字母表示数_1

1 / 5 字母表示数 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 徐州市王杰中学导学案 章节与课题用字母表示数课时安排课时 使用人使用日期 学习目标 1、能用字母表示学过的运算律和公式，感知用字母表示数的优越性 重点与难点用字母表示数的优越性；体会字母表示数的意义，形成初步的符号感 学习过程 问题情境、研讨 情境（一）你在生活中见过下面这些图形和标记吗？你知道它们表示的意义吗？ 情境（二）小明到校后看到一则招领启事： “ 七 (2)班王琳同学在校园内拾到人民币 a 元，请失主到政 教处认领。 ” ，小明纳闷了： “ 究竟是多少钱呢？ ” 你知道吗？ 情境（三）观察下列等式： 4+5=5+4； 3+（ 2 ）=(2)+3 ； 53=3 5；像这样的式子你还能说出吗？你能找得尽吗？ 2 / 5 讨论： （ 1）可以用什么办法来说明？ （ 2） a、 b 表示什么？ （ 3）还学过哪些用字母表示的数量关系？ 情境（四）观察下图，讨论后回答下列问题： （ 1）图 1 有一个小正方形；图 2 有 _个小正方形；图 3 有 _个小正方形； 图 4 有 _个小正方形；图 10 有 _个小正 方形；图 n有 _个小正方形 （ 2）第 1 个图形有 1 个小正方形；第 2 个图形比第 1 个图形多 _个小正方形； 第 3 个图形比第 2 个图形多 _个小正方形；第 4 个图形比第 3 个图形多 _个小正方形； 第 10 个图形比第 9 个图形多 _个小正方形；第 100 个图形比第 99个图形多 _个小正方形； 第 n 个图形比第 (n-1)个图形多 _个小正方形 习题讲评 P63/1 5学生练习 P64/1 5 用字母表示数 随堂练习 评价 _ 1用字母表示加法结合律： _；乘法交换律： _；分配律： _. 3 / 5 2用字母表示三个连续整数： _. 3一位同学的第二的测验评价比第一次的进步了 10分，若他第二次的评价为 a分，那么他第一次的评价为 ¬_分 . 4某学校的学生共有 x 人，其中男生占 52%，则男生人数为 _，女生人数为 _. 5若 a 表示三角形的底边的长， h 表示三角形的高，则三角形的面积表示为 ¬¬¬¬_. 6用 y 表示一个非 0 的数，那么它的倒数表示为 _,相反数表示为 _. 7一个三位数，它的个位上的数字为 x，十位上的数字为 y，百位上的数字为 z，那么这个三位数可表示为 _. 8某次考试，初一（ 1）班有 a 个同学，平均评价为 x，初一（ 2）班有 b 个同学，平均评价为 y，那么这两个班的平均评价为 _. 9有一列数字 :1， 2， 3， 5， 8， 13， 21， , ， n， n+1， ，请认真研究这列数字的特点，然后请你表示出 n+1 后面的一个数为 _. 10比较两个算式的大 小（在横线上填上 “” 、 “=” ） (1+2)2_12+212+22 (-1+2)2_(-1)2+2( -1)2+22 4 / 5 (5+3)2_52+253+32 (-2+0)2_(-2)2+220+02 通过观察，你能发现什么规律？请用字母表示这个规律 :_. 11观察下列表格 ,并回答问题 : 日一二三四五六 a bxc d 请你把 a， b， c， d 分别用 x 表示出来： a=