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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班其他教案：信的历险记 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计意图: 信是人类用来交流思想的一种表达方式,也是人类生活中的一种重要的交流工具,而在幼儿以往的生活经验中,电话、电脑就是沟通的所有手段。他们不知道“信”是用来做什么的。当门卫叔叔将我的信送到教室里时,便引起了他们的好奇。他们围在我的身边问个不停:“老师,这里是什么啊?”、“谁给你的?用来做什么的?”为了丰富幼儿的经验,我们一起参观了邮局,认识了邮箱。这些都为本次活动的开展做了充分的前期准备。 活动目标: 1、了解信的主要特征及寄信的过程。 2、通过写信感知新的不同作用。 活动准备: 一封写给班级小朋友的信、幻灯片信封、幻灯片信的旅行 活动过程: 一、认识信封 师:“你们收到过信吗?老师收到了一封信,我们一起来看看。” 观看幻灯信封说出你看到了什么 1、收件人的邮政编码:用来划分区域的,在信封的又上角 2、邮票:用来付给邮局的钱,在信封的右上角。邮票上的数字代表钱,它们是不一样的(观看不同的邮票)。如果你要把信寄到很远的地方就需要更多的钱。 3、收件人的地址和姓名:在信封的中间 4、寄信人的地址和邮编:在信封的右下角 二、信的旅行 1、“你们知道这封信是怎样寄到大一班的吗?” 2、“让我们和这封信一起做一次旅行,看看它会经过那些地方?” 3、观看幻灯信的旅行 4、回顾寄信的过程,“刚才信都去了哪些的地方?” 5、“刚才我们看到的信的旅行去了很多的地方,其实现代的信息已经很发达了,有一种更快更方便的信,是不用笔写的信电子邮件,是用网络来传播的。 三、看信 1、“让我们一起来看看瞿老师在这封信里都说了些什么?”(读信,随机教育) 2、讨论:瞿老师把她的心里话写在信里告诉给我们,你们想想看信还有什么作用?什么时候可以写信? 小结:原来当你遇到困难需要别人帮助、有心理话想说、有祝福的话要说、思念别人的时候都可以用写信的方式来表达。 四、写信 1、“你们有什么话要对别人说的吗?” 2、让我们一起来写封信吧! 活动延伸: 幼儿可以在区角活动的时候,继续学习写信 活动反思: 活动的四个环节:看信、信的旅行、读信、写信,都是围绕着活动目标开展的。通过看信,让孩子了解了信的主要特征,对收信人邮编、地址、邮票、寄信人地址邮编,有个全面正确的认识。在信的旅行里,我以故事的形式,让孩子们知道寄信的过程。在开始设计本环节时,孩子们对分检、盖邮戳、空邮、平邮等步骤不容易理解,后来我想通过讲故事的形式,比如:分检就是按照邮编的不同给“信”分“房间”、盖邮戳就是给邮票穿上漂亮的衣服、空邮就是坐飞机、平邮就是坐汽车等等。孩子们就比较容易理解了。在读信的环节,是对幼儿情感方面的培养,通过读老师写给小朋友的信,让孩子们感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。从而让幼儿认识到了信的作用激发了他们写信的欲望。 本次活动我结合了本班正在开展的我们的城市的主题,从幼儿的兴趣出发
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