六年级语文下：麋鹿 （第二课时）.doc

六年级语文下：麋鹿 （第二课时）1学习课文第27小节，了解麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想。2通过指导学生课前收集麋鹿资料，课上学当小讲解员，练习抓住要点介绍麋鹿，培养学生收集信息，处理信息的能力。二、教学重难点：重点：根据课文提供的信息了解麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历。难点：练习抓住要点介绍麋鹿。三、教具准备及辅助活动：1由赵忠祥主持的动物世界录音或录象简短片段。2麋鹿各种近远景图片或录象资料，制作成多媒体课件。3第一课时指导学生学会生字词，读通课文，理清课文脉络，初步了解课文介绍了麋鹿的生活环境、外形特点、生活习性和传奇经历。提供学生有关网址，要求学生通过各种途径收集有关麋鹿外形、习性、经历等方面资料，为第二课时的学习作准备。4每人一张记分卡，若干小小主持人胸卡，教师准备一些课外收集的麋鹿资料提供给未找到资料的学生。四、教学过程：（一）创设情境，激趣导入1播放赵忠祥讲解的动物世界片段录象或录音2师：你们熟悉刚才的画面和声音吗？是啊，老师也十分喜爱由赵忠祥主持的动物世界节目，主持人醇厚的音色，清晰的讲解，配上真实精彩的画面，令观众身临其境，领略到了许多珍稀动物的风采。今天，老师组织大家搞一个活动，活动名称挑战主持人擂台赛，挑战对象赵忠祥，参赛选手在座各位同学，参赛内容讲解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。比赛形式百分制，满60分者颁发小小主持人的胸卡。大家敢不敢？（播放学生熟悉的电视节目，采用学生喜爱的活动形式，以期激发学生的学习兴趣）（二）第一层次：示范1教师根据第二节内容示范讲解麋鹿整体特点，讲解脱稿，态度亲切自然，使用第一人称，适当补充课外的一些材料。2学生说说哪些做法值得学习仿效。3教师小结，指出声音响亮，态度自然是基本要求，也可以使用自己喜欢的方法，补充自己收集的资料。（三）第二层次：初步尝试提出第一轮比赛要求：根据第3节提供的材料和自己收集的材料，任选一个方面讲解麋鹿的外形特点。本轮占30分准备：a. 选用自己喜爱的任何一种形式自学课文第二段，圈圈划划，看看作者提供给我们关于麋鹿外形哪几方面的信息。看看自己的资料中有无补充。b.选一个方面作参赛内容，多读几遍。c. 同桌练习，准备参加挑战。请几名学生上台比赛。（要求内容不重复）在比赛过程中教师根据学生讲解的内容打出相关图片，随时发现学生的优点给予表扬，如：你用什么办法在很短的时间内记住这段话的？这个资料是你自己找到的吗？你的声音很响亮，神态亲切自然。同时给每个上台学生打分。4未上台的同学根据自己在同桌互练的表现给自己打分。5小结：当一个好的主持人不仅要求声音响亮，神态自然，更重要的是能在复杂的资料中抓住要点，这样主持时才能做到胸有成竹，气定神闲从而能讲解的生动，具体。（四）第三层次：小组评定1提出要求：自己在课文2、3、4和课外资料中寻找描写麋鹿生活习性的资料，抓住要点，整理成简要提纲，练习讲解，准备备挑战。本轮占30分。2四人小组交流，每位同学发言时可以展示自己收集的图片或者资料。然后另外三名同学商量给他打分，要求说出理由。3请得分最高的一二名学生上台来交流。老师提供多媒体图片有学生自由选择。请与他同组的学生说说给他高分的理由。（五）第四层次：合作挑战，40分1提出要求：由于本轮挑战是最关键的，也由于本轮关于麋鹿传奇经历的资料比较复杂，更由于我们的挑战对象是一位经验丰富的著名主持人，所以，老师建议大家发挥人多力量大的优势，继续采用合作学习的方式。但这次是四位同学齐心合力一起挑战。大家共同研究，从这么长，这么复杂的资料中抓出最准确适当的要点。然后商量分工合作讲解。讲解中如果能加入一些感想最佳。2四人小组合作学习，教师巡视指导3请一到两组上台交流，集体评分。相机指出我们要热爱麋鹿，保护麋鹿。4小结：人多力量大，一个人收集的资料是有限的，大家一起学习，互相交流，就能互相促进。（六）第五层次：评比小小主持人1请积分达到60的同学上台领取小小主持人胸卡。2总结：今天你们成为了这堂课上的小小主持人，希望你们将来能成为一个真正的优秀主持人。当一个优秀的主持人是不容易的，必须学会收集资料。学会抓住要点，整理资料。最后还要能记住要点，讲解好资料。所以我们现在就要练好本领。（七）布置练习：展示大丰麋鹿保护区画面