四年级数学下册生活中的小数教案分析.docx

四年级数学下册生活中的小数教案分析【教学内容】人教版数学四年级下册6768页【教学目标】：通过创设情境，使学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数的意义。2：使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念，掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法；掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。3：通过观察、比较等活动，培养学生思维的灵活性，以及多种方法解决问题的意识。【教学重点】掌握把单名数改写成小数的方法【教学难点】掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数方法。【前准备】【教学过程】一：预习提纲：直接写出答案410=28100=6021000=7100=076100=03741000=4210=10=03100=404100=201000=06100=2请你说出一些生活中的小数3填空2千克=（）克3米=（）分米4厘米=（）毫米2米4厘米=（）厘米二：新引入前几节，我们共同研究了小数的意义，小数的性质，小数点的移动引起小数的大小变化的规律，也了解到小数在生活中的应用。今天我们进一步了解、认识生活中的小数。（出示题）生活中的小数三、汇报交流：1、先看的图片，请学生说说图片上小数表示的意义：（1）运动会上老师为同学们记录了成绩：“我的0米赛跑成绩是798秒。”（2）体育老师给大家测量体重：“我的身高是13米。”、“我的体重是394千克。”（3）医生替小红量体温：“你的体温是38，发烧了。”（4）面包的价格090元、火腿的价格28元、牛奶的价格98元。2、为了参加学校举行舞蹈比赛，四（1）班选了4名同学参加，他们需要根据身高排成一队，下面是他们的身高，给他们排排队（出示图片）讨论：有什么比较好的方法进行解决这个问题？汇报交流后得出：把它们改写成相同计量单位的数师：80厘米，1米4厘米，09米，132米这几个数，有的只有一个单位名称，如80厘米，09米，132米，叫做单名数；有的有两个单位名称，如：1米4厘米，叫做复名数。80厘米用米作单位应该怎样改写呢？3、小组讨论后汇报总结（1）直接利用计量单位的关系，如：1米=1/100米，80厘米里面有80个1/100米，所以80厘米=80/100米=080米。（2）另一种利用低级单位改写成高级单位的数要除以它们之间的进率，因为1米=100厘米，80厘米=（80100）米。80100根据小数点位置移动引起小数的大小变化的规律，80除以100只要将80的小数点向左移动两位就可以了。得出80厘米=080米，并根据小数的性质最后得出80厘米=08米。4、你喜欢哪种方法？你是怎么想的？小结：把低级单位的书改写成高级单位的数，我们可以把低级单位的数除以它们之间的进率，如果进率是10,100,1000，只要把小数点向左移动相应的一位，两位，三位，。（3）用自己喜欢的方法讨论1米4厘米是多少米？独立思考，完成后汇报总结小结：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中的低级单位改写成高级单位的数，作为小数部分，而且可以通过小数点的移动来实现。总结：由低级单位向高级单位转化要除以它们之间的进率。（板书）、给刚才这四名同学按高矮顺序排队。（学生练习，巡视辅导）三、反馈检测：完成本70页练习十一第1，2，3题学生独立完成后师讲评，让学生说一说思考过程2：补充练习在括号里填上适当的数3厘米=（）米40米=（）千米41公顷=（）平方米72克=（）千克8平方分米=（）平方米97千克=（）吨千米20克=（）千克2米6分米=（）米3千米700米=（）千米23分米=（）米30克=（）千克740米=（）千米9020千克=（）吨米厘米=（）米9元分=（）元学生独立思考完成后，说一说思考的过程。3：拓展延伸如果让你把10万张一元的人民币每张首尾想来摆成“长龙”，这条“长龙”最多能摆多远？，先估一估，再计算。（一元的人民币的长度为0138米，宽为0063米）四、堂小结这节你有什么收获？还有什么问题？五、作业本71页练习十一第4题、8题、10题。板书：由低级单位向高级单位转化要除以它们之间的进率教学反思：本节教师通过安排学生自主合作,探究的学习过程,向学生提供