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小学一年级数学教案：求另一个加数的减法应用题1使学生初步学会解答求另一个加数的减法应用题2使学生知道简单应用题的结构和解题步骤理解求另一个加数的减法应用题的数量关系，培养学生认真审题的学习习惯3通过比较例4和例5两种应用题的异同点，初步培养学生的观察和分析能力教学重点求一个加数的减法应用题教学难点根据数量关系灵活地选择解答方法教学步骤一、铺垫孕伏【演示课件求另一个加数的减法应用题】1口算：148 159 12715775 138 78 118137 179 167 12923（1） （2）二、教学例4由复习题3（1）引出例4可以设计情境：草地上跑来7只白兔，又跑来5只黑兔（1）引导学生根据情境提出问题【继续演示课件求另一个加数的减法应用题】，出示例4（2）正确读题（3）指名找出两个已知条件和一个问题教师在原题上画批（4）根据条件和问题出示兔图结合图教师提问：要求一共有多少只两个同学互相说一说，并在练习本上列式计算出结果请一名学生口述，教师板书（5）列式计算 7512（只）（6）口答：一共有12只兔集体订正后师问：这道题为什么用加法解答？（求一共养多少只兔，就要把7只白兔和5只黑兔合起来，所以用加法解答）2教学例5【继续演示课件求另一个加数的减法应用题】由复习题3（2）引出例5（1）学生读题（2）指名叙述题意，说出已知条件的问题同时教师出示：（3）比较例4和例5的相同点和不同点（4）教师引导学生把两幅图联系起来说明：白兔的只数加上黑兔的只数一共是12只，白兔有7只，去掉白兔，剩下的就是黑兔提问：求黑兔有几只，用什么方法计算？引导学生联系减法的含义：从一个数里去掉一部分，求另一部分用减法计算算式为1275（只）3比较师：这两道应用题有哪些地方相同？哪些地方不同？让学生充分发表意见，然后师生共同总结归纳出结果：相同的地方是：学校养7只白兔不同的地方是：两个已知条件中的一个不同，问题也不同，解答方法也不同师：什么时候用加法解答？什么时候用减法解答？（求两数和，用加法已知和与一个加数，求另一个加数，用减法）三、全课小结请同学们汇报这节课你又学会了什么知识？随堂练习1小明家有7条白金鱼，8条红金鱼，一共有多少条金鱼？2小明家有白金鱼和红金鱼一共15条白金鱼
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