学校教育科研总结

1 / 46 学校教育科研总结 胡家学校小学部教育科研工作总结 本学期以来，我校的教育科研工作始终秉持 “ 为教师成功搭台，为学生发展奠基 ” 的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度 评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。 一、管理规范。 一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，教研组长的中间作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，小学部分别召开教研组长会议和 “ 课堂教学 ” 研究小组会议，以 “ 宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡 泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；充当心桥，上传下达巧当家 ” 的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的2 / 46 常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。 二、活动有序 教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼；在活动中交流；在活动中反思；在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈： 1、以 “ 调研 ” 抛砖引玉，促进教研与教学的发展。 2016 年 9 月，全县四年级科学调研考试，我校教师赵金玲科学学科的问题做了专题分析，并全县的科学教学现状进行实例分析，使之明白科学教学改革的方向和需要注意的问题，更加有效的辅助学生的想 “ 学 ” 。在全县取得了好成绩。 2、以 “ 活动 ” 研究课堂，促进有效英语课堂的生成。 我校积极参加了 全县组织的英语课本剧比赛，并按照要求将相关资料收集和发放，体现教学研讨 “ 讲、听、说、评、比、3 / 46 改 ” 的特色。 3、以 “ 主题 ” 突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。 2016 年 11 月 3 日，我校数学教师钟英进行的 “ 如何进行高效的数学课堂教学 ” 为主题进行了交流，效果良好，也更好的指导了我们今后 的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行研究和改进，使之发挥超常态的作用，体现 “ 以研促教 ” 的研究目的。 4、抓 “ 常规 ” 落实，促进教师成长 “ 学研 ” 一体化。 我校各个教研组依据学 期教学计划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进行了阅读教学的研究；数学重点进行了 “ 空间与图形 ” 的主题研究；英语针对钟英老师的两次参赛课进行了课堂指导；综合学科组针对小科目教学的“ 备、上、听、说、评、改 ” 各个环节进行了逐项落实。抓学习促使教师开拓教研视野；抓培训促使教师教学手段的更新与转变；抓课堂促使教师反思层次的上升；抓写作促使教师教学理论的形成；抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持，总之，各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很4 / 46 大的进步。 三、教研成果显著： 家校沟通互动研究，获省三等奖，课内外、校内外体育活动研究获省优秀奖，学科教学方式新转变获市二等奖； 2016 年：被评为全国素质教育先进学校，教育部重点课题实验基地，省 “ 双合格 ” 家庭教育实验基地，提升小学教师素质能力的研究与探索获省二等奖； 2016 年，被 评为市艺术教育先进单位，获市实施素质教育先进单位；教师获县级以上成果：优秀教师、学科带头人 50 人次，发表论文 102 篇，优质课 25 节，优秀教具、课件 11 人次，优秀教学设计 40 篇。这些成果，凝聚着校园人的追求，激励着校园人自主发展的精神。 2016 年学校被评为全国 “ 德育文明 ”教育基地先进集体；被辽宁省教育厅评为 “ 课改先进学校 ” 、 “ 辽宁省艺术教育先进学校 ” ； 2016 年被盘锦市评为“ 教研先进 ” 单位；盘锦市 “ 绿色学校 ” ；被盘锦市政府评为 “ 精神文明集体 ” ；被盘山县评为 “ 卫生先进集体 ” 。 四、亟待解决的问题 1. 加强主题型综合实践活动课程开发与设计的研究，设计5 / 46 适合学生活动的各类案例。 2进一步做好课程实施过程中评价的研究。 3及时做好总结工作，使科研成果得以推广。 教育科研工作总结 胡家学校小学部 2016 年 7 月 胡家学校小学部教科研工作计划 一、指导思想 根据上级要求，结合我校发展实际，围绕 “ 精细管理、有效教学、优质发展 ” 总体目标开展工作，以课题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用。 6 / 46 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增强教师科研意识，拓展教师教育视野，浓厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高教师科研水平。 2、充分调动教师参与各级各类课题研究积极性，指导并规范教师课题研究工作。重视过程性管理，重视强化 课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。 3、认真落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动，积极组织教师参加各类论文征集评选活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展有效教学实验。 三、工作要点 本学年度将围绕 “ 认识再提高，制度更完善，队伍再培养，研究更实际，课改见实效 ” 总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。 7 / 46 常规教育科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素质。