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六年级语文下教案：我爱绿叶2（一）教学目标1学习第二、三段，了解绿叶的功能，对人类的贡献，激发学生的环保意识。2训练有感情地朗读与语言感受力。（二）教学过程1目标定向。作者为什么要向绿叶献上一片痴情？作者爱绿叶的深情是以什么方式表达出来的？课文中哪些好词佳句的写法值得学习？2研究课文。（1）学第二段。作者爱绿叶有哪三个原因？把最喜欢的词用OO圈出，句用划出。指导学第2自然段：划出本段中心句，说说这节介绍绿叶什么功能，哪些词句你很喜欢。绿叶怎样直接或间接地供给人类和动物生命的需要？出示叶绿素光合作用示意类片。直接：绿叶类的蔬菜。间接：绿叶给粮食瓜果提供养料，瓜果粮食给人食用；绿叶供食草动物生存，动物供人食用.尝试用第2自然段的学法学第3自然段。回忆学法：自由读-划中心句-找绿叶功能-朗读佳句。学习第3自然段。议论佳句时出示下列灯片，进行句子比较：绿叶不怕狂风，不让风沙淹埋良田；阻挡暴雨，不使肥沃的土地变成沟壑；在炎炎烈日下，绿叶也不屈服。这和书上句子比有什么区别？（课文中的句子似人，形象而有人情味；排比，整齐，有音乐美，有气势。）学习第4、5自然段。按第2自然段学法自学，并思考这两段与前面的有什么不同。（两段围绕一个中心句展开。用数字例证，准确而有说服力。）练习式小结。学生填空，交流评说。我爱绿叶，因为她，她，她。在我眼中，那默默无闻的绿叶是儿女，是维护者，是专家，为作出了宝贵的贡献。（2）读背第三段。强记后试背第三段。用我爱绿叶，因为.的句式，说说爱绿叶的理由。（个体自说-同桌互说-全班指名说-评价补说-自由学说。）这一段在全文起什么作用？3练习作业。（1）完成作业本第4题。（2）背诵第1、6自然段。第3课时（一）教学目标1学习按AABC、AABB式构词积累。2摘录课文中的佳句，模仿课文首尾写片断，试写排比句。（二）教学过程1复习回顾。（1）出示灯片：看意思写词，看拼音写字。（2）独立完成作业本第5题，当堂校对订正。2深究总结。我爱绿叶的写作目的是什么？这篇课文哪些写法值得学习研究？（总分总的结构；首尾呼应写法；衬托、拟人、排比的写法与修辞句式；总起和分述，数字说明等等。）课文哪些文句特别精彩？请朗读出喜爱和美感来。课文中哪些内容证明绿叶总是勤勤恳恳、默默无闻地工作，使世上万物.？灯片出示上述问题，各自重读准备-小组议论-全班交流。训练朗读好的句子和重点章节。3巩固练习。（1）摘录课文中的三个佳句。（2）照AABC和AABB的样子，各摘五个词。（3）在下列三题中任选一题作业。在熟悉的人和物中（如学校、老师、小草、小狗.）选一件，模仿我爱绿叶，因为
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