学校管理论文：特色建设写华章 劲风满帆正远航

1 / 10 学校管理论文：特色建设写华章 劲风满帆正远航 学校管理论文：特色建设写华章劲风满帆正远航 教育体现着国家和民族的文化传承的方向，同时，时代和使命又赋予学校特色人才培养的责任，学校特色育人取向的建立和成功，应是学校最大的骄傲。教育创新不是创新了新教育，而是在人才培养的育人取向上的繁荣。教育可有多样性，但一个成熟的学校，必须有其独有的生存定位和在同行业中脱颖而出、成效卓著的教育思想及社会所求的培养目标。步入新世纪的 xx 中学，根据学校和社会的要求的长项论剑，探索一种独有的育人方式，努力形成独有的文化，构建持 续不断的特色教育实践，积极提升学校核心竞争力。 十一五期间，跨入新世纪大门的 xx 中学开始了新一轮的发展。办学思想是一所学校的灵魂，有什么样的办学思想，就将产生什么样的办学行为，形成什么样的办学风格。根据党的教育方针以及新世纪教育改革与发展趋势和 xx 中学的自身特点，我们确定了贯彻 “ 两全方针 ” ，坚持 “ 三个面向 ” ，培养 “ 四有 ” 新人的办学思想与 “ 五会一长 ” （会做人、会求知、会生活、会健体、会创造，合格特长和优秀特长）的育人目标。 XX年 11月 xx中学第三次教代会全票通过了 xx中学 “ 十一五 ” 发展规划，明确了今 后的发展目标。在 32 / 10 5 年内把 xx 中学建成观念先进、教师队伍精良、教学设备一流、校园风气优化、办学效益显著的全省一流的现代化农村中学，是我们的近期目标；再用 10 年左右的时间把 xx 中学建设成国家级农村示范中学。 围绕这个目标，近三年来， xx 中学在 “ 景忠 成人 ” 的校训和 “ 一手抓常规，一手抓特色 ” 的办学策略导行下，开展了以文化彰显特色学校，管理打造特色学校，科研培育特色学校，创建学校品牌的实践创新，掀起了以特色建设为抓手的创建高潮，使学校走上了科学发展的康庄大道。 一、构建富有特色的育人文化 xx 中学是一所有 着独特办学背景与深厚文化底蕴的学校，如何将这方集佳绝风景与厚重历史于一身的特色资源开发出来，以实施对人的培养，打造出育人文化的新模式，学校进行了大胆的探索。 1、抗日阵亡将士为国捐躯民族精神的爱国主义教育。 座落于 xx 校园的 “ 抗日阵亡将士公墓 ” ，这是一棵民族精神常青的大树。先烈们彪炳千秋的爱国大义是 xx 中学的立校之本，精神之根，文化之魂， xx 中学的学生都要在这里上入校的第一课。新团员宣誓仪式，十八岁成年仪式每年都在这里举行。清明节，这里更是花篮簇拥，一批又一批的学生自发来这里虔诚祭扫。 2、范苑声、乌 以风两位 xx 先贤矢志不渝的做人教育。 3 / 10 在 xx中学 XX年建成的博物馆里辟有 “ 范苑声文物馆 ”“ 乌以风纪念室 ” ，以物质的形态，让学生读这两本无字之书。书能明志，书可以砺行。 3、青山翠蔓，古木参天绿色校园的绿色理念教育。 乌以风先生这样描写 xx 的自然之美： “ 登高，江山开合；入谷，林泉清幽。若隔河相望，两岸山光云影映带远近，朱楼画阁半出山谷翠微之间。 ” 这里天然植被覆盖率 80以上，一年四季翠蔓披拂，鲜花烂漫。 XX 年 11 月学校请省林科院专家来校对古树名木进行调查，校园内珍贵品种达 30多种，树龄百年以上有 20 多棵 。 XX 年 4 月学校已将这批古树名木进行挂牌。这里动植物和谐相处，各色不知名的鸟儿常在枝头雀跃打鸣，松鼠总是爱溜到地上觅食，人至不去。国家督学陈玉琨教授来校讲学时赞叹： “ 这分明是一座纯天然的生态园林 ” 。学校用绿色的校园培植绿色的理念，以绿色的理念，培育人的现代人文素养。 4、精彩纷呈光芒万丈的校园周边古皖文化的人文教育。 xx 中学背靠的是皖山，面临的是皖河，校园周边的文化遗迹数不胜数，遍地珠玑。学生们来到这里，在历史中徜徉，与大师对话，与古人交流。 在特色创建过程中注重育人文化品味的提升，在校园文化的实践 中，将 xx 特有的资源进行开发，提炼和凝结为全校师生心理认同和价值认同的精神文化，用文化的方式发展有灵4 / 10 魂的教育，于是 xx 中学独具特色的校训 “ 景忠 成人 ” 应远而生。