一是组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干教师参加市、区两级的教科培训 、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识。通过创造条件，不断加速教师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年教师，开展 “ 师 徒结对 ” 活动，充分落实传、帮、带，鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。三 是对五年以上的中青年教师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年教师脱颖而出。 8 / 46 3、规范课题研究过程管理。做好各级教科研课题的开题和研究工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期研究报告，征集课题研究论文，认真做好到期课题的结题工作。推行 “ 四个一行动 ” ，即教师每学年必须参加一项课题研 究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探索和逐步形成在课题引领下的 “ 学习、设计、实践、反思、提高 ” 反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、积极组织教师参加各级教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断提高教师专业 水平。同时，采取有效措施积极组织教师参与区级、市级、国家级的各类教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。 5、做好校内优秀教学法的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的研究总结和推广工作，认真开展学校优秀教学法的评选活动，并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件9 / 46 成熟时向外推介，增强学校影响力。 6、积极开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关奖励方案，积极鼓励教师组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质。同时，进一步推动学生综合实践活动和发明创造活动的开展，积极组织学生参加各级各类科技知识竞赛及科技发明比赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新能力。 7、强化我校教科研工作宣传。一是通过学校网站宣传推介我校科研动态；二是创办校级科研刊物，将我校教育教学成果进行汇编成册，定期出刊， 学校教科研工作总结 一、关注课堂教学 ,抓好教学质量 学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心 ,学校本期制定了教学目标任务 ,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解 ,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校10 / 46 老师进行了通报 ,各年级召开了总结会 ,制定了本期教学计划 ,拟定了措施。老师们向课堂要质量 ,大力进行教学改革 ,各位教师精心设计教案 ,合理安排教学的各个环节 ,利用好教材中所蕴涵的思维发散点 ,充分展现学生的知识构建过程 ,培养学生乐思、善思的学习习惯 ,贯彻 先学后教 ,以学定教 ,自主学习 ,当堂训练 这一课堂教学模式。习题精选 ,题量适中 ,评讲及时 ,因材施教 ,重视学生的思想教育和学法指导 ,培养学生良好的学习习惯 ,关注学生的心理健康。 二、推进课程改革 ,实验好新教材 突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准 ,领会其改革的精神 实质 ,科任教师熟悉新教材 ,逐步摸索出适应新教材 ,适应我校学生特点的教学路子 ,重视学法指导 ,倡导学生主动参与 ,乐于探究 ,培养学生收集和处理信息的能力 ,获取知识的能力 ,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动 ,开展了形式多样的教研活动 ,对新课程实施不断总结。 三、充分发挥教研活动作用 加强教研活动 ,充分发挥教研活动的作用 ,教研活动管理制11 / 46 度化、科学化 ,教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性 ,有实效性。同学科教师加强沟通 ,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用 ,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。 四、强化教学常规管理 ,规范教学行为 坚持依法治教 ,严格执行课程计划 ,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理 ,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求 ,以加强教学工作的常规管理为重点 ,不断规范教师的教学行为 ,将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题 ,及时将情况向全体教师进行通报分析 ,进一步规范了教学行为。 五、搞好考试安排 ,严 格考试管理 严格考试的考务工作。强化考纪教育 ,增强考试的严肃性 ,确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理 ,加强了教师教学质量监控 ,对考试情况及时召开教学质量分析会 ,面向全体进行教学质量跟踪调查 ,切实关心每一位学生的成长 ,全面提高教学质量。 12 / 46 六、认真组织各级各类教研活动 开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动 ,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。 