三年级英语上册全册导学案2湘少版.docx

三年级英语上册全册导学案2（湘少版）Unit7ItsadgPerid1一、教学目标、能听懂、会说单词a,apig,adu,能分辨并模仿这几种动物的叫声,qua,in2、能用“hatisit?Itsa”谈论动物。3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“hatisit?Itsa”谈论动物难点：掌握“Isita?”。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、听英语歌曲“IanSingAB。Step2Presentatinanddrill游戏-histhefastest?将全班同学分成三组进行比赛。将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。出示拼好的牛的头像。T:hatisit?帮助学生回答“Itsa”。出示单词卡片a。板书单词a和句型“hatisit?Itsa”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。T：ReadaftereA,a,-,T:hatisit?Ss:Itsa让一名学生模仿的声音和动作。T:hanata?S1:!T:hatisit?Ss:Itsa3、用同样的方法教单词adu,apig4、听文A部分录音，跟读。Step3Preise游戏Quirespnse（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。Step4nslidatin、创设情景，自由会话。2、家庭作业。Perid2一、教学目标、能听懂、会说单词hrse、dg、hen、use,能分辨并模仿这几种动物的叫声。2、能用“hatisit?Itsa”谈论动物。3、能看懂、会读文D部分内容。二、教学重点及难点重点：掌握新单词，及运用“hatisit?Itsa”谈论动物难点：“Itisa”“Itisnta”的用法。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、听英语歌曲“IanSingAB。Step2Presentatinanddrill游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。用同样的方式来猜ahenT:hatisit?Ss:Itsa/apig/aduT:N,itisntItsahen板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。T:hatisit?Ss:Itsahen板书句型“hatisit?Itsa”。解释“hatsit?“是“hatisit?“的缩写。让学生模仿ahenT:lu,lu!anuatahen?用同样的方法教单词ahrse、adg听文B部分录音，跟读Step3Preise游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）以文B、部分为游戏内容进行游戏。听文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。Step4nslidatin、创设情景，自由会话。2、家庭作业。Perid3一、教学目标、能熟练的运用“hatisit?Itsa”交流。2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。3、学会字母Aa的原因读音及英标。4、掌握字母Aa、Bb、Dd的正确书写、能唱歌曲“ldaDnald”二、教学重点及难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。三、教学步骤Step1aringup师生问候。Step2Presentatinanddrill、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分，教师出示前准备的字母卡片，让同学们运用句型“”进行交流。给出小动物图片，让小组讨论把单词拼出来。3、学会字母Aa的原音读音及英标。练读F部分内容，理解句子大意，然后请同学进行表演。4、教学字母Aa、Bb、Dd的书写。、教学英语歌“ldaDnald”Step3nslidatin、创设情景，自由会话。2、家庭作业。教学反思：Unit8hatsthis?Perid1一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能用“hatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。3、能听懂、会说本对话。二、教学重点难点掌握新单词，学会运用新句型“hatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、听英语歌曲“hatisthis?”让学生跟着小声哼唱。3、复习已学单词。出示图片或实物（adinsaur,adll,aaterbttle,afailpht）T:hatisthis?Ss:Adinsaur/dll/Step2Presentatinanddrill、出示一位同学的书包。T:L!hatisthis?ThisisashlbagSs:Thisisashlbag带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词penil,pen,游戏DragngaeS1:hatisthis?S2:Thisisapenilhatisthis?S3:Thisisa3、出示文A部分教学挂图。4、让学生带着问题听文A部分录音，复述所听内容。、听文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Praties、分小组练习文A部分。分角色表演。2、选两位同学、给出一些学习用具，让其利用hatisthis?Thisisa”进行表演。3、堂小结、练读文、布置作业。Perid2一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能用“hatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。3、能听懂、会说本对话。二、教学重点难点能用“hatisthis?”询问物品的名称，并能用“Thisisa”做出回应。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、复习已学的学习用具单词。Step2Presentatinanddrill、邀请一名男学生到讲台运用hatisthis?Thisisa”进行表演。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用句型“hatsthis?”进行表达。3、听文B部分录音，跟读。出示文B部分图片，引导学生运用“hatisthis?Thisisa”进行表演。4、教师引导学生读懂部分内容。Step3nslidatins、教学D部分内容，听录音，学生朗读D部分。2、有感情地朗读。3、分角色表演。4、家庭作业。Perid3一、教学目标、利用句型“Thisis”介绍本所学的文具单词。2、学会字母Aa的辅音读音及英标。3、能够正确书写字母Ee、Ff、Gg、Hh。