同时学校制作校园文化专题片青山忠骨 永式斯人，并撰写论文文化立校，精神育人刊发在 xx 省教育论坛第五期，力图从特色创建的整个历程中丰富 xx 文化底蕴，融入时代精神，来确立学校教育的轴心和内核，以文化滋养的方式培养更多更好的特色学生。 二、特色建设的学校管理更加程序化与精细化 我们将创建办学特色的过程管理作为学校内涵建设的重要内容，抓实抓细 ，形成了独具特色的管理方式。 1、学校管理更加专业化、系统化。 建章立制，大力推进依法治校，制定、完善了各项规章制度，将这些制度汇编成 xx 中学管理工作手册，使学校的管理有章可循，形成了民主参与、依法决策、校务公开的工作机制。成立了专门机构，设置各职能小组，分别是党务公开小组、政务公开小组、教务公开小组、基建招投标小组、民主理财小组以及校务公开监督小组。另外，为了使校务公开落到实处，充分激活机制，学校还设置了 23 个非常设机构，吸收各方面职工参与其中，集中了广大教职员工的智慧，使学校的管理工作更加公开透 明。 2、德育管理，不断开拓创新。 学校的管理，最终要落实到对人的培养上。 xx 中学在德育管理上，坚持常规管理的同时，努力探索新途径、新方法，5 / 10 形成独具特色的德育管理模式。 、实施班级管理周制度 从 XX 年第一学期，学校实施班级管理周制度。从制度实施的总则、任务、操作到评价，学校以文件的形式下发到各个班级。每周安排一个班级全面介入校园环境秩序的管理，把学校的管理目标与具体要求通过管理周渗透给参与管理的所有学生，并要求每周开展一次青年志愿者活动，集中展示班级形象。通过这项制度，引导学生从律他、他律到最终实现自律。这一制度的实施，让更多的学生参与教育管理工作，培养了他们的管理才能和集体合作意识，并且使他们在今后的学习和工作中树立主人翁意识和法规意识，能更主动、更理性、更自觉地规范自己的言行，起到一举多得的育人效果。 、设立贫困生救助基金理事会，让 xx 每一个学生都能健康成长 我县县域经济落后，有不少学生来自贫困山区，有些甚至面临辍学的困境。我们的工作口号是面向一切的学生，面向学生的一切，为了帮助这些特困生，也为了营造一种人文关怀的氛围，学校成立了 “xx 中学救助贫困生基金理事会 ” ，对在籍的贫困生逐一家访，通 过网络和学校文件发布贫困生调查情况，倡导师生和社会各界献爱心。 我们先后收到来自四方校友和校内教职工的贫困生救助资金近五万元，团员同学还以交纳特别团费的形式参与进来，6 / 10 谱写了一曲新世纪爱心奉献的赞歌。加上学校拨付的经费，目前整个基金会每年的经费数额保持在 10 多万元的规模。无论是对捐助者还是受捐的学生心灵都是一次洗礼，美好心灵熔铸的仁爱精神在 xx 这一特定环境中不断得到升化。这几年对贫困生的救助金额累计近 80 万元。 、建立健全学校、家庭、社会 “ 三位一体 ” 的育人网络 新的成才观、育人观应该讲究德才兼备。教会学生学会生活，学会学习，学会做人，关注学生的全面发展、个性发展和可持续发展。 xx 中学在教书育人中不是搞自我封闭，进行单向操作，而是充分构建育人网络。因为学校教育、家庭教育、社会教育是培养人的三大支柱。学校举办了家庭教育讲座、咨询等活动，并向家长赠送了成功家教启示录、失误家教警世录，帮助家长提高家庭教育质量。为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等文件精神， xx 中学于 XX 年 11 月 26 日在学校多功能厅举行 “xx 中学家长学校 ” 揭牌仪式，县关工委、宣传部、教育局、妇联等单位有关领导出席会议，使这一教育行为制度化，经常化。学校还会同公安、综治委等单位，加强学校周边环境的综合治理，确保校园环境的健康、文明。 XX 年，学校被评为 xx 省家教名校。积极打造新的德育模式，实施全面育人的教育方式产生出良好的社会效应。XX 年人民教育第 22 期在 “ 名校扫描 ” 栏目以为了塑7 / 10 造更好的心灵长文报道了 xx 中学的做法，一些省内，甚至省外的知名学校，纷纷来到 xx 中学参观学习。 