七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序 参加学区教学检测班级教 学工作 紧张、有序、科学、高效 。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略 ,优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用 ,切实优化课堂教学 ,向 40 分钟要效益。所有老师有质量意识 ,危机意识 ,忧患意识 ,认真研究检测形势 ,认真研究考试策略 ,千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。 八、开展校本培训 ,提高教师素质 学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训 ,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规 ,学习师德规范 ,树立科学的人生观 ,世界观、价值观 ,树立正确的教育观 ,人才观。学13 / 46 校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革 ,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点 ,适时予以表彰。 九、重视教学反思 ,提高教研水平 反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程 ,它是教研最普通的形式 ,按教学进程 ,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前 ,反思教材、学生、教法三大教学要素 ,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中 ,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思 ,不断 调整教学重心和教学方法 ,使课堂教学高质、高效地进行。教学后 ,对自己的教学行为进行批判性反思 ,使教学经验理论化。通过反思 ,教师的教学能力有了明显提高。 十、开展教师讨论活动 ,促进教学交流 教师讨论活动在周五进行 ,教师轮流演讲 ,每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明 ,论据充分有力 ,能紧密结合教学实际 ,通14 / 46 过这项活动 ,老师们能够在反思教育教学 ,传播先进的教育理念 ,讲述亲历的教育故事 ,给教师以亲近感、亲切感 ,促进了教育教学交流 ,让教师们分享了教育的成功与喜悦 ,在倾听和诉说中 ,探究了科学的教育教学方法。 十一、重视学 情调查 ,研究学生情况 学校每月、期中、期末对学生开展学情调查 ,对学情分类进行归纳 ,及时反馈并进行研究 ,及时调整教育教学手段 ,改进教学方法 ,特别注重对学困生和留守学生的调查 ,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究 ,准确地发现问题 ,及时地采取措施 ,这样 ,从学生中来 ,到学生中去 ,促进学生全面健康成长。 学校教科研工作总结 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺利 开展。 15 / 46 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。 二、建立学习体制，改变教师的教育理念 学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改 革的新动向。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以16 / 46 往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采用多种方式对教师进行培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有： 1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训 一年来我校组织全体教师参加了各级培 训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。 2、系统学习理论知识和实践经验 几年来，学校在购置了大量有关 新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本17 / 46 书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织教师进行教科研 充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的 “ 开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂 ” 等等。 1、从新的教育理念、教学的 “ 三维目标 ” 出发，整合各种课程资源，形成 “ 开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂 ” 。 18 / 46 在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱 “ 以教师为中心，以灌输为手段 ”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现 “ 学生是学习和发展的主体 ” ；其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创 新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准 “ 注重开发学生的创造潜能 ” 的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会 课堂 社会的转变，激发学生的学习兴趣。 教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和 “ 三维目标 ” 出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 2、开展情景教学，发动 质疑问难，形成 “ 互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂 ” 。