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六年级语文下：练习6 教学设计1学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣。教学重难点：在反复诵读中受到美的教育和情感的熏陶。教学过程一、教学第一题（语文与生活）1教学第一部分。、谈话导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词倒个个儿，就变成了另一个词。我们听一段相声、（教师放事先准备好的有趣的倒顺词的录音）教师要求学生对照题中的文字来听。、学生练读这段相声，重点注意加点的词。（激发学生的探究兴趣）、学生说出每组加点词的区别。（词法和用法）、教师引导学生小结出倒顺词的规律。2教学第二部分。学生认真读题中的每一对倒顺词。（要求学生体会它们的意思是否相同）引导学生说出自己的体会。师生小结。（有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的区别）3教学第三部分。学生再次听录音，边听边思考生活中还有哪些这样的倒顺词。教师引导学生说出各自想出的倒顺词。教师要求学生练习把自己想到的词补充到相声中去。拓展。（要求学生在生活中多留意这样的词，学着去用）第二教时教学目标：1通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。2写好钢笔字，注意整体布局。教学重点、难点：培养学生有条理的说话能力和交际能力。教学过程一、教学第二题（诵读与欣赏）1诵读大风歌。学生自由的读诗，对于像兮等不认识的字可查字典或问老师和同学。教师范读。（读出诗的磅礴的气势）学生对照题中注释大致理解诗意。集体练读，同座练背。指名背诵，集体背诵。2欣赏。在熟读成诵的基础上，引导学生得出诗中表现出刘邦的英雄气概，有着磅礴的气势这个结论。根据得出的结论，学生自由讨论自己读后的感受。拓展。历史上有许多这样的诗篇，在今后的学习中要学会欣赏。师生评议。二、教学第三题（写好钢笔字）1指导。指读题目，教师进一步明确练习要求。要求学生朗读这段话，指明这段话出自给家乡孩子的信。引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。让学生说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。教师重点指导宽广、事物、希望等词的写法，并注意整体布局。2练习。学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）教师根据描红情况及时小结。学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3反馈。展示写得好的字，指出好在哪里。对写得不好的字，进行纠正，强化训练。第三教时教学目标：1学习第七题，口语交际2练习写字。教学重点：练习说话教学难点：练习说话教学过程一、教学第七题1审题。（1）指名读题目要求。（2）什么叫即席演讲？2指导。（1）请同学读题目内容。（2）教师可先选择一个话题，指点快速构思的要领（如先要说说为什么，再说说怎么做，要想好了再说，也可以在小纸片上列出简要提纲），让同学尝试用这种方式准备，并在小组中练说，再请一两个学生说一说。3练习。（1）让每个同学任选一个话题当堂构思，在小组里练说。（2）推举代表在全班同学面前演讲。并请全班同学选出的评审团当场打分。（3）公布即席演讲结果。（4）教师倡议，
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