坏纪律的人，差生，生病的人，这就要求班主任要耐心细致地工作，做一个有心人，时时处处关心到每一个学生。让每一个学生都 体会到班集体的温暖。 班级管理也是一门学问，需
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