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂19 / 46 成了真正的 “ 生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂 ” 。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究， 并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。 数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。 英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力 ，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化 生活 理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注重培养学生 “ 独立 、探究、合作 ”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问20 / 46 题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养 了学生大胆创新的精神和能力。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了 “ 基础教育课程改革课堂教学评价标准 ” 。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对 “ 过程与方法 ” 目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行 为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。 五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化 1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、21 / 46 学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。 2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力 ，使教科研工作稳步前进。 莘亭中心小学教科研工作总结 一、指导思想： 以 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，在联校和上级教育科研部门的领导和指导下，继续贯彻执行教育科研要为教育教 学决策服务，为繁荣教育科研事业服务，为促进教育者和受教育者发展服务的方针，要与提高教育质量和注重人的发展相结合的理念，努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用，追求教育科研的实效性 , 使改进教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求，22 / 46 继续推进我校教育科研的发展与创新，切实提高教科研工作效能，更好地为教育教学实践服务 ,为我镇教育改革和发展作出应有的贡献。 二、扎实开展 师资培训，抓好科研队伍建设 过硬的师资队伍是科研的关键，学校始终本着 “ 发展教育师资先行 ” 的原则，切实抓好师资培训。我们对教师的培养重在校本培训。通过广泛宣传，让广大教师进一步明确学习的意义和目标，提高对教科研的认识，增强教科研的意识，提高教师投身教科研工作的积极性，重点抓好教师的理论学习和业务进修，更新教育观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。 1、构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为教师学习，营造书香校园创造了条件。教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志，在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验，学习先进的现代教育教学理论，了解最新的教育教学信息，提高自己的思想素质，更新自己的知识结构，努力使思考走在工 23 / 46 作的前面，并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。 2、加强教科研业务培训。通过 “ 走出去，请进来 ” 的方式，有计划地组织教师外出听课、培训。邀请上级领导、专家来校作专题报告，请专家与教师对话交流，进行培训互动，让教师在专家的引领下，在理论与实践的结合点上求发展。学校 十分重视培养教科研骨干力量，大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。 3、实行师徒结对，加速青年教师的成长。三十周岁以下的青年教师针对其政治思想、教学工作、教 科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长计划书进行了总结交流，由校进行全面考核，不断促进青年教师综合素质的提高。对于新上岗的青年教师，实行骨干教师与其结对，使新上岗青年教师快速成长。 4、抓好名师工程建设。我校有一名教师被评为 “ 县语文学科骨干教师 ” 、 20 多名教师被评为 “ 县级学科教学能手 ” 。目前，这些老师已成为我校教科研的主力军，充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用，认真履行职责，在学校管24 / 46 理、学科教学研究中形成自己的特色，带动群众性科研活动的开展。 三、重视过程管理，规范课题运作 课题研究是教育科研工作中核心的一环。我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上，并力求规范化。学校领导身先士卒，积极参与和指导、检查课题研究进程；广大教师热情投入，运用各种方法开展课题研究 工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。 