二、教学重点难点利用句型“Thisis”介绍本所学的文具单词。掌握字母Aa的辅音读音及英标。三、教学步骤Step1aringup师生问候。Step2Presentatinanddrill、帮助学生理解E部分内容。2、将同学们分成小组，四人一组，然后根据E部分进行交流。3、练读F部分内容，理解句子大意，掌握字母Aa的辅音读音及英标，然后请同学进行表演。4、教学字母Ee、Ff、Gg、Hh的书写过程。Step3nslidatin、创设情景，自由会话。2、家庭作业。教学反思：Unit9ItauthPerid1一、教学目标、掌握新单词。2、理解表示歉意用句型“Iasrr”。3、学会运用句型“hatisthis?Thisisa”介绍面部器官的单词。二、教学重点难点学会运用句型“hatisthis?Thisisa”介绍面部器官的单词。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、复习已学单词。出示图片或实物（apenil,aruler,apen,ab）T:hatisthis?Ss:Apenil/ruler/拿出teddbearT:L!ThisisateddbearStep2Presentatinanddrill、出示teddbear指着它的鼻子。T:L!hatisthis?ThisisanseSs:Thisisanse带读。然后让学生单个练读，分组练读。纠正他们的发音。2、用同样的方法教单词uth,ee,ear游戏DragngaeS1:hatisthis?S2:Thisisansehatisthis?S3:Thisisa3、出示文A部分教学挂图。T:hisshe?hatsshe?Ss:SheisissLi,anEnglishteaherT:hataretheding?让学生带着问题听文A部分录音，复述所听内容。听文A部分录音，跟读。读的时候指着自己脸上相应的部位。Step3Praties分小组练习文A部分。分角色表演。游戏nesee,nesd一名学生做出各种表情，边做边指着相应的五官。另一名学生充当“ne”学着做。Step4nslidatin、游戏Quirespnse教师发出指令“Pintturnse”学生迅速做出反应，指着相应的器官。看谁的反应又快又准。2、家庭作业。Perid2一、教学目标、认识并理解所以面部器官单词。2、能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。3、认识his和her，并理解其意思及用法。二、教学重点难点能运用句型“Itsa”对面部器官进行介绍。认识his和her，并理解其意思及用法。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏Gldenfinger教师说五官名称，学生快速地指到相应的部位。Step2Presentatinanddrill、邀请一名男学生到讲台上当“模特”，给他画像。在黑板上画出，带读单词head和句子Thisisahead。2、用同样的方法教其他新单词，引导学生用“hatsthis?”询问他人面部器官，并获得信息。3、游戏Gldenfinger出示文B部分图片，教师发出指令，学生迅速做出反应，指到对应的部位，并完整地表述。4、听文B,部分录音，跟读。Step3Praties游戏Gldenfinger四人一组进行游戏，一人发出指令“Pinttur”其余三人迅速指到对应的部位。又快又准的一个可以发指令。Step4nslidatins、创设情景，自由对话。情景：美术上，教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱。然后要同学们发挥创意，自己画脸谱。可以请班上同学当“模特”。然后相互展示和介绍自己的作品。S1:L!hishe?S2:Srr,IdntnS1:Thisisanging!Thisishisnse!Andthisishisee!S2:Ha,ha!2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励。3、听录音，朗读D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗读。分角色表演。、家庭作业。Perid3一、教学目标、掌握字母Bb在单词中的发音及音标。2、能运用句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。3、掌握字母Ii、Ll的正确书写。二、教学重点难点掌握字母Bb在单词中的发音及音标。能运用句型“Thisishis/her”对面部器官进行介绍。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、复习已学的面部器官名称。游戏histheinner?根据教师的指令做出反应，指到相应的部位，并完整地进行表演。做错的淘汰，坚持到最后的为胜。分组到讲台上进行比赛。Step2Pratieandrill、阅读文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Bb的发音及音标。Step3Praties、解释文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Ii、Ll的正确书写。Step4nslidatins、创设情景，自由对话。情景：手工上，老师布置同学们用布制作脸谱。大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品。自由对话。2、评价。3、家庭作业。教学反思：Unit10TuhurheadPerid1一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能听懂、会说指令TuhurRaiseur，并能作出较快的反应；3、培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。二、教学重点及难点重点：熟悉指令TuhurRaiseur难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。三、教学步骤Step1aringup、师生问候2、复习已学的堂指令游戏Quirespnse（快速反应）根据老师的指令快速作出反应。T：standup,pleasePintturfae/nse/pleaseSitdn,pleaseLattheblabard,pleaseStep2Presentatinanddrill、出示猴子娃娃。T：hatsthis?ItsaneSs：AneT：ThisishisheadTuhurhead,please用动作示意，帮助学生理解。板书，并带读。Ss：ThisisheadTuhhead2、用同样方法教单词hand,tes,right/leftleg,raise游戏nessee,nesd（学学做做）让一名学生装扮成ne,教师做，ne跟着学。集体或分组进行游戏。T：N,uatassne,?DitheRaiseurleftlegSs：RaiseleftlegT：3、听文A部分录音，复述所听内容。4、听文A部分录音，跟读文。Step3Pratie、分小组练习文A部分。分角色表演。2、游戏libladders（爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step4nslidatin、创设情景，自由会话。