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文档简介

五年级数学教案：组合图形面积的计算(3)教学目的：使学生初步了解组合图形面积的计算方法，会计算一些比较简单的组合图形的面积。教具准备：将复习中的图画在小黑板上，再将教学例题时所用的图也画在小黑板上。教学过程：一、复习问：第一个图形是什么形？它的面积怎样计算？（学生回答，教师在长方形下面板书：S=ab，其他图形，学生分别回答后，教师在每个图的下面写出相应的计算面积的公式。）二、新授。1、教学例题。教师：组合图形就是由我们已学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的。在实际生活中有进需要计算这些组合图形的面积。例如有些房子侧面墙的形状是这样的：（出示小黑板）问：这个图形的面积我们过去学过吗？（让学生仔细观察一下）我们虽然没有学过计算这个图形面积的计算公式，可是能不能把这个图形分成几个我们已经学过的图形呢？怎样分？（指名学生到黑板前画一画，教师标出相关尺寸。）现在把这个图形分成了一个三角形和一个正方形，它的面积怎样计算？（学生看教科书第90页上的例题，把书上的算式填完整。）小结：在实际生活中我们见到的物体表面，有很多图形是由我们已经学过的正方形、长方形、平行四边形、三角形或梯形组合而成的。计算这些图形的面积，一般是先把它们分成已学过的简单图形，分别计算出各个简单图形的面积，然后再把它们合起来，便可以求整个组合图形的面积。）2、做例题下面做一做中的题目。先让学生读题。问：这块菜地可以看成是由哪些图形组合而成？让每个学生在练习本上列式计算。做完后集体核对。三、巩固练习。做练习二十一中的题目。第3题，投影片出示一面少先队的中队旗。问：要计算这面中队旗的面积，怎样分成几个我们已经学过的图形呢？你是怎样做的？（让几个学生说一说自己的想法。第4题，先让学生读题，再问：这个机器零件的横截面图的面积怎样计算？（让几个学生说一说自己的想法）根据题目中标出的长度，怎样计算比较简便？（用长方形的面积减去梯形缺口的面积。）学生在练
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