在研究的过程中，我们始终坚持以课堂为阵地，以活动为依托，来浓郁教育科研的氛围。一学期来，围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用，教师们在活动中取得了长足的进步。 四、积极探索实践，喜结科研硕果 “ 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。 ” 在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学年中，共有 10 多篇论文在省、市、25 / 46 县级中获奖。通过研究，我们广大教师已经感到，课题研究不再是高不可攀的难题，也不是抽象的理论推演，而是教育、教学的行为，是在行动中的研究，可以改善原有教育、教学行为，提高实施新课程的适应性水平。 五、完善考核机制，提高科研积极性 教育科研的目的是促进学校教育教学的发展，教育科研能否起到作用，到位的管理是关键。为了促使教育科研工作的“ 有法可依，有章可循 ” ，我们学校早已出台了学校管理手册，对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中。在民主管理的基础上，本学期对有关考核制度进行了修订， 对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升，极大地调动了广大教师的研究积极性。 诚然，在总结成绩的同时，我们也看到了教科研工作存在的问题。一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性；二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性；三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。这些问题是在发展 过程中显现出来的，必须通过新一轮发展来解决。今后，我26 / 46 们将在学校领导的正确带领下，在全体教师的共同努力下，自加压力，注重教科研工作的指导性、实效性、群众性，在教育科研这块芳草地上再作贡献。六、几点展望： 回顾我校的教育科研工作，任重而道远。在今后工作中，我们要做 好以下工作： 1、课题研究要与平时的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，经验交流，反思提高争取上一个新台阶。继续发挥集体智慧，以加强科研成果的推广和应用。 2、进一步加强理论学习，多开展与课题研究有关的活动，如：教育沙龙活动。教科室的主要工作人员还应该沉下心真正理清 思路，写出提纲见领性的目标。教育倡导 “ 研究型 ”的教师。教师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分教师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想教师之所想，急教师之所急。 3、多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。进一步加强过程管理，做好资料的积累。 27 / 46 总之，通过本学期的工作，我校教师的科研意识普遍增强了，科研方法比以前有了较大的提高。今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走 “ 科研兴校 ” 之路，使我校的教科研工作能够再创新佳绩。 胡家学校小学部教育科研工 作总结 本学期以来，我校的教育科研工作始终秉持 “ 为教师成功搭台，为学生发展奠基 ” 的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺利结束。 一、管理规范。 一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新 的科研队伍，教研组长的中间作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，小学部分别召开教研组长会议和 “ 课堂教学 ” 研究小组会议，以 “ 宁静致远，勤学善思厚底蕴；淡泊名利，甘做绿叶扶红花；求真务实，中流砥柱显身手；充当心桥，上传下达巧当家 ” 的总要求规范管理这一中层组织，使他们明确各自的职28 / 46 责，针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中，每月配合教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，交流各组的教研状况，倾听各组教师的建议和心声，查漏补缺，力求管理上的严密与规范。 二、活动有序 教育科研工作从来就不是纸 上谈兵的事情，而是与教学实践紧密结合的，因此，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中锻炼；在活动中交流；在活动中反思；在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈： 1、以 “ 调研 ”抛砖引玉，促进教研与教学的发展。 2016 年 9 月，全县四年级科学调研考试，我校教师赵金玲科学学科的问题做了 方正实验小学教科研工作总结 本学期的教科研工作坚持 “ 以人为本、科研兴教 ” 的根本宗旨，坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，深化 “ 教育管理效益年 ” 活动，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教育。 一、抓好培养与提高工作， 提升师资队伍素质 29 / 46 以人为本，主题带动，突出开展教师整体素质提高工作。按照白云区教科研工作计划的要求，以 “ 争做合格教师、培养校内名师 ” 为活动主题，有计划地分步推进和实施。 1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校 “ 每人一节公开课，每月 一次集中教研活动 ” 的基础上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位教师都能在 “ 合作、互动 ” 的校本教研中实现专业成长。二是继续加强课题研究，提高教师的科研素养。