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六年级语文下教案：古诗两首1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情景。4借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。二、教学重、难点：1能理解诗句意思，想象古诗所描绘的情景。2体会大自然的美好，感受诗中所蕴涵的感情，并在朗读中有所表现。三、教学时间：两课时四、分课时设计：第一课时一、课时目标：1学会本课生字，能借助工具书理解生字组成的词语。2联系课文内容体会村居这首诗所描绘的情景，激发热爱自然的情感。3能正确、流利、有感情地朗读古诗。二、课时重难点：1体会诗歌描绘的情景。2能正确、流利、有感情地朗读古诗三、教学用具：小黑板、挂图、范读磁带四、教学过程教学过程自我加减一、回忆导入，加强联系1同学们，我们学过很多描写春天的诗歌，你能背出几首呢？2今天，我们要学习的两首古诗有一个共同的特点，都是描写春天的景色的。揭示课题：村居，全班齐读。二、初读课文，读准读通1解释诗题：村居：在乡村居住。2介绍诗人：高鼎，清朝人，善于描写自然景色。3自读全诗，要求读通顺、流利，不读错读破。4检查初读效果：（1）字：莺ying拂fu趁chen篱li教学过程（2）书写指导：你认为哪个字难写，应该怎样写好。教师范写，学生仿写。（3）指名读，正音。三、自学古诗，解词释疑1小组讨论：诗歌主要写了哪个季节的什么景色？（早春二月，田野景色，儿童放风筝）2互助学习，理解诗中词义。3汇报，全班共同掌握：草长莺飞：青草生长，黄莺飞翔。拂：飘拂，掠过。堤：堤岸。醉春烟：陶醉在大好春光里。纸鸢：纸做的风筝。3我们理解了这些词的意思，你能将它们代入到诗中，说说诗句的意思吗？自己小声说4指名汇报，全班补充农历二月，地面青草生长，空中黄莺飞翔，堤岸上杨柳飘拂，仿佛也陶醉在大好春光里。孩子们放学回来天色还早，赶忙趁着东风放起了风筝，心里别提有多高兴了。5带着自己对诗歌的理解再朗读全文，读出感情。四、体会诗情1你能想象出这首诗所描绘的画面吗，轻声读一读，在头脑里想象，和你的同桌说一说。3作者描写的这种情景，你经历过吗，当时是一种什么样的心情，请将这种愉悦、快乐的感情放入诗中，试着背一背。四、小练习：比一比，看谁能又快又正确地将村居背诵出来。评
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