、定期举办科技节、校园文化艺术节 xx 中学每两年举办一次科技节和校园文化艺术 节，目前已成功地举办了第五届科技节和第六届校园文化艺术节。通过活动，开展科普宣传，培养科学精神，提高艺术素养，从而丰富校园文化。 、暑期组织学生参加夏令营 夏令营这一集体活动形式，让这里的学生走出山区，走向都市，感知文明，感受时尚。去北京 “ 走进清华 ” 的梦想之旅，去上海 感受前沿的科技教育之旅，去南京 铭记历史的爱国主义之旅，今年暑期组织了第五期夏令营活动。 三、校本课程与基础课程相得益彰的新课程实验教学让学生获益匪浅 xx 中学是 xx 省新课程实验样本学校。学校以积极推进 xx省新课程实验为契机 ，将综合性专题活动与拓展型课程、探究型课程的开发实验融合贯通，着力推行学校新课程的建设，使综合性专题活动纳入课程化轨道，进一步发展和优化了学校的特色教育创建的主题。在实践层面上，着力于学校校本课程的开发和实施，由各备课组、学科组及教师个人自行开发学科类、艺体类、社会生活类拓展型校本课程。特级8 / 10 教师王敬波的放飞想象 古典诗歌鉴赏要略（该书由xx 教育出版社出版发行）已开设二年，校团委方立平书记 xx简史在高一整个年级开设。师生共同参与研究的探究性学习小课题有 20 个，每学期常规安排兴趣小组 10 个，开设兴趣讲 座 12 课时，并且收获颇丰，其中美术老师吴玲辅导的高一、高二年级学生在 XX 年 5 月荣获安庆市第七届中小学生画展集体一等奖。学生文艺社团 4 个，办有校园刊物新荷、校园风景线。通过这些做法初步形成了具有 xx 中学特点的综合课程框架体系，为学生发展提供了丰盛的课程“ 大餐 ” 。在理论层面上，学校实现了教育科研课题的延拓和转换。近几年来教师在国家、省、市级报刊发表论文 100多篇，并多次获奖。其中特级教师汪南松带领语文组共同研究的省级课题 “ 中学语文宏观育人目标及基本操作规程 ”顺利结题，并获得 xx 省第四届优秀教育科研成果二 等奖。安庆市教育局、市教研室领导来到 xx 就这一成果召开了推广会，学校共接待领导、专家及兄弟学校 300 多人。特级教师、国务院特殊津贴获得者王敬波主持的 jG04079号课题中学生创造性思维能力的培养获第六届 xx 省教育科学研究优秀成果一等奖。以新课程实验为主题，进行成果展示或经验交流，在市级层面上学校举办了三次。我校承办的 “ 安庆市新课程实验校本学校区域联合体 ” 推进新课改现场会先后两次在我校召开，参加的兄弟学校有安庆二中、桐城七中，9 / 10 还特邀我校对口支持的县内水吼职中、永兴高中，共 80 余人与会。这些成果展示和经验交 流活动，为推进我市素质教育，深化教改发挥了辐射示范作用，在我市教育界及社会上产生了积极的反响。 四、师生主体在特色教育创建进程中得到发展 学校特色教育的创建，全体师生既是生力军又是发展主体。在近几年的创建过程中，学生品行和学业有了长足进步，大部分学生兴趣特长得以培养，多元化智能得到开发，综合能力得到发展。一大批个性特长鲜明、综合素质较高的优秀学生脱颖而出。升入高校后后续发展势头良好。广大教师在特色创建过程中教育智慧被激活，通过 “ 请进来，专家引领，洗脑子，转变观念 ” ， “ 走出去，瞄准前沿，拓宽视野 ” 等系列 “ 打造名师工程 ” 的实施，老师们实施素质教育的能力和专业素养得到提升，在教书育人中闪烁出可圈可点的亮点：富有创意的教学设计，新颖别致的课堂教学，师生互动的动人场景，别开生面的班级管理，标新立异的活动形式，精彩纷呈的课程载体 充斥着 xx 的校园。真可谓：特色教育培育了特色学生，特色建设造就了特色教师。几年来，学校高考成绩稳步攀升， XX 年高考达二本线以上 496 人， XX年高考达二本线以上 486 人， XX 年 546 人， XX 年 608 人，XX 年 733 人。 XX 年高考，全校参考人数 1152 人，重点达线189 人，二本以上 588 人，三 本以上 708 人， 600 分以上 8610 / 10 人。其中程原同学以 585 分获全县文科状元，江易专同学以682 分获全县理科状元。高考二本达线人数在全县所占份额在生源同比少 200 人情况下继续提高，为我县高考今年继续稳居