加大该课题的推广工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展示活动，为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台，促进年轻教师的迅速成长，加强骨干教师的培养力度。 本学期，教师每人周至少上一节多媒体 课，并且本节课应是在集体备课的基础上产生的，便于结合实际的教学情况进行不断的完善和提高。利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学课例活动，并利用其中的远程培训内容开展相关培训，主要有中小学教师心理辅导培训和国家级远程教育培训等方面的内容。利用光盘播放室观看相关的光盘资源和天网资源，提高教师的教育教学能力。组织课改年级教师参加市进修学校组织的教改、教法改革专题培训活动，担任 1 30 / 46 课改教学任务的四至六年级教师全员参加了本次培训活动。2、实施 “ 校内名师 ” 工程，加强骨干教师的培养和管理。“ 名师 ” 的培养要做足 “ 研 ” 的文章。通过参与 “ 骨干教师交流 ” 和 “ 骨干教师课堂教学展示 ” 等活动，促进 “ 校内名师 ” 进一步成长，也发挥 “ 校内名师 ” 的示范作用，实现“ 名师 ” 效应。 (3)强化师训工作，构建教师终身教育体 系。继续鼓励教师参加提高学历的学习考试，现学校年轻教师学历均已达到本科学历，已远远超过达标比率；大部分老师参加了教育技术培训，同时开展了校本培训活动，进行了相关的讲座和交流活动，观看了于丹的专题讲座，并写出了心得体会。 (4)、开展 “ 书香伴我行 ” 师生读书活动。以经典诵读为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主， 五六年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用 10 分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书交流活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书31 / 46 积极性与主动性。教师开展了每月读一本教育专著活动，书写读书笔记 5000 余字，札记 2000 多字。 3、以光盘播放室为阵地，开展以提高教育教学能力为主要目标的培训 ，通过集中和分散观看农远配套光盘和下载光盘，借鉴先进教学模式，提高教师驾驭课堂教学的能力和水平。 4、依托空中课堂教师开展了以国家远程教育培训和中小学心理健康教育培训，从两个培训出发逐步提高教师的教育理念，提高心理承受力。 5、开展教师教育技术培训。以市进修校下发的练习软件为主，以教 师自学为载体，通过教师自学和集中交流等形式，提高教师综合运用信息技术的能力。 2 二、加强教学管理 提高教学质量 以推进课堂教学为重点 ,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教 学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋32 / 46 斗目标。 1、规范教学常规管理，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。加强随堂听课、评课，及时了解课 堂教学动态；同时，帮助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。 2、全方位进行质量监控，建立 “ 学困生 ” 档案。从 “ 平时作业 单元检测 期中检测 学期检测 ” 加强质量过程与目标管理。对学困生要求从作业设置与布置上进行改革，让这些 “ 学困生 ” 感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。 3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕 “ 摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量 ” 的思路做好毕业班的教学工作。 4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教育局教育管理效益年活动，结合成绩汇总情况对当前教学工作中存在的问题进行了深入浅出的分析，33 / 46 提出了明确的要求：即要在全面分析本校教育教学工作具体情况的基础上，全面加强教学工作管理，强化学困生转化力度，学科教师要深入钻研教材 ，抓住课堂教学主渠道不放松，千方百计地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成绩。各班主任进行了汇报，汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步打算三个主要方面。 3 三、扎实开展教育科研 推进课程改革 1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“ 课堂观察 教学反思 同组交流 ” 活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展 “ 六个一 ” 活动，结合学校和教师实际，改革、调整 “ 六个一 ” 的内容和形式，让 “ 六个一 ”更具可操作性，不流于形式。 2、实施课题带动策略。鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。 纵观一学期的教科研工作，还存在很多不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展研究不够；课题活动开展还不够34 / 46 规范、稳定，成果不够多；教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实 方正实验小学教导处 2016 年 2 月 27 日 4 传承中谋发展 创新中呈特色 常州市教科研基地中期评估汇报材料 各位领导专家： 大家好！ 淋浴着和煦的春风，我们迎来了市教科研基地评估组领导专家，对我校作为市教科研基地建设进行中期评估！我们感谢评估组给了我校一个汇报教科研工作的机会！为此，我代表35 / 46 实验学校的全体师生对于你们的到来表示热烈的欢迎！ 作为常州市教科研先进集体，我们华罗庚实验学校不乏课题研究之成果。但随着课改的深入，常州市教科研基地的确立，这给我校的教科研发展带来更多的机遇，更大的挑战。