2、家庭作业。Perid2一、教学目标、能听懂，会说身体各部位名称；2、能熟练地发送指令，并作出回应；3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力；4、鼓励学生经常进行体育锻炼，培养热爱生活，积极健康的心理。二、教学重点及难点重点：掌握身体各部位名称。难点：理解故事大意；理解hand,te的复数形式。三、教学步骤Step1aringup、师生问候2、复习已学的单词和句型。游戏-Guess,guess,guess!(猜一猜）看教师的口型，学生猜单词或句子。T：Hi,everbdLetsplaagaePleaselatuthandguesstherd3、学一首歌谣。T：PleaselateandlistentearefullIllreadarhefrune,t,tuhur/headThree,fur,raiseur/handFive,six,listenteSeven,eight,letusrunNine,ten,tritagain教师边说边做动作。T：anu?letshaveatrStep2Presentatinanddrill、T（指着自己身体）：ThisisbdTuh,tuh,tuh,tuhbdSs（跟着做）：ThisisbdTuh,tuh,tuh,tuhbd带读。让学生集体练习，单个练习。2、用同样的方法教单词ne,ar,ft3、听文B部分录音，跟读。游戏Quirespnse（快速反应）教师用新单词发指令，学生迅速作出反应。然后让学生们分组游戏。Step3Pratie游戏Sinsas(西蒙说）T:Tda,IllinvitegdfriendtplaithuHisnaeisSinl,heising(拿出小木偶）Sin:hi!gdrning,bsandgirlsSs:Gdrning,SinnietseeuSin:nietseeu,tletsplaagaeSinsasSs:SinsasSin:Areuread?DitheSs:es,earereadSin:!LetsbeginTuhureSs:Tuh、听文部分录音，跟读。2、四人一组练习文部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演文部分。3、阅读理解D部分内容，分角色表演。4、布置作业。Perid3一、教学目标、能掌握字母在单词中的发音及音标。2、会唱英语歌曲“Bdsng。3、掌握字母、Nn、Pp、Qq的正确书写。二、教学难点及重点能掌握字母在单词中的发音及音标。掌握字母、Nn、Pp、Qq的正确书写。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、复习身体各部位名称，以及相关指令。游戏Sinsas(西蒙说）Step2Presentatinanddrill、让学生戴上字母头饰自由会话。S1:Hell!lbbhatsurnae?S2:naeisgghshe?Step3Pretise、阅读文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤练习面部器官单词。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母的发音及音标。3、解释文G部分的游戏规则，分组进行比赛。4、教学英语歌曲“Bdsng。、教学字母Ii、Ll的正确书写。Step4nslidatin、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。教学反思：Unit11Iliethebird。Perid1一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能利用句型“Thisis”介绍小动物。3、能运用句型“Ilie”表达自己喜欢什么小动物。二、教学重点难点能利用句型“Thisis”介绍小动物。能运用句型“Ilie”表达自己喜欢什么小动物。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、复习已学的堂指令Step2Presentatinanddrill、出示小猫、小狗等小动物的图片，引导学生用句型“Thisis”介绍小动物，用句型“Ilie”表达自己喜欢什么小动物。2、把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。3、听文A部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。4、听文A部分录音，跟读文。Step3Pratie、分小组练习文A部分。分角色表演。2、创设情景，自由会话。3、布置家庭作业。Perid2一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、复习句型“Thisis”“Ilie”。3、掌握否定句“Itisnt”，理解en。二、教学重点难点掌握否定句“Itisnt”，理解en。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、复习已学句型。Step2Presentatinanddrill、教学B部分的单词，然后运用句型“Thisis”“Ilie”进行练习。2、听文部分录音，跟读，分角色练读。3、四人一组练习文部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演文部分。4、阅读理解D部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句“Itisnt”，然后分角色表演。Step3nslidatin、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习，布置作业。Perid3一、教学目标、能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。2、会运用句型“urea”。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。二、教学难点及重点能掌握字母Dd在单词中的发音及音标。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。三、教学步骤Step1aringup、师生问候。2、复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。Step2Pretise、阅读文E部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。2、老师引导学生理解F部分的内容大意并掌握字母Dd的发音及音标。Step3Praties、解释文G部分的游戏规则，分组进行比赛。2、教学字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正确书写。Step4nslidatin、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。教学反思：Unit12Happbirthda!Perid1一、教学目标、能听懂、会说新单词。2、能够运用“Happbirthda!”对朋友表示生日的祝贺，用“Hereisagiftfru”送出礼物。二、教学重点难点能够运用“Ha