在教科研工作上，我们在不断追求着研究的新品位，以求放大实验学校的优质教育资源，在传承中谋发展，在创新中呈特色，充分发挥我校的实验性、示范性和辐射性作用。 现对照常州市教育科研基地评估细则，将我校教科研基地建设情况汇报如下： 一、组织管理 1、抓组织。学校设有教科室，配备有专职教科室主任和兼职教科员，这些教科室的教师，都是学校教学工作的骨干，有很强的教育教学能力。为加强教科研人员的理论素养，学校出资订阅了大量的教育类报刊杂志，购买了许多教育理论专著，供教科室成员及相关教师查阅学习。 建立了教科研领导小组，校长担任组长，确定了学校教科研专职负责人，抓教科研的副校长为专职负责人，随后又成立了教科研研究小组，由教科室主任 任组长。学校的科研工作36 / 46 在校长室的直接领导下，以教科室为龙头，以兼职教科员为中坚，各教研组长、科室负责人密切配合，教师人人参与。 2、抓领导。只有领导重视，在科研决策、超前导向、政策倾斜等方面加以指点，才能使我们的教科研生机勃勃、蒸蒸日上。为了加快学校教科研步伐，加大教科研力度，学校领导从教育的实践中体会到 “ 教育要上去，科研要先行 ” 的道理，由于学校把教科研工作摆到重要的议事日程，形成校级领导带头参 与课题研究，组织开展课题研究的良好局面。吕水庚校长正主持省重点课题研究，张和忠副校长主持研究了省教研课题，获省课题成果评比一等奖，李继锋副校长主持了中央电教馆立项课题。 学校的课题研究以校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题研究一段时间的基础上，选择应用性强、紧密结合教育教学中迫切需要解决的课题立项申报，形成课题网络。 3、抓制度。为了确保教科研工作有序的开展，针对学校自身的特点，我们制定了包括教科室工作职责课题研究管理条例教科室主任职责教科研奖励管理条例教科研管理制度等在内的一系列规章制度。 37 / 46 “ 不学习无以立 ” ，教科研活动是学校生命 的源泉，是学校发展的动力。开展教科研活动是一项长期的任务和系统工程，必须在构建管理机制上下功夫。 建立研究目标管理机制。把课题研究情况列为各部门年度工作目标，每学期对教师课题研究情况督查一次，设立成长档案，严格考勤，建立课题组先进示范岗，争做先进培训表率。 建立研究考核激励机制。把研 究目标的达成度与年度考核、评先创优、职称评定紧密结合，鼓励教师立足岗位，参加更高层次的课题研究。 建立互动培训长效机制。每年要求教师对学习情况进行自我反思，并征求同事、学生、家长的意见，不断完善自我、规范自我、超越自我。 建立研究活动保障机制。学校积极整合各类学习资源，学校每年投入几 十万元作为教科研活动经费，作为金坛市名校，教育局每年奖励的三十万元也全部作为教师的教科研奖励发，并逐步增加教科研活动经费的投入，购置一些图书和学习资料，满足教师进行教科研活动和要求。 38 / 46 二、队伍建设 学校发展的成败在于教师，依靠教育科研建设高素质的教师队伍，是我校教育改革和发展过程中总 结出来的一条重要的经验。学校着力培养有爱岗敬业无私奉献的师魂，热爱学生为人师表的师德，全面发展和谐施教的师观，知行统一教书育人的师能，打造一支智力型、应用型、创造型的教师队伍，不仅让每位教师在思想观念上有所转变，而且要在业务水平上不断提高。 1、研读教育理论，提升教师素养。 去年教师 节，我校吕水庚校长亲自向教师赠送教育理论书籍透视名师课堂管理 名师课堂管理的 66 个经典细节，人手一册。这几年来，我们每年都要向教师赠送教育理论书籍，推荐给老师进行研读，每周由一个教研组把书籍中的精典、自己的学习体会，编写在一张 8K 纸上，发放到每位老师手中进行导读，力求一学期读懂、读透一本书。去年学期结束我们还给老师们布置了寒假作业，让老师们在假期中做到娱乐、学习两不误。 39 / 46 2、尝试分层研训， 形成教师梯队。 为了进一步提升教师品位，打造学校品牌，朝着 “ 常州一流，省内知名 ” 的办学目标迈进，创新校本研训方式，我们制定了第一梯队、第二梯队教师考核评选方案，对教师进行全面考核，实施分梯队分层培养的措施。 第一步：教师自愿申报。填写申报表，并对照评分标准，对自己的教科研水平、课 堂教学水平、综合考核情况、综合荣誉情况、基本功达标情况和辅导兴趣 班成绩逐项进行自评，填写好评分表。向学校提交申报表、评分表和评分材料的原件和复印件。第二步：学校材料审核小组对教师提交的原件和复印件进行审核后由考核领导小组对照评分标准逐项核查评分，确定每位教师的总分。学校根据总分按照各学科 的人数比和教师年龄结构情况确定了各学科的第一梯队候选人和第二梯队教师名单。第三步：课堂教学考核和学生满意度测评。学校成立了评委组，每组三人，一名校级领导、一名中层领导和一名本学科的学科带头人或骨干教师。对第一梯队候选人进行课堂教学考核，其中任教四年级以上的候选人还要进行学生满意度测评。第四步：公示第一梯队和第二梯队教师名单。学校行政会根据考40 / 46 评的各项指标和教师师德情况，最终讨论确定第一梯队和第二梯队教师名单，在学校网站进行公示。 学校对考核评选出来的第一梯队和第二梯队教师在经费上支持、政策上扶持、培训上优先。努力创建优质的教师成长环境，尽快缩短教师成长周期，逐渐培养出更多的常州一流、省内知名的金坛名师。 3、开辟名师讲坛，传播教育思想。 我们根据学校的实际情况，主动攀高亲、结 远缘，邀请华罗庚的子女华俊东、华光、华苏和省数学专家来校作学术报告，组织学校骨干教师与上海教科院，省、市教研室的专家对话；在学校经费非常紧张的情况下，每年还拨出专款，分期组织一批又一批教师南下北上，观摩研讨。 我们开辟了名师讲坛。邀请名师每月对全校教师作一次学术报告或教育专题讲座。我们先后邀请过市研训中心特级教师陈文主任作了教科研专题讲座；邀请研训中心周怡和主任作了关于怎样观课议课的专题讲座；邀 请我市研训中心教育硕士薛琴老师对我校教师作了关于教育叙事研究的专题讲座；邀请本校的张和忠副校长、潘建明副校长、和李继锋副校长41 / 46 等特级教师或金坛名师畅谈自身的成长历程，让他们的教育人生映照着一线教师的成长轨迹，使智慧的火花得以传递 ?借此机会，我向在座的各位领导、专家们发出邀请，真诚地邀请你们到我们学校就你感兴趣的教育教学专题进行合作、交流和研讨活动。 4、创设网络平台，碰撞教学智慧。 近年来，我校利用瑞博平台创建了 “ 校本教研专题网 ” 。主要有这样一些栏目：基本情况、教研计划、活动安排、过程资料 (包括学习材料、集体备课、开课评课、作业设计、小型竞赛等 )。不仅方便了教研活动的动态管理和交流，拓展了教研活动的时空，而且积累了丰富的过程资源。几年下来，我们在网上积累了大量丰富